論學前教育中對幼兒責任心培養策略研究

盧娜娜 趙丹

【摘要】責任心是一個社會發展的基礎，是群體和諧的根本，一個國家有了責任心就可以讓國家強大;一個集體有了責任心，就能讓整個集體穩定;一個家庭有了責任心，就能讓整個家庭幸福美滿;而一個人有了責任心，就能盡職盡責，在自己努力的方向上取得成果，就能夠得到社會的贊揚和認可，就可以成為一個高尚的，有情操的人。責任心對于一個人的一生都是非常重要的，但是現在有很多家長只顧著讓孩子學習，只看孩子的學習成績，還忽略了一個人最基本的道德培養。這種狀態已經很大程度上影響了現在幼兒的道德養成，這種問題應該引起社會，學校，老師和家長的高度重視。本文真針對這種現象，對怎樣培養幼兒責任心的問題，從對自己負責、對別人負責到對集體負責這三個層面，列出具體方法進行討論。

【關鍵詞】責任心培養;幼兒教育;培養探究

隨著社會經濟的發展，學前教育事業也得到了很大程度上的提升，幼兒責任心的培養是我國未來發展所必需的要重視和解決的一個問題。責任感是一個孩子做好任何事的先決條件，責任感是現代社會組基本的素質。現在很多家長只把精力放在幼兒教育之上，從而忽視了幼兒品行教育對于孩子之后的發展的重要性，提早的針對幼兒品行進行教育，會對孩子今后的學習、生活形成非常大的幫助。

一、培養孩子對自己負責

很多人小時候父母都給我們說過這樣的話“自己的事情自己做”，這就是一種自己對自己負責的責任心表現。我們應該從小就培養幼兒這樣的觀念，讓幼兒懂得負責自己的行為。如可以通過從讓幼兒自己保存自己的東西開始，慢慢養成習慣。這樣做可以很好地讓幼兒對什么是自己的，什么是別人的有了一個清楚地認識。并且這樣做可以很好地讓幼兒嘗試收納和保管物品。培養幼兒能按時完成自己作業的意識，養成自己單獨完成作業的習慣，樹立正確的榮辱觀，讓孩子明白抄別人作業是一種非常不好的行為。教導孩子勇于承認自己的錯誤，讓孩子明白，錯并不可怕，知錯能改就好，可怕的是錯了還不承認。樹立孩子正確的榮辱觀，懂得吸取教訓。現在的孩子大多是家里的獨子，父母都是寵著慣著，把自己當做孩子的保護傘這種家庭環境成長起來的孩子也會很沒有擔當。父母應當鼓勵孩子直面自己的錯誤，讓孩子學會承擔自己應當承擔的責任。讓他明白不是左右的問題都能靠躲在父母身后就能解決。

二、培養孩子對別人負責

關心愛護別人可以增強孩子的責任感，還能交到很多好朋友。父母要培養孩子對他人的責任感，可以先在節假日里帶著孩子多去參加一些公益活動，如敬老院之類的地方。讓孩子懂得去關心和愛護長輩，還可以讓孩子多去親近自己的爺爺奶奶，并且多讓孩子給爺爺奶奶幫忙完成一些簡單的家務之類。教導孩子在自己的朋友遇到困難的時候要互幫互助，讓孩子多去幫助群體之中有困難的伙伴，比如說幫別人拿個東西，幫別人倒一杯水這些簡單的小事，不但自己能得到快樂，還能受到別人的夸獎。

三、培養孩子對集體負責

人是群體動物，有人的地方就會有集體，人想要在這個社會生存發展下去就離不開群體。培養孩子的集體責任感，能夠讓孩子懂得以集團為重，這可以從以下幾個方面入手。如讓孩子在大家一起做游戲的時候，主動為游戲出謀劃策，讓孩子勇于承擔集體責任。讓孩子來決定游戲的玩法，參與到游戲的整個過程，讓孩子真正地融入游戲，體驗游戲的樂趣并且承擔游戲的風險。可以讓小朋友和別的小朋友分享自己的玩具和圖書，懂得分享正是一個孩子責任心的體現，并且分享還具有一定的社交屬性，互相交流、培養感情。這樣不僅大大地加強了孩子的責任感，更能培養孩子與別人交流的能力，一舉兩得。最后，就是通過讓孩子才加一些比賽來培養孩子的集體榮譽感，眾所周知，最能夠體現集體榮譽感的就是競技類的比賽，大班的孩子已經有了最基本的集體意識，適當的在日常活動中給孩子們增加一點競爭性的小比賽，可以很好地很好地加強孩子的集體榮譽感。并且，這種競技類的比賽很容易能培養出學生的合作能力，不但能增強孩子的責任感，更能激發出孩子的對于班級的歸屬感。

結語：

責任心是講了不管對自己還是對待他人，對待國家還是對待個人都能很好地履行自己的義務。責任心是判斷一個孩子品行是否良好，人格是否健全的基礎。而我們孩子的品行就決定著我么國家的未來，尤其是在二十一世紀這個競爭如此激烈的時間段，我們更應該培養孩子的責任心，讓孩子學會對自己、對別人、對國家甚至是對世界負責，要讓孩子學會責任的重要性，培養孩子健全的人格。因此，責任心不僅是對孩子人格層面的發展有一個重要的作用，更是對孩子以后是不是健康成長，能不能成才，夠不夠為國家建設添磚加瓦起到非常巨大的作用。幼兒責任心的教育離不開學校的教育，家長的鼓勵和來自社會的關注，只有將自己的行為和自己的品德融合，并且這樣保持下去，堅持下去，才能把幼兒培養成真正的可用之才，能夠更好的回報社會和國家。

參考文獻：

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虞莎莎.有愛、有心、有責任——幼兒園責任心培養之我見[J].下一代，2020：0007-0007.