基于部編本小學語文教材學生寫作能力提升策略

趙慧

【摘要】小學語文是小學生在小學的學習階段中一門比較重要的科目，學好語文對小學生來說是至關重要的，而在小學語文的教學體系當中，對學生寫作能力的培養，是構成該教學體系的重要組成部分。對小學生的寫作能力提升進行培養，可以在一定程度上促進小學生語言能力和其他綜合素質的發展，所以說這就要求小學語文老師在講課的過程中，應當注重對小學生寫作能力的培養。因此，本文將基于部編版小學語文教材，探究一下如何提升學生的寫作能力。

【關鍵詞】部編本小學語文教材;學生寫作能力;提升策略

引言：部編本的小學語文教材中，對小學語文老師的教學方式和教學的理念又作出了全新的規定，要求小學語文老師在對學生的寫作能力進行培養的過程中，應當結合部編本教材當中的教學內容，讓學生對部編版小學語文教材中的教學內容更加熟悉，從而對培養學生寫作能力產生良好的影響。更加關注教材的相關內容，也會使學生在寫作的過程中只關注于寫作本身，而不受其他外在因素的影響。最終促進小學生寫作能力的提升，為其寫作能力發展奠定基礎。

明確教材中對寫作能力的培養目標，探索學生的寫作能力

部編本的小學語文教材有一個比較明顯的特點就是，在文章的整體編排上呈現了序列化的特點，使對小學生寫作能力的培養融入進了日常的教學內容中，講求在潛移默化中循序漸進的對小學生的寫作能力的提升進行培養【1】。還有就是再部編版的小學語文教材中，專門為寫作開辟了單獨的訓練模塊，在這些單獨的訓練模塊當中，學生可以充分發揮自己的想象力，圍繞一個主題展開寫作，并且這種訓練模塊在部編本的小學語文教材中有很多，最主要的是這些不同單元的寫作模塊之間都是有著聯系的，可以讓學生在進行寫作的過程當中，培養起他們的整體寫作能力，也可以使他們在進行這些寫作模塊的訓練時，養成良好的寫作習慣，最終促進他們雖然能力的提升。而小學語文老師在這一過程中，主要應當發揮連接的作用，對每一個單元背后的寫作訓練之間的聯系進行探索，并構建起完整的寫作教學框架，讓學生在教學框架的逐漸引導之下，可以對語文寫作產生濃厚的興趣。

比如說，在部編本小學語文五年級下冊中，有兩個單元之后的寫作主題分別是，把一個人的特點寫具體和神奇的探險之旅，那么語文老師就可以引導學生，在對神奇的探險之旅這一主題進行寫作的時候，如果在探險之旅的過程中遇到人物，就要運用到在上一單元的把一個人的特點寫具體這一題目的寫作中所學到的寫作方式和描述手法。讓學生體會到這兩個單元寫作之間的聯系，從而一步一步地促進學生寫作能力的提升和整體寫作能力的發展，同時讓不同單元背后的寫作題目之間產生一定的聯系，也可以進一步的促進小學生在潛移默化當中積累更多的寫作方式，最主要的是也可以對之前學習到的寫作手法進行復習，加深對之前寫作手法的印象，進一步的提升他們的整體寫作能力，這樣做也符合部編本小學語文教材的特點【2】。

根據教材內容創設起適合寫作的情景

為了對學生的寫作能力進行提升，可以采取第二個措施就是，小學語文教師可以根據部編本小學語文教材的內容，創設起適合小學生進行寫作的情景，引導小學生在這種寫作情境當中對將要進行寫作的題目產生寫作興趣。因為只有學生對寫作的主題產生興趣，才會促進他們圍繞寫作主題展開暢想，在寫作的過程中，傳達出自己內心對于該話題真實的看法。在創設寫作情境時，一定要使其與學生的生活產生一定的聯系，因為小學階段的學生認知發展水平較低，如何給他們設置較為復雜的寫作情境的話，是不利于他們對某一主題的寫作產生興趣的。為了能夠盡快的激發他們對寫作主題產生興趣，就要使他們寫作的內容和自己的生活產生聯系，這么做可以使抽象的寫作主題，轉變為他們身邊較為具體的素材和內容。

比如說，在進行部編版小學五年級上冊第一單元后面的寫作我的心愛之物時，語文老師就可以提前請班上的學生，提前從家里把自己方便帶到學校的心愛之物找出來，并拿到學校。在進行這節寫作課時，讓學生依次對自己的心愛之物進行介紹【3】。其他的學生在對自己的心愛之物進行寫作的時候，也可以介紹一下其他同學的心愛之物，在這一過程中不僅可以提升學生的寫作能力，而且也會使學生養成對他人進行贊賞的良好品德。

結束語

總而言之，在小學語文課程中對小學生的寫作能力進行提升和培養是很重要的，在這一過程中，需要小學語文老師對部編版的小學語文教材足夠的了解，并可以根據部編本語文教材的內容設計提升小學生寫作能力的課程，使教材中的教學內容和小學生的寫作能力進行結合。本文也基于部編版小學語文教材對小學生寫作能力進行提升提出了策略，相信可以更好的提升小學生的寫作能力。

參考文獻

[1]何涓宇. 利用寫作提高小學語文教學質量[A]. 中國管理科學研究院教育科學研究所.2021年教育創新網絡研討會論文集（一）[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2021：2.

[2]陳水銀.巧用原著培養小學高年級學生寫作能力的探究——以小學語文部編版教材五年級下冊《祖父的園子》為例[J].新課程，2021（09）：137.

[3]韓國霞.基于部編版本小學語文教材芻議學生寫作能力的提升路徑[J].小學生作文輔導（語文園地），2021（03）：38.

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