淺析黨史文化教育融入高校思政教育的有效途徑

趙國英

摘要：黨史文化是共產黨人堅定馬克思主義信仰，經過浴血奮戰、不懈奮斗，最終取得戰爭勝利和飛速發展的精神財富，其中包含敢闖新路的井岡山精神、不畏艱險的長征精神、自力更生的延安精神、眾志成城的抗疫精神等。將黨史教育融入高校思政教育中，可以幫助大學生堅定四個自信，樹立正確的人生觀價值觀。高校思政教育中應發揮黨史教育的資政育人功能，找到新時代高校思政教育中黨史教育的準確定位，通過在課程思政中的滲透、舉辦相關活動、結合新媒體構建平臺等途徑為黨史教育打造濃厚的學習氛圍，提升學生的愛黨愛國意識，實現思政教育的全方位滲透。

關鍵詞：黨史教育 高校教育 思政教育

思政教育本身的教育目的在于培養學生養成良好的思想覺悟和正確的政治意識，通過思政教育學生也能夠擁有穩健的心理狀態，建立正確的三觀。而黨史教育就是思政教育的基礎，思政教育理念的標準和方向都是與我黨理論一致的，思政理論也是源于我黨理論，在我黨百年之際通過黨史學習實現思政教育的落實，有助于培養建設社會主義事業的人才。

一、結合教學實現黨史在課程思政中的滲透

對學生進行黨史教育和思政教育，僅僅憑借思政課相關課程的理論學習是不足以滿足學生成長需求的，在現代教育體系中要在學科教育中滲透思政教育，結合“課程思政”的理念教導學生跟隨黨的理念樹立良好的思想政治方向，在黨的歷史中探尋成長的意義。

高校在構建黨史教育和思想教育下的“課程思政”體系，通過在專業課程教學融入思政理念和黨的歷史方式，帶領學生更好地理解思政理念，提升學生的紅色意識，實現思政教育的全方位滲透。當今教育的育人作用被教育界所重視，所以在專業課程的學習中，無論電子課件還是教材中，都會蘊含豐富的思政教育內容，學科教師要擁有良好的“課程思政”理念，運用思政理念指導教學。高校也可以通過開展交流會、座談會等方式，帶領學科教師學習黨的歷史，領悟黨的精神，在學科教育中滲透黨的教育，實現學生思政品質的培養。教師在教學中起到的作用是十分關鍵的，教師個人理念的改變能夠促進教學內容的拓展，從而帶領學生更好地領悟黨的精神，實現學生思政品質的培養。

二、結合活動落實黨史與思政教育中的融合

黨史教育是指學生要在我黨的歷史中理解黨的理論和黨的精神，并將理論和精神應用在日常生活和學習中。在思政教育中融入黨史可以有效提升學生的愛國情懷和奉獻意識，高校可以通過活動的方式，將黨史和思政教育結合起來，促進學生個人品質的成長。

比如，高校可以舉辦“探尋黨的歷史”相關活動，帶領學生去紅色文化基地參觀學習紅色文化遺跡，在歷史氛圍的包圍下，讓學生能夠結合實際感悟到黨的歷史和黨的精神，讓學生能夠認識到歷史背后的意義，在黨的理念下反思自身，促進學生思維能力的培養，幫助學生養成正確的政治意識，讓學生能夠在黨的指導下實現個人思政品質的提升。高校也可以舉辦黨史和思政結合的辯論賽、演講等活動讓學生在參與活動的過程中激發自身的學習意識，帶動學生主動探索黨的歷史，主動參與思政實踐，提升學生的對于黨的理論、黨的精神的了解，幫助學生樹立正確的價值觀和政治觀。

三、結合新媒體構建黨史思政教育平臺

在互聯網高度發達的今天，新媒體的使用已經越來越廣泛，新媒體可以有效地通過互聯網實現移動平臺的構建，使得學生能夠不受時間和空間的限制，隨時隨地地投入進學習中，提升學生的學習效率。高校可以結合新媒體構建黨史思政教育平臺，在教育平臺中共享教育資源，帶領學生更好地實現思政教育的落實。

高校可以運用微博、微信、今日頭條等多種新媒體平臺實現資源的推送，讓學生能夠在移動端查看相關教學內容，構建移動化的教學平臺。同時在平臺中也擁有一定的互動功能，通過互動可以實現溝通、交流，促進學生對資源的理解。高校也可以運用新媒體構建“黨史思政學習站”，組建管理小組負責學習站的管理和更新，通過記錄黨史學習相關活動、采訪先進人物等方式豐富學習站內容，同時也要更新黨的理論、講話、會議等，學生在學習站就能了解黨史的內容，了解身邊的先進人物案例，也能結合實際提升自身的思維品質，從而影響學生的思想方面和政治方面的成長，讓學生能夠在學習中養成正確的三觀，傳承中華民族精神。

總結

綜上所述，在建黨100周年之際，高校要立足于現在回顧過去，在黨的歷史中尋找紅色精神的意義，運用黨的傳承實現思政教育，讓學生能夠在思想方面和政治方面得到成長。高校要結合時代背景，立足于社會發展，培養學生養成正確的三觀，傳承黨的精神，以更好的態度和精神面貌面對挑戰。

參考文獻

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