農村初中信息技術課程教學中的問題及對策

覃楓婷

【摘要】當今時代，信息技術已滲透到社會的各行各業，成為人們工作、學習和生活的重要工具，因此培養學生的信息素養，提高學生的信息技術水平，是當前教育的一大任務。《基礎教育課程改革綱要》明確將學生的信息技術知識與技能納入基礎教育的重要環節，要求通過教學，使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息的能力，并將信息技術作為終身學習的工具。

【關鍵詞】農村教學;信息技術;問題探索;策略研究

信息技術教育以提高學生素質為目標，與基礎教育、素質教育和終身教育的時代主題是相一致的。目前，農村中學信息技術教育的發展與城市相比有很大差距，只有認真分析存在的問題，并采取有效的策略來解決，才能使農村信息技術教育得到健康發展。

激發興趣培養學習自信

興趣是學生學習的動力，一個人在學習中想取得好成績，僅僅學習課本上的內容是不夠的。還應當對其他內容也有所愛好。比如廣泛涉獵、擴大知識面、動手實踐等。學習的人經常會有這樣的感覺。如果在學習的過程中，時常感到樂在其中、樂此不疲，往往學習效果會非常好。青少年興趣廣泛，喜愛探求新知識、新事物，對多媒體充滿好奇。

例如：教師在課堂上使用多媒體教學可以擴大學生的知識面。從視覺聽覺和感覺上給他們帶來新的沖擊。互聯網資源無限。利用計算機技術可以誘使學生積極投入。給他們帶來一個新的世界，吸引住他們的注意力。促使他們學習和思考。在教學實踐中。應讓學生多接觸電腦。多給他們講解多媒體的相關技術，介紹計算機的多種部件和性能、作用、方法等，利用課本講解有關多媒體的內容。組織學生觀看有關互聯網相關知識的視頻。可以消除多媒體和互聯網的神秘感。促使一部分學生正確認識互聯網。還可開放學校的電腦室，引導他們不玩網絡游戲、不沉迷網絡游戲，而正確對待互聯網，認識到多媒體的強大教學功能。在教學中，為了滿足學生的成長發展需要。學習工程要勞逸結合。精選一些短小精悍、充滿智慧的游戲讓他們在輕松愉快的情境中學到知識，提高操作能力，提高興趣，引導他們一步一步地努力學習，提高自己運用現代技術的能力，從而提高綜合能力，提高素質，成為祖國需要的人才。先激發興趣，再把這種興趣融人學習過程中，使學生對學習產生信心，增強信心，往往會達到比較好的學習效果。

根據學生能力開展教學

農村學生知識面窄，見識少。我們要結合實際確定教學內容和方法。在此，教師需要結合學生的學習興趣和學習需求設計相應的教學方法，并且要通過信息技術知識的引導建立學生的深度學習、全面學習與有效學習的能力。這樣，能夠讓學生逐漸了解到學習信息技術的意義和價值，且可以讓學生在后續的學習中建立起一種高效學習的態度和習慣。

例如：由于信息技術變化快，專業性強的特點，它的理論基礎更是同學們學習的重點，因此老師在課堂教學中對專業化的概念更要闡述它的內涵和外延。例如AI人工智能其實質是模擬、延伸、擴展人的智能，具體舉例來說：指紋識別、語言識別、圖像識別和機器人等，這些就是當前信息技術領域最熱門、最前沿的人工智能，給學生有一個初步性的概念，學生熟悉、理解，在今后現實生活中會經常要接觸和使用。另外，由于計算機教學更重視實際操作，因此老師在實際授課時，更要關注后三分之一學生，及時糾正他們在實際操作的錯誤。如在電子表格計算時，用單元格位置來代替數字，這個環節要及時檢查學生，將具體的數值計算轉換成一般公式計算，有很多學生忘記。因此老師要巡查每個學生在上機操作是否應用了公式。否則不能快速的計算出結果甚至錯誤的結果。只有及時輔導檢查，才能發現問題，并在課堂上當場指導學生解決問題，真正的學到知識。

鼓勵學生自主探索

教師在對學生進行知識內容教學的時候，可以讓學生結合課堂學習中出現的問題對其展開交流和討論。因為在討論中，學生的想法會出現摩擦與碰撞，進而學生會總結他人的看法，結合自己的實現，融合成一個全新的學習方式。

例如：教師可以針對教學的內容設計相應的討論主題。在這一模式下，學生的討論工作開展會更加集中，且會更有針對性。而且，在學生討論的過程中教師還需要作為一個引導者對其進行思想的糾正以及討論方向的指導。這樣，學生在不斷深入挖掘課本知識內容的時候會更加快速，且不會因為太大的偏差出現偏離學習路線的現象。通過該方法對學生進行教學，主要目的是為了讓學生之間的思維得到一個相互轉化與相互提升的作用。

綜上所述，農村初中信息技術教育要本著全面提高學生素質的宗旨，在社會各方面共同努力下，應用先進的教學理念，培養學生科學使用信息技術的能力和意識，提升學生的信息素養，為其后續的學習、工作提供良好的信息技術支持，最終實現學生的個性化發展。

參考文獻：

[1]周敏.巧用現代信息技術優化農村初中英語課堂教學[J].科學咨詢（教育科研），2019（08）：92.

[2]周敏.信息技術在農村初中英語教學中的作用[J].科學咨詢（教育科研），2019（07）：83.

廣西河池市大化縣民族中學（第五中學）