培養學生語文學科素養的意義和方法

華文惠

【摘要】《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出“核心素養”的觀點。《語文新課標》中指出：現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野。語文作為一門基礎學科，如何提高學生的語文學科素養是語文教學成功的一個重要因素。

【關鍵詞】學科素養? 意義 方法

2016 年 9 月 13 日國家教育部在《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出“核心素養”的觀點。其主要內容為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。

《語文新課標》中指出：現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

中學生語文核心素養，是指中學生在語文學習方面表現出的“比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀”。

語文學科的核心素養設計為“語言建構與運用”、“思維發展與提升”、“審美鑒賞與創造”、“文化傳承與理解”四個方面。

具體表現為首先要讓學生有豐富的語言積累。語文學習的主要內容是一篇篇具體的范文，這就決定了語文教學必須讓學生占有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍。比如掌握3500個左右常用字和漢語常用書面詞匯，背誦一定量的語段和優秀的詩文，閱讀一定量的課外書籍，是形成語文素養的基礎。

其次要讓學生掌握熟練的語言技能。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，讓學生學會運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，能掌握常用的思維方式，善于把自己獨特的思維結果用規范的語言進行加工和表述，具備收集和處理信息的能力，最終形成良好的語感。

再次要讓學生形成良好的學習習慣。葉圣陶先生曾經說過：“教是為了不需要教”。教學中要讓學生掌握最基本的語文學習方法，養成語文學習的自信心和良好習慣。如不動筆墨不讀書的習慣，認真聽講的習慣，書寫整潔的習慣等。

最后要讓學生擁有深厚的文化素養。語文教學要讓學生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高學生的文化品位和審美情趣，培養熱愛祖國語言文字的情感;領略中華文化的博大精深，吸收民族的文化智慧;尊重多元文化，吸收人類優秀文化營養。

那么在日常教學中，如何使學生提高語文學科素養呢？我認為應該從以下幾個方面入手：

一、平時教學中注重營造和諧學習的課堂氛圍。

《學記》中說：“親其師而信其道。”努力為學生營造一個輕松自由、民主自信的學習氛圍，讓學生在教師的正確引導下悉心感受來自心靈溝通、情感交流的愉悅。所以，老師應該徹底地改變傳統課堂中老師為中心、老師就是權威的現狀，轉變觀念，建立起一種新型的師生關系。課堂教學有時可以大膽放手，讓學生成為課堂的主角和主體。

二、平時課堂教學中注重學生口語和書面表達能力的提高。

課前三分鐘演講，小小故事會，每日新聞播報等等都是培養學生口頭表達能力的有效措施。而培養學生書面表達能力的途徑很多，方法也很多，而最為有效、最可操作的方法就是讀寫結合。譬如，學習《散步》，可以讓學生仿照課文練寫環境描寫。學習《逢入京使》等詩歌，可以讓學生在鑒賞詩歌的過程中品詞煉句，體會語言的凝練美。學習《驛路梨花》，可以讓學生學習一波三折的懸念設置方法。

三、平時課堂教學中注重借助現代化教學手段提升學生思維。

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”布萊希特說：“思想是人類最大的樂趣之一。”人因思考而偉大，人因思考而快樂，人因思考而成長。好的課堂，重要的評價標準，就是有效思維的長度，有價值思維的厚度，深度思維的力度。

借助多種現代化教學手段，創設教學意境，提高學生的思維能力。讓學生調動種種感官全身心地投入到教學內容中去體驗、去領會、去把握，用感受補充甚至替代語言，把信息的傳遞和接受變成一種享受，使學生在得到愉悅和滿足的同時，吸收知識，開啟智力、陶冶性情。

四、平時課堂教學中注重學生思維拓展。

我們所使用的教材都是是編者精心選編，大多文質兼美，我們教師要引導學生潛心閱讀，細心品味，化人為己。

語文學科不同于數學學科，答案往往不是唯一的，如果強調統一的標準答案，就限制了學生的思維，禁錮了學生的思想。語文課的講解，絕不只是讓學生知道分析結果，更重要的是讓學生了解結論是怎樣得出來的。

教育家張志公所提倡的“在文章中走一個來回”。在閱讀教學過程中教師要充分發揮引導作用，以學生實踐為主，精心設計出層次清楚、操作性強、實效性高的教學層序，拓展學生的思維。

新課標中明確指出語文課程應致力于學生語文核心素養的形成與發展，充分發揮語文課程的育人功能，目的是為了讓學生能更好的時應將來的學習、工作以及生活。初中語文的最核心的素養就是培養學生的良好品德及素養，教會學生獨立學習的能力，使語文學科真正地成為學生的母語、工具學科。

參考文獻

王意如《語文素養和教師素養》文匯出版社

溫儒敏《溫儒敏論語文教育三集》北京大學出版社有限公司

張志公《張志公語文教育論集》人民教育出版社

新疆生產建設兵團第八師一三三團第一中學