在音樂教學中培養學生良好的心理素質研究

彭明媚

摘? 要：在當前素質的教育理念下，不僅需要重視學生的智力教育，還需要重視學生的全面發展。其中小學階段學生的心理健康會影響學生自身的成長。為了更好地讓學生適應學習環境，音樂教師在教學的過程中應該重視學生的心理問題，從而采取有效方法構建一個輕松的課堂氛圍，并通過有效的教學方法做好對學生的引導，以此改善當前學生的心理素質，以此促進他們不斷成長。

關鍵詞：音樂教學;心理素質;教學方法

在當前時代的快速發展下，多方面的因素給我國小學生的心理造成影響，現代關于學生一些的負面新聞也比較多，導致這樣的原因大多都跟學生自身的心理有關，而且小學階段的學生自身在心理變化上比較獨特。為此，在教育階段應該重視學生的心理問題，同時還要針對存在的問題做好引導，以此減少當前學生存在的心理問題，這樣有利于幫助他們形成一個良好的心理素質，從而促進他們不斷成長。

一、音樂教學對于學生心理的影響

想要利用音樂教學對改善當前學生的心理問題，需要一種有效音樂體系開展教學，教師需要針對學生的心理問題制定相應的教學目標，教學內容應當符合學生們音樂心理變化。相關專家認為，音樂教育教學改善學生心理問題是根據當前學科知識而展開的心理教學，并不是將音樂教學內容當做心理活動一樣來展開，而是在音樂授課的過程中，根據當前的學科的準則展開教學。音樂教學是通過人的內心與音樂內容交互而形成的特殊心理特殊進行指導教學，屬于心理學中的一部分，不同的音樂帶有不同的旋律和不同的節奏會給人們帶來不同的感受和心理變化，節奏和旋律相對較快的音樂能夠讓人內心感到激動，而且在做某些事情效率相對比較高。節奏和旋律相對比較慢的音樂有利于讓人處理放松的狀態，從而能夠更冷靜地思考各種問題。在音樂授課的過程中應當合理運用心理學知識，將音樂心理學內容巧妙地運用在音樂的授課中，運用心靈與音樂旋律的交互，找到最有效的音樂授課模式。因此，音樂心理學能夠改變學生們的學習理念，從而提高學生們對學習音樂內容的熱情，讓學生們積極參與到音樂的學習當中。同時，也讓學生們能夠保持一個良好的心態和學習效率，提高音樂授課的課堂質量。

二、在音樂教學過程中培養學生良好心理素質的有效方法

（一）結合教材特點，促進學生心理發展

在當前小學音樂的教學中，應該根據課堂的教學內容做好改善。作為現代音樂教師，應該合理地利用現代教材內容，并在教學的過程中將教學內容不斷優化，這樣可以培養學生對于音樂的感知能力，從而幫助學生更好地理解相關知識內容，從而提高他們的能力，促進他們不斷成長。

例如，在針對一些存在焦慮的學生，教師可以在具體的教學過程中可以設定一些欣賞性的音樂，這樣可以幫助學生放松自己的精神，同時還能感受到歡快的樂趣，從而減少他們自身形成的壓力。例如，我國的名曲《春江花月夜》、《琵琶語》都是比較理想的古典曲風，它們具有一定的緩解壓力效果，從而給學生們創造一個良好的氛圍，幫助學生解決心中的困擾。也可以讓學生聆聽一些外國的鋼琴曲《卡農》、《最終幻想鋼琴曲》等，這樣可以對學生的內心進行引導，讓他們在歡快的音樂中感受到音樂帶來的快樂與美好，從而提高學生的審美能力，同時還能鼓勵學生以一個健康的心態去面對生活。

（二）利用音樂形成氛圍，感染周圍學生

在現代教育的理念應該重視血色好難過的人格形成，在當前音樂的教學中，教師應該積極的培養學生的心理品質，這對于學生的未來成長有一定的引導作用，通過正確的形式引導學生形成積極的心態，通過有效的方法感化學生。作為現代教師應該以身作則，從而給學生樹立良好形象。

例如，音樂自身具有一定的引導效果，可以讓人們進入一種狀態。在音樂教學中，教師應該學會適當的調節，對于每個學生應該展現自己積極向上的一面，同時還要及時改善自身的情趣，盡量將個人情緒控制，從而對學生形成正確的引導。在音樂教學中教師也應該不斷吸取積極和分發的精神，從而不斷提高自身素質，通過真實行動感化學生，這樣可以為學生創造良好氛圍，以此改善他們的心理問題。

（三）利用音樂作品，培養學生自信心

現代學生存在較多的心理問題，比較突出的就是缺少自信心，由于學生自身受到多方面因素的影響，他們對于自己缺少信任，害怕做不好某件事情。對于這樣的學生，教師應該給予他們真誠的目光，同時還要采取有效的方法做好引導，在平日里平等對待每個學生，保護學生的自尊心。在具體的教學中不斷對學生進行鼓勵，從而挖掘他們自己的潛能，培養他們的自信心。

例如，在欣賞作品《費加羅的婚禮》中，這首音樂作品可以對學生進行鼓勵，從而幫助他們形成自信，讓他們堅信自己的能力，同時還能拉近學生與教師之間的距離，從而培養他們的個人能力，在提高學生音樂興趣的同時，培養學生的綜合能力。

結束語：綜上所述，在當前素質的教育理念下，不僅需要重視對學生文化知識的教導，還需要采取有效的方法做好對學生的引導，這樣有利于改善當前學生內心問題，從而幫助他們擺脫心理存在的困惑。教師在具體的教學中應該合理的音樂素材，做好對學生的引導，并做好個人的行為，以此為學生樹立榜樣，這樣可以通過音樂藝術凈化他們的內心，以此促進他們不斷成長。

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