職業技能培訓中的計算機教學探討

易力

摘要：在經濟發展新常態的背景下，信息技術不斷發展，也加速了信息技術在各個領域中的應用。目前，計算機已然成為了企業和人們日常生活中不可或缺的一部分，極大程度上改變了企業的運作方式，以及人們的生活方式，具有十分重要的現實意義。對此，在職業技能培訓的過程中，也需要進一步做好計算機的教學工作。因此，本文立足問題，提出幾點建議，以備后續參考。

關鍵詞：職業技能培訓;計算機教學;問題與措施

引言

計算機技術在職業工作中的應用是得利于我國信息技術的發展，并推動了我國工作模式的改變。因此，在這一趨勢下，也對我國的人才提出了更多的要求。當前的人才，不僅僅是要具備專業方面的知識，以及具備職業素養，還需要掌握計算機相關的理論，以及計算機相關的技能。因此，在職業技能培訓的過程中，就需要進一步完善計算機教學工作，打造出綜合性的人才。

一、現階段職業技能培訓計算機教學中存在的主要問題

（一）學員文化水平差異大，缺少自主學習意識

從我國目前職業技能培訓計算機教學的實際情況來看，仍存在很多問題，但首要問題仍是學員之間的文化水平差異過大，并且很多學員缺少自主學習意識。這些學習計算機的學員往往來自于不同的地區，在求學經濟上也會存在差異，在接觸階段的頻繁度上也存在差異。因此，就導致了很多人員的認知是滯后的，不能夠清楚地認識到計算機學習的意義，從而往往以一種敷衍的態度進行學習，進而限制了學習的效果。

（二）教學工作展開過于重視理論

一般認為，在職業技能培訓的過程中，更多是在追求現實意義，是要以提高學員的實踐能力為主要目標的。但是若從實際的角度來看，仍是存在一些機構仍是將理論教學放在首位。那么之所以會造成這一問題，一方面是因為機構本身的教學儲備比較落后，無法跟進當前的時代進程，從而出現了計算機知識的錯誤認知。而另一方面則是受到傳統教育思維的影響。相對于實踐教育，理論教育的考核要更為簡單，也更容易體現培訓的效果，簡化培訓的流程，從而就導致了機構的培訓重心向理論遷移。

（三）學員與工學之間存在嚴重矛盾

學員和工學之間的矛盾也是當前職業技能培訓計算機教學中存在的一大問題。一般認為，職業技能培訓仍是與學校教育存在很大差異的。在學校教育中，所面對的群體是學生，而學生本身沒有工作壓力，其主業就是學習，主要的精力和時間也都放在了學習上。但是在職業技能培訓的過程中，學員們大都來與實際工作中，是結合自身的工作需求來選擇通過學習提升自己的。那么在這一過程中，一方面是學員對學習的認知不夠嚴謹，往往會因為一些理由而放寬自己的要求。另一方面則是當學習的時間與工作的時間發生沖突后，也會導致學員選擇犧牲學習的時間，進而影響了工學。

（四）實訓教學項目內容單一化

在職業技能培訓機構中，提高自身的經濟利益仍使其主要的辦學目的。那么在這一基礎上，相對于實踐教學，理論教學的在教學成果上更容易展示，也更容易體現出學員們的學習成果，進而就導致了很多結構在進行考核時，仍是將理論知識放在了首位。在日常教學中，也沒有完善實訓教學的內容。

二、職業技能培訓中計算機教學的優化措施

（一）優化傳統授課方式，將線上教學與線下教學相結合

針對以上問題，在職業技能培訓計算機教學的過程中，職業技能培訓機構首先要對授課的方式進行優化，要有效結合線上的教學方式和線下的教學方式。之所以選擇線上教學方式，主要是因為線上教學方式對比傳統的線下教學方式要更加靈活。職業技能培訓機構的學員本身有著自己的個工作，何時進行學習也需要結合自身的工作情況來進行安排，那么就導致了一些學員無法跟進每一節線下教學。對此，針對這一問題，就可以通過更具靈活性的線上教學方式來進行彌補，保證學員們的學習。

（二）強化實訓項目的開發力度，提升學員的崗位能力培養

在職業技能培訓計算機教學的過程中，職業技能培訓機構還需要做好實訓項目的開發工作。結合前文中談到的線上線下教學結合方式。首先可以在線上教學中，通過視頻制作的方式來講解計算機操作的效果知識以及具體流程，而在線下教學的過程中，主要是以學員們的操作為主，由教師設定情境，由機構提供硬件設施，對學員們的實際操作能力進行考核，再結合學員的情況對教學內容進行調整，以及分別對焦每一個學員來制定具體的學習方案。

（三）關注教師專業素質，加速教師隊伍構建

在職業技能培訓計算機教學的過程中，職業技能培訓機構應當進一步提高教師隊伍建設的重視程度。教師的專業水平往往直接影響了職業技能培訓的效果。同時，教師也是職業技能培訓機構的主要力量和資本，是學員選擇職業技能培訓機構的主要參考之一。那么從具體的教師隊伍建設來看，一方面職業技能培訓機構可以從學校中選擇教師，另一方面也可以從企業中選擇教師，從而實現優勢整合，滿足不同的教學需求。同時，在學校教師與企業教師組建的過程中，也能夠加速學校教師與企業教師的交流，實現優勢互補。

（四）完善實訓項目建設，編制實訓操作手冊

一般認為，計算機本身屬于實踐性較強的一門技能，學員在學習后主要是投入到實際工作中，是需要進行實際運用的。因此，就需要職業技能培訓機構在教學工作中，進一步完善自身的實訓項目建設，并編制出完善的實訓操作手冊，對機構內的硬件設施進行補充，給予學員能夠開展實踐操作的條件。同時，作為教師也要做好學員們的實踐指導，要對焦學員的工作需求，幫助學員分析操作問題，明確操作方法和操作流程，并同時實訓活動來提高學員的操作熟練度。

結束語

綜上所述，隨著計算機時代的到來，計算機的發展和普及力度越來越大。那么在企業運行的過程中，以及企業人才任用的過程中，計算機能力也成為了人才考核的一項關鍵指標。在職業技能培訓的過程中，更要清晰地認識到計算機的重要性，加速計算機教學工作的投入，切實提高我國計算機人才的培養力度。

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