在把握“三大規律”中提升高校思想政治工作質量

潘巖 陶麗麗

摘要：思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律高校思想政治工作科學規律的不同組合，必須正確認識其內涵，才能不斷提升高校思想政治工作質量。

關鍵詞：思想政治工作規律 教書育人規律 學生成長規律

要應對好各種復雜局面，關鍵是要提高對規律的認識，善于運用規律來處理問題。[1]做好高校思想政治工作，同樣需要認識、遵循與運用科學規律。習近平總書記強調，做好思想政治工作，“要遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，不斷提高工作能力和水平”。[2]這“三大規律”是高校思想政治工作規律的不同組合。

一、正確認識“三大規律”

思想政治工作規律，就是按照人們思想、行為變化的特點和規律進行思想政治工作的必然遵循。[3]高校思想政治工作作為思想政治工作的一個方面，黨中央始終將其放在戰略地位上。高校思想政治工作規律作為一個客觀存在，其諸因素之間必然存在著聯系，除了要遵循主客體認同、知行統一等一般性規律外，還應積極探索高校工作的特殊性，從本質上進行把握，緊跟高校思想政治工作新趨勢。遵循思想政治工作規律，必須堅持社會主義辦學方向，確保黨的教育方針在高校不折不扣落實，不偏離正確的政治方向。

教書育人規律，是指學校在人才培養過程中，教書和育人內在必然與本質聯系的揭示。作為為高校中心工作服務的思想政治工作必然要遵循教書育人規律。教書育人規律反映的是教書與育人之間的關系，兩者是相互聯系在一起的，不可分割，教書是育人的載體，育人是教書的歸宿。遵循教書育人規律，要加強師德師風建設。教書能否達到育人，要求包括思想政治工作者在內的所有教師要堅持以德立身、以德立學、以德施教，堅持言傳與身教相統一，形成協同效應，達到“育人”目的。

學生成長規律，是對學生成長的自然過程和社會化過程中內在必然聯系的揭示。[4]學生成長是高校思想政治工作的出發點，要提升工作針對性和實效性，必須深入研究與學生成長密切相關的思想、學習和生活等各種規律，尋找思想政治工作與學生成長的結合點，為他們量身定做有關思想政治工作活動。遵循大學生成長規律，要抓住學生成長、接受的特點。認識學生成長過程的不同階段呈現出在生理、心理等方面的發展需求，真正圍繞學生、關心學生、服務學生，努力滿足學生發展需要和期待。

二、把握“三大規律”改進高校思想政治工作

1.把握“三大規律”，改進高校思想政治工作制度

思想政治工作是一項長期的、持續的系統工程，要確保“三大規律”在開展工作過程中形成合力。一是要堅持黨的領導。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。[5]堅持黨的領導是“三大規律”的重要體現。要把黨的領導落實到高校思想政治工作當中去，切實加強政治、思想與組織領導，將“三大規律”與社會熱點、難點的有機融合，在繼承傳統思想政治工作規律的同時，用中國特色社會主義理論豐富“三大規律，”使“三大規律”更體現時代特色，更好發揮高校思想政治工作的作用;

二是要緊握立德樹人這一根本任務。習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人。”[6]立德樹人是人才成長的根本規律。[7]落實立德樹人根本任務，必須將“三大規律”貫穿于立德樹人全過程，具體來說就是要求在高校工作中做好思想政治工作的頂層設計，形成思想政治工作思路、目標、方式、原則等相互配套的機制，高校在教學、管理、服務等方面為思想政治工作提供制度保證，推動立德樹人成為思想政治工作的主旋律。

2.把握“三大規律”，改進高校思想政治工作方法

一是改進高校思想政治理論課。思想政治理論課是課程建設的主要組成，是開展思想政治工作的重要平臺。改進高校思想政治理論課，如果離開了“三大規律”只能流于空泛，難以實際發揮作用。因此，要將“三大規律”體現在教師、教材、教學各環節。“三大規律”育人的主體在于思想政治理論課教師，只有思想政治教師把“三大規律”學精悟透，轉化為教學理論與方法，才能不斷增強思想政治工作能力。另外，還應將蘊含在教材與教學中，充分發揮承載功能，構建完善的教材與教學體系。同時，要加強對其他專業課程所蘊含思想政治元素和功能的挖掘，做到協同創新，強化思想政治教育功能;

二是創新高校網絡思想政治工作。成長于互聯網時代的學生，增加了高校思想政治工作的難度。思想政治工作要想被學生接受，也必須充分利用互聯網思維，抓住新媒體新技術快速發展的有力時機。改進網絡思想政治工作，要研究把握新媒體新技術發展規律，并與“三大規律”有機結合起來，運用新媒體新技術的思維、模式與特點，加快與傳統思想政治工作的融合，積極探索新媒體新技術下大學生“三觀”的形成過程及規律，創新網絡思想政治教育的方法、載體和手段，形成高校網上網下思想政治工作的最大合力。

3.把握“三大規律”，改進高校思想政治工作保障

一是提升高校思想政治工作隊伍能力。習近平總書記指出：“很多同志有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但缺乏新形勢下做好工作的本領”。[8]“本領恐慌”在高校思想政治工作中在一定范圍內長期存在，要注重提升隊伍整體的綜合能力，特別是對“三大規律”的把握和運用。一方面依托重大項目與學科團隊建設，加大學科建設的政策支持力度，不斷深化對“三大規律”的內涵、關系及條件等的認識，強化學理性支撐;另一方面依托培訓與講座，用“三大規律”的最新成果武裝高校思想政治工作隊伍，不斷提升專業化水平和職業能力。

二是健全高校思想政治工作體制。在黨委方面，在遵循“三大規律”基礎上，將思想政治工作融入辦學治校全過程，納入到整體規劃中來考慮，制定任務書、確定路線圖、指定責任人;在各部門方面，高校黨政工團等職能部門要發揮橋梁和紐帶作用，將日常工作與思想政治工作結合起來，建立考核評估機制，用制度建設保障育人活動，提高部門人員做思想政治工作的能力。

參考文獻：

[1]習近平.在中央政治局“三嚴三實”專題民主生活會上的講話[N].人民日報，2015-12-31（1）.

[2][6]習近平.在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3]鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學全過程的若干思考[J].思想理論教育，2017（1）：4-9.

[4]韓憲洲.高校思想政治工作要準確把握“三大規律”的內涵與邏輯[J].思想理論教育導刊，2018（4）：128-133.

[5]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[7]張志勇.立德樹人是教育的根本任務[N].中國教育報，2017-08-09.

[8]習近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話[N].人民日報，2013-03-03.

作者簡介：

1. 潘巖，女，遼寧省遼陽市人，漢族，碩士，副研究員。研究方向：教育管理、藥事管理。

2.陶麗麗，女，遼寧省朝陽市人，漢族，碩士，助理研究員。研究方向：教育管理、藥劑學。