探究如何有效教學小學低年級語文

姚茂蓮

【摘要】小學是培養學生日常習慣，掌握基礎知識，發展學習觀念和掌握學習方法的關鍵時期，在此期間，教師需要明確新課程改革的新要求，探索日益有效的教學策略和方法，以提高語文教學的有效性，并幫助學生獲得更好的語文學習成果。

【關鍵詞】小學低年級;語文;教學方法

語文是入門級的核心課程，它可以繼承文化并增加知識積累，可以教育靈魂，訓練思想并提高道德和文化素養，基于此，本文以小學語文課程為例，探討如何探索有效的語文教學方法。

一、嵌入歸屬感，激發學生學習興趣

在小學低年級教學中，通過預習可以使低年級學生養成良好的學習習慣，在教學過程中，教師需要明確教學內容并列出主要知識點，學生應了解預學習的重要性，并通過深入研究來提高預學習的及時性，如果學生完成了足夠的預習，他們不僅可以發現很多新的知識點，而且還可以在預習過程中理解課文的結構，這不僅可以激發小學低年級學生對知識的渴望，而且可以幫助學生集中注意力并解決他們未理解的一些問題，從而獲得最佳的教學效果。

二、改善教學方法，吸引學生注意力

當學生發現課堂非常有趣時，他們會主動參加學習活動并積極探索，進行有趣的思考和研究，從而獲得準確，快速的信息，并取得良好的教學效果。因此，在特定的教學過程中，教師需要找到方法來吸引學生的注意力，充分激發學生的好奇心和對知識的渴望，在課堂上了解學生的思想，并鼓勵學生整合文本內容。例如，在教“小鹿玫瑰課”時，教師可以帶著一束玫瑰花去上課，吸引學生的注意，提出問題：“您喜歡這個禮物嗎？您知道有關玫瑰的故事嗎？”然后使用多媒體顯示玫瑰和鹿的照片，并提出以下問題：“鹿和玫瑰之間會發生什么故事？讓我們一起看一下。”在該問題的指導下，充分激發了學生的求知欲望，他們都對小鹿與玫瑰之間發生的事情感到好奇，從而可以順利進入課堂教學。當然，在創建問題時，教師需要弄清楚問題的目的，課堂教學中提出的每個問題都不是隨機的，教師需要仔細設計問題的內容和形式，內容應具有代表性，形式應多樣化，如果提出的問題與教學內容和教學目標不適應，則無法達到預期的教學效果。

三、實施情境教學法

情境教學在最近幾年變得越來越流行，這意味著教師將利用他們的專業素養創造出情感生動的教學場景，以吸引學生在教室中的注意力，并鼓勵學生進行情感上的改變。這種教學方法可以激發學生的學習興趣，并始終保持他們的注意力;另一方面，它可以增加學生課堂參與度，使每個學生都參與其中，從而達到良好的教學效果。

四、促進學生閱讀能力的發展

小學語文教育中有一個最普遍的問題，學生的讀寫分離，為了解決這個問題，有必要大力加強學生閱讀習慣的養成。大聲讀書的習慣不是一件容易的事，這并不意味著學生每天早晨都可以通過課前閱讀課文來完成任務，如果想讓學生學習盡可能多的知識，那么不應該只局限于書本上，由于教科書的內容對學生來說是有限的，它無法滿足某些理解力強并能迅速接收信息的學生的學習需求，因此應擴展教科書之外的某些內容，例如一些使學生感興趣的短篇小說，以便提高學生的閱讀能力。此外，在培養學生的閱讀習慣時，教師需要發揮充分監督作用，確保他們參與學生閱讀，并盡可能糾正誤導性的學生發音和無法識別的單詞，以使學生在閱讀中受益。

五、應用信息技術

隨著我國科學技術的飛速發展，社會進入了信息時代，信息技術在教育領域的應用越來越廣泛。低年級的學生很對新事物充滿好奇心和渴望，教師在課堂教學中，有必要結合低年級學生的人格特質，積極應用信息技術，以圖片，視頻的形式向學生介紹文章的內容 ，通過聲音和視頻來激發他們參加課堂的熱情。同時，在教室中引入信息技術也可以提高教學效果，由于信息技術可以直觀，生動地為學生提供知識內容，因此可以幫助他們更好地理解和掌握知識，從而節省了上課時間，提高了教學效率和質量。例如，當教授學生學習三個語文符號：日，月，明時，教師可以使用多媒體為學生創建了一個環境，例如，以日為動畫視頻，通過視頻動畫，學生可能會注意到，首先出現在甲骨文的骨頭銘文中的“一天”是一個圓圈和一個圓點，然后逐步發展出古代陶器，絲綢圖案，印章楷書，普通楷書，正式楷書等等。也就是說，它成為了我們現在所看到的“日”，視頻的簡單顯示使學生能夠更深入地理解“日”字的圖標，然后，學生展示了月和明的視頻，通過展示多媒體視頻，豐富了學生的學習經驗，加深了學生對知識的理解，同時取得了理想的教學效果。

簡而言之，在小學語文教學中不僅需要注意培養學生基本寫作技能和良好的寫作習慣，還需要注重學生學習能力的發展，對于小學生，教師的教學需要能符合他們的身心法則，提高他們的閱讀和寫作能力，只有學生有興趣去學習，才能充分發揮語文在教育學生，傳播中華傳統文化，培養學生的自尊心和自信心，增強學生自身文化素養方面的獨特優勢。

參考文獻：

[1]段雅馨.{ HYPERLINK "https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=KXDH201809049&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2018&v=" ＼h }{ HYPERLINK "https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=KXDH201809049&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2018&v=" ＼h }[J].科學大眾（科學教育），2018（09）.

[2]閔婕.小學低年級語文教學策略[J].江西教育，2020（30）：38.