幼兒園與家庭有效溝通的理念和策略

胡娜

摘要：孩子的成長教育對于一個家庭來說是極其重要的。很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，就下了很大的功夫在孩子的學(xué)前幼兒教育上，所以幼兒園的選擇也是家庭重中之重的決定。但在幼兒園和家庭之間也會有一些較為錯誤的認知，雙方兩邊都在孩子的成長中起著重要的作用。所以兩邊在溝通上也一定要講究方法和策略，共同為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;有效溝通

引言：關(guān)于幼兒的成長問題離不開幼兒園和自身家庭的合作和溝通。目前關(guān)于幼兒的問題主要在于家庭和幼兒園之間沒有進行有效的溝通，從而造成了家庭方面覺得幼兒園方面應(yīng)負起全部的教育責任，而家庭只需要照顧孩子的日常起居等生活方面的問題，因此雙方就此問題沒有進行有效的溝通和調(diào)和，使得目前出現(xiàn)了幼兒園與家幼兒庭出現(xiàn)了分歧，所以在這些問題上一定要積極地增加彼此的溝通，互相幫助，一直達到提升幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量。

一.幼兒園與家庭之間目前所存在的主要問題

1.家庭方面改變觀點和理念

目前主要存在的問題就是家長與幼兒園老師之間存在著爭議，并長期存在著地位不平等的現(xiàn)象。在當代的教育模式與現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的時代，有很多家長讓孩子從小過著無憂無慮、衣來伸手飯來張口的生活，并且有些家長自身也會過于強勢和傲氣，在幼兒園方面也會經(jīng)常對教師指指點點，滿不在乎。但是還有很多家長為了讓孩子贏在起跑線上，就故意的去捧高教師地位，說些逢迎教師的話語，聽從教師的一些并不合理的建議。所以不管是哪種極端，都可能會導(dǎo)致出現(xiàn)過于自大或自卑的現(xiàn)象。兩種情況都可能導(dǎo)致孩子在幼兒園里要么不與其他孩子們交流，害怕與老師溝通，要么導(dǎo)致孩子因家長的寵溺過于自大，不聽老師的話。當今社會的人口發(fā)展在不斷地變化，即使在同一家幼兒園的孩子也可能是因為父母工作或其他原因來到這所城市繼而將他們帶來一同生活，所以不管在生活習慣方面還是家庭教育和地域文化方面都有著不同的見解。因此，如果家長不及時正確的改變觀點與教師溝通，就有可能對孩子的成長產(chǎn)生嚴重的影響。

2.教師要有方法的與家長溝通

教師要與家長有著有效的聯(lián)系與溝通，才能校里校外的結(jié)合給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。由于家長們來自不同的地方，所以存在著地域文化等的不同，在文化水平和認知方面也存在著不同程度的偏頗。有些家長過于拔苗助長，在幼兒的啟蒙階段就給其報了各種不同的學(xué)前輔導(dǎo)班，對孩子的智力開發(fā)過于急躁，從而忽略了孩子的獨立人格和友好樂觀性格的培養(yǎng)。另外，父母輩因為工作原因，還有絕大多數(shù)的孩子由祖父母輩看護，而不同的教育觀使老人們過于溺愛幼兒，從而造成某些幼兒品質(zhì)上出現(xiàn)問題的情況，所以教師要利用父母輩接送孩子時妥善的交流和溝通，將幼兒近期的情況簡單的告知給父母，既能使父母安心放心，也能促進加強教師與家長之間的溝通。另外，教師要主動地去了解家長們的反饋內(nèi)容，不要將自己的想法強加于家長身上，增加家校之間的互動性，增強家長與老師合作的主動向和積極性。

二.幼兒園與家庭有效溝通的策略

1.兩方轉(zhuǎn)變觀念，進而相互尊重

家庭與幼兒園兩方都是幼兒成長道路上的重中之重。所以雙方進行有效的溝通也是非常有必要的。一般來說，家長在收到教師的信息或電話時立即回復(fù)是加強家校聯(lián)系的行之有效的方法，但是在現(xiàn)代科技發(fā)展的飛速之下，這樣的方法就反而顯得非常機械和官方，而信息方式的溝通相比較電話方式更為片面，所以這樣的方式如果不及時地進行更新和改革就不能成為有效的家校溝通方式。家長與教師之間是一種共進退和互相幫助的關(guān)系，并且彼此之間的目的也都是為了更好地幫助孩子健康快樂地成長，讓孩子在學(xué)前教育使就能很有性格和人格觀點。所以兩方都要互相給對方給予充分的理解和尊重，并學(xué)會直面任何相互溝通中的問題，家長理解教師的良苦用心，教師理解家長的愛子心切。教師在面對能力不足或交流上有意見不統(tǒng)一的家長時，要有耐心地進行講解并給予鼓勵，也不能因為孩子在園的不同表現(xiàn)在與家長交談時出現(xiàn)不同情況的偏差對待。只有家長與幼兒教師的相互理解，才能更好地為孩子的成長助力。

2.營造舒適氛圍，打造溝通環(huán)境

目前幼兒教師與幼兒家長的溝通環(huán)境不是特別舒坦和方便，所以教師應(yīng)該考慮到這點情況，盡可能的去主動營造一個和家長的交流平臺，一視同仁，給每位家長都有一個公平對待和交流的平臺。當家長與教師的關(guān)系以及溝通得到有效的解決之后，雙方就會不約而同的給孩子營造出一個舒適的氛圍。教師也要靈活的變通，不同環(huán)境采用不同方法和溝通技巧，在與家長溝通的過程中及時進行家長的疑問解答和提出適當?shù)慕ㄗh，既能拉近教師與家長之間的距離，又能給幼兒一種教師的另一面，并不是課堂上的嚴肅，而是一種親切地性格。讓孩子在學(xué)習上也會相對減少一些思想上的壓力，學(xué)習氛圍也會隨之相對提高。

3.打造多元化溝通渠道，注重家校之間的溝通技巧

現(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)不會使溝通成為單純的局限于語言上的交流了，還有很多方式也都是家長與教師之間進行著交流聯(lián)系。幼兒園教師與家長的聯(lián)系可以通過微信、家長群、家長會、校信通、園內(nèi)宣傳欄等各種消息分享的重要渠道。另外，教師在家長會上與家長溝通時要充分的分析家長的情緒以及家長想要表達的內(nèi)容，而后在會后總結(jié)是將家長們反饋意見與建議收錄和記錄下來進行整合和整改。教師也要理性的與家長溝通，不要讓家長產(chǎn)生不好的誤解。家長也要通過不同的渠道及時向教師了解孩子的近況，與孩子在家里適當?shù)倪M行溝通交流，給教師在園內(nèi)教育時提供便利。教師讓家長感受到真誠，家長做教室最堅強的后盾，共同給孩子營造良好的學(xué)習氛圍，助力孩子的成長。

結(jié)束語：一直以來，家庭與幼兒園的相處方式模式上一直存在著爭議性的問題。父母和老師都可以稱為孩子的啟蒙老師，所以在為了孩子方面，雙方應(yīng)共同就此問題尋找一個平衡點，從而有效地為孩子創(chuàng)造舒適的成長環(huán)境，家長配合老師的教育策略，老師常聯(lián)系家長進行孩子的日常溝通，兩方搭建一座友好的橋梁，將幼兒在教育和生活方面的問題共同解決，為孩子的成長和健全人格的發(fā)展提供最大的幫助。

參考文獻：

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