新課改下的高中物理教學(xué)反思

沈沾平

【摘要】教學(xué)是需要時時革新的，因為學(xué)生是一直在變化的，學(xué)生的心理、學(xué)生的心態(tài)、學(xué)生的思想都是隨著時代的變化而變化的，老師要做的是能夠在這些變化中去尋找規(guī)律，能夠去尋找適合學(xué)生變化的規(guī)律和條件，也使這些條件轉(zhuǎn)換成能夠推進教學(xué)的策略，更好的去幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生可以在老師的教學(xué)改革的過程當(dāng)中感受到更加有活力的內(nèi)容和更新穎的方式，去推動著每一位學(xué)生更好的前進。

【關(guān)鍵詞】新課改，高中物理，教學(xué)反思

正文：課程改革改革的是課程的內(nèi)容、教學(xué)方式以及課程目標(biāo)，課程目標(biāo)從注重學(xué)習(xí)目標(biāo)、結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)習(xí)的過程，更好的將學(xué)習(xí)主體從教師轉(zhuǎn)變成了學(xué)生，能夠一直以學(xué)生為中心來設(shè)置課程內(nèi)容，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中都成為主體，讓每一位學(xué)生都可以發(fā)揮更多的作用，讓他們也可以在自己發(fā)揮作用的過程當(dāng)中獲得更好的發(fā)展，讓每一位老師都能夠更好的、更全面的關(guān)注學(xué)生的成長情況和個性特征。而在物理教學(xué)改革的過程當(dāng)中，與其他教學(xué)改革也是有很大相似之處的。

一、注重課程主體的轉(zhuǎn)變

高中階段，每一位學(xué)生的思想和行為都有了一個質(zhì)的飛躍和成長，在這個階段更需要去尋找更高效、更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的措施和方法，進而讓整個課堂煥然一新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠感受到課堂中滿滿的干貨，讓每一位學(xué)生可以將自己完全置身于學(xué)習(xí)情境中，也去更好地關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展情況，讓學(xué)生能夠注意到自己是課堂的主人，注意到自己應(yīng)該在這個課堂中去發(fā)揮一定的作用，去進行高效的學(xué)習(xí)，以此來使整個課堂每時每刻都高效進行。

例如，在學(xué)習(xí)《電荷》的物理知識時，老師在整個過程當(dāng)中就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生是否將這個知識點聽明白了，因為高中的知識點難度相較于其他階段都有了一定的上升，高中也是讓學(xué)生有一個更高深內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓他們將思想慢慢沉淀，最后吸收越來越多的知識精華。所以在整個過程中，老師就需要去給學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓他們在一開始的學(xué)習(xí)過程中就奠定一個良好的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓每一位學(xué)生能夠有好的基礎(chǔ)去進行好的發(fā)展。所以在上課的時候，老師更多的是要去聽從一些學(xué)生的反饋，在講完一個知識點的時候，要給予學(xué)生一定的反應(yīng)時間，讓他們?nèi)ふ易约涸谡麄€過程中是否有沒有聽清楚的地方？是否在有些地方?jīng)]有太好的深入思考，這個階段是讓學(xué)生自我反思、自我檢查，將自己檢查和反思過的內(nèi)容再次傳達給老師，老師再將這些內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化，以更好的形式再次教授給學(xué)生，讓學(xué)生更清楚的來學(xué)習(xí)。

二、注重學(xué)習(xí)過程的合作性

在新課改的背景下，應(yīng)該去使用一些結(jié)合時代發(fā)展的策略，新課改是將整個課堂的一些弊端進行革新，讓整個課堂煥然一新，讓學(xué)生更有有效的學(xué)習(xí)，老師更有效的去教授，這才是新課改所要達到的目的和效果。合作是一個非常好的去推動課堂氛圍更加活躍、讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的一種方式。

例如，在學(xué)習(xí)《電勢差》的內(nèi)容時，預(yù)習(xí)以及合作預(yù)習(xí)是非常重要的，學(xué)生自己預(yù)習(xí)是為了讓他們能夠?qū)χR進行一個自我的吸收，而合作預(yù)習(xí)，是為了讓學(xué)生可以在合作的過程中將自己不會的內(nèi)容進行補充，以便于使學(xué)生知識的學(xué)習(xí)都是全面的。所以在這個過程中，老師就應(yīng)該在課程開始之前先給學(xué)生一定的時間，這一段時間他們自由合作的時間，讓他們在這段時間內(nèi)去將自己預(yù)習(xí)到的內(nèi)容與知識進行分享，將自己的問題進行交流過。合作的過程是可以將一些能解決的問題進行解決，這樣在上課的時候，老師也就能夠減少一些工作量，也就可以更針對的給學(xué)生進行針對性傳授。學(xué)生也會更好的在課堂中去汲取自己需要的知識，而且在整個過程中，老師會更好地尊重學(xué)生，而學(xué)生也能夠通過自己的努力去達到一定的學(xué)習(xí)效果，這樣的課程教學(xué)與學(xué)習(xí)下來都會更適合于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、融入多媒體教學(xué)

新課改改的不僅是方法和內(nèi)容，還有手段和技術(shù)，現(xiàn)在發(fā)展的過程當(dāng)中，多媒體已經(jīng)是非常普遍的一種教學(xué)技術(shù)，這項技術(shù)與課堂的融合度也越來越密切，這個時候老師就更應(yīng)該去尋找方式與方法，將多媒體與物理教學(xué)相融合，讓物理教學(xué)能夠充滿科技化和直觀化。

例如，在學(xué)習(xí)《電源和電流》的內(nèi)容過程中，老師要做的就是能夠?qū)⒁恍┲攸c知識通過課件的形式展現(xiàn)出來，因為通過多媒體展現(xiàn)課件，能夠最大化的是學(xué)生對這個知識了解的更清晰，讓每一位學(xué)生通過課件的展示去了解了整個課程的重點，使學(xué)生在腦海當(dāng)中形成一個物理知識構(gòu)架。而且老師通過多媒體也可以尋找一些相關(guān)的知識，也就是連帶的知識，能夠讓整個課堂的知識源源不斷的匯入，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是課程的基礎(chǔ)、課本知識，還有一些課外的、拓展性的知識。

結(jié)束語：

新課改下的教學(xué)就應(yīng)該更精準(zhǔn)化的去使用一些教學(xué)方法和手段，更高效化的去運用一些教學(xué)內(nèi)容和措施，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更集中，老師進行的教學(xué)也更專業(yè)。讓老師與學(xué)生形成一個密切的合作，使這個合作推動課堂高效發(fā)展，也讓課堂中的每一個主體發(fā)揮最大的效用，讓老師在教授高中物理這一門課程時，在新課改的背景下能夠越來越高效的教學(xué)。

參考文獻：

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四川省宜賓市敘州區(qū)第二中學(xué)