探究如何有效提高初中信息技術教學效果

田小平

摘要：隨著教學改革的不斷深入，在新課程背景下，當前的初中信息技術學有了新的目標和要求。信息技術教學不僅要注重學生的真實感受，更要站在學生的角度去看待問題。教師不僅要明確當前初中信息技術教學的主要方向與內容，同時也要加入到促進初中信息技術教育改革的隊伍中來。本文就初中信息技術教學存在的問題進行分析，并提出解決問題的對策。

關鍵詞：初中;信息技術課程;新課程改革;問題;對策

引言

初中信息技術教學工作應該秉承素質教育理念、踐行新課改目標要求，嚴格從多個方面統籌規劃、合理部署，以期構建科學、合理的信息技術教學體系。根據當前落實情況來看，初中信息技術教學課標明確指出課堂教學工作應該尊重學生的主體地位、尊重學生個體間的差異性，力圖從多維度出發，讓學生準確掌握信息技術基礎概念與原理內容，實現實際操作。但是從整體教學情況來看，傳統應試教育帶來的消極影響尚未得到完全消除，仍需教師在教學中不斷努力，創新教學方法與途徑，為信息技術教學工作帶來全新的發展。下面分析初中信息技術教學的問題及對策。

一、現階段初中信息技術教學的現狀及問題

（一）教學方式相對死板老套，無法體現新課程的教學要求

科技革命帶來的新機遇與新挑戰，對新時代的青少年提出了掌握與應用信息技術技術的新要求。因此身負社會主義接班人的后備力量責任的初中生們要積極學習信息技術課程，為今后的職業發展奠定強有力基礎。與此同時，初中信息技術課程的改革如何更好的契合時代發展，這是新課程背景下素質教育的必然要求。當前初中信息技術的教學主要是依托課堂進行開展，而教師作為教學課堂的主要引導者和執行者，在信息技術教學課堂中充當著不可替代的角色和身份。在進行信息技術教學時，教師應充分考慮到學生的真實需求，以及教學的側重點和疑難點，幫助學生疏通知識的困惑。

（二）教師忽視與學生的互動交流，缺乏人性化的教學模式

在眾多的初中信息技術教學課堂中，教師為了完成相應的教學目標和教學規劃，會按照自身規定的教學內容教學課件進行課堂的開展。但在執行的過程中會忽視學生的實際學習情況，一味地追求教學速度，并沒有將教學內容與學生的實際掌握情況相結合，不利于學生學習的全面性。此外，學生對于信息技術知識中的專業內容和相關的操作流程不清楚時，無法第一時間解決自身的疑惑。

二、新課程背景下初中信息技術教育改革的主要措施

（一）以人性化的教學模式展開，注重與學生的互動交流

新課程背景下初中信息技術教育改革的措施之一，是對于當前的教學模式要進行適時的調整和創新。在新課程的背景下，對于初中信息技術教學也有了新的方向和目標，重點是要把課堂還給學生，讓學生作為課堂的主要參與者。鼓勵更多的學生站上講臺，充分展示自己，而不是傳承灌輸式的學習模式。對以往不適宜當前發展需求的舊措施進行剔除，根據新時期教學改革的新目標、新方向，結合初中信息技術教育的主要內容，做到真正意義上拓展學生的信息技術學習能力，幫助更多的學生學習到必要的信息技術知識，為社會的發展培育更多的信息技術專業型人才。重點是做到以人為本，關注學生的真實需求，以人性化的教學模式予以展開，注重與學生的互動交流，將學習的重點放在實踐課堂，真正意義上讓學生做到學以致用。

（二）創新和完善當前的教學方式，培養學生實際動手操作能力

教師在講解相關的信息技術內容時，僅僅按照課件和課本知識進行開展，并沒有過多的與學生進行交流和溝通，也無法在第一時間明確學生的疑惑。創新發展是新課程背景下對于初中信息技術教育的主要內容之一，要對當前的教學方式予以創新化，真正了解學生的學習需求。為學生創建良好的學習環境，加強學校基礎設施的建設工作。

（三）初中信息技術教育的未來發展與改良措施

為了促進初中生信息技術信息素養的全面提升，初中信息技術教學不得不進行發展創新，為學生的高等教育階段奠定重要的基礎。目的是實現寓教于學，教師應在信息技術教學內容與形式上更貼近當代初中生的心理，打造輕松、愉悅的教學氛圍。信息技術老師應積極鼓勵學生進行信息技術實踐操作，而不是只聽不練，這需要教師及時發現學生上機的問題與優點，鼓勵與指導要實時反饋，只有這樣才能培養初中生的信息素養，才能創造一種積極、進步的初中信息技術教育氛圍。由于信息技術學習自身的特點，需要極為合理的邏輯體系，因此要求教師在教學內容安排上要仔細選擇順序，合理取舍，明確側重點，積極為學生答疑解惑，必要時可補充超綱內容進行教學，要明確一切目的是為了培養學生的信息素養，而不是簡單地為了應付信息技術中考。

另外，初中信息技術教師應積極掌握最實用、最前沿的信息動態，在講解初中信息技術內容的同時，要適當補充這些新鮮動態，增強學生好奇心與創造性，還可利用多媒體進行信息技術操作演練。在課下，可利用課余時間進行信息技術比賽，充分提起學生的積極性與興趣度。可邀請信息技術行業知名校友來給師生們進行演講報告，使師生了解最前沿的信息技術發展水平，以及信息技術行業在高等教育階段乃至職場生活中所占的地位，然后為師生們答疑，使初中生們切身感受到信息技術的魅力與重要性。初等學校要加大對機房建設的投入，若實在有困難可向地方政府進行求助，軟件系統是培養初中生信息素養必不可少的條件，使用落后淘汰的系統進行學習既浪費時間，又浪費精力。

結論

當下，初中信息技術教學中，其教學質量及教學形式等尚不樂觀，因此，提高初中信息技術教學質量勢在必行，通過該文對初中信息技術教學的有效方法與途徑的相關分析，基本上可以明確優化信息技術課堂教學的要點及措施，利于推動初中信息技術課堂教學體系的發展進程，并從根本上促進學生學習主觀能動性與學習興趣的不斷進步。

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