基于“互聯網+”的現代學徒制職教模式探究

楊濤

【摘要】由于現代學徒制過度依賴校外實訓基地、大量占用企業資源、企業參與的積極性不夠高等問題，嚴重阻礙了我國現代學徒制的順利開展。因此，利用“互聯網+”的理念建設實訓體系，建立“雙導師”團隊，構建虛擬實驗教學系統，創新校企合作的教學模式，不僅可以有效解決當前我國學徒制度建設中遇到的現實問題與瓶頸，還能促進校企之間的有效合作，對推動現代學徒制的建設，進而提升人才培養質量具有重要的現實意義。

【關鍵詞】實訓基地現代學徒制“互聯網+”校企合作

一、“互聯網+”與現代學徒制職業教育相結合的現實問題

目前，基于“互聯網+”的現代學徒制職教模式還處于探索和起步階段，存在以下亟待解決的現實困境。

第一，如何深度整合“互聯網+”的思維、技術和手段與現代學徒制模式中職教的人才培養方案和課程體系，這是需要解決的關鍵問題之一。目前互聯網思維和手段已經滲透到教育領域，借助網絡平臺開發微課、慕課等多媒體課件已日漸流行，互聯網技術的發展正在慢慢改變著職業教育教學模式。

第二，利用互聯網手段與思維來推進現代學徒制需要大量的資金投入，而且這種資金投入所產生的效益也不是立竿見影的，在國家也沒有對現行學徒制項目進行資助的前提下，要解決資金問題將是一個難題。而企業利用現有的網絡基礎，用互聯網思維和手段整合傳統業務，適應和完成現代學徒制項目，也不能保證一定成功。如果失敗則會給企業帶來什么樣的影響，也是一個難以回答的問題。此外，在前期改造過程中如何獲得基層技術、管理人才，這也是需要考慮解決的問題。

第三，學生、家庭以及社會是否能接受這種變革，也決定著“互聯網+”與現代學徒制融合的難易程度。首先基于“互聯網+”的學徒制培養模式，更多地以微課、慕課等課程形式存在，需要學生自主選擇學習。但是職業院校學生自學能力比較弱，如果監控不力或考核不到位，這些課程形式就很難起到相應的知識傳授功能。加上如果這種培訓模式所帶來的效果有效轉化為學生的就業條件和就業能力時，也會讓一些家長、家庭對此產生懷疑。

二、基于“互聯網+”的現代院學徒制培養模式構想

1.組建“雙導師”課程組

現代學徒制應該是校企共同參與的過程，并且融合校內外實施需求的課程。而這些課程應該由校企共同組建的“雙導師”課程組進行設計和落實。“雙導師”課程組再根據課程設計中的需求對實訓基地建設提出要求，最后再進一步與專業委員會討論研究確定最終的課程設計和實訓基地的需求，并在實際投入使用過程中適時進行相應調整。同時還需要借助新媒體手段，比如在建設初期，基于人力成本的考慮，可以搭建如QQ群和微信群等新媒體平臺。

2.虛擬實驗教學系統的構建

虛擬現實（即VR）技術作為信息技術發展的一種最新形勢，在職業教育實訓教學中擁有比較突出的優勢，比如創新教學環境、延展教育技術的范圍、豐富原有的教學媒體、提高學生學習興趣等等。虛擬實驗教學系統能夠為職業教育的實訓教學提供強有力的支持，使得學生不再受實訓設備、實訓場地和實訓時間等條件的限制。在“互聯網+”背景下，學生在虛擬實驗教學系統中可以共享優質教學資源，自主地暢游虛擬學習世界，提高學習效率和效果。虛擬實驗教學系統的構建過程中，一是對實訓課程進行分析，理清實訓課程的內容結構以及各內容之間的相互關系;二是從起始能力、認知風格和一般特征等三個方面進行學情分析，它是整個虛擬實驗教學設計的關鍵環節;三是教學設計，它的主要目的是解決教學問題、優化學習。用這種學習形式，可以突出重點、突破難點，改善學習的效果，同時還能夠調動學生學習的積極性。

3.創新校企合作的教學模式

學校和企業可以借助互聯網技術，相互整合資源，搭建一個教學與實訓的共享平臺，創建網上教學管理系統，實現教學和校內外實訓的系統化和自動化管理。建立“校中廠”和“廠中校”，實現教學場所的多元化和場景化。學校可以從系統中獲得豐富的企業資源和相關標準或規范用于理論教學中，使得學生在進入企業實習或工作之前就能對企業標準、工作流程和相關的專業知識熟練掌握，從而有助于提升學生的實踐能力。企業也可以將學徒在企業的工作情況做成視頻后上傳到系統上。一方面學校通過視頻可以了解學生在校外的工作情況，另一方面在校學生也可以通過視頻了解相關企業的標準、工作流程和工作內容。這樣老師在學校里也能通過共享平臺及時了解和掌握學生在企業里的實訓情況。同樣，企業也可以通過網上教學系統了解學生在學校里的學習情況，學生必須完成相應的理論學習，并成績達標才能申請作為“學徒”校外工作。網上教學管理系統不僅是一個傳授知識的平臺，同時也是一個校企雙方監控、考核和評價學生學習和實訓的系統。

綜上，互聯網和高素質技術技能型人才都是未來經濟發展不可或缺的重要組成部分，如何利用“互聯網+”的思維與手段對現代學徒制進行升級和改造，并實現有效融合，這將是現代學徒制一個特色的改革方向。將“互聯網+”的思維和手段融進現代學徒培訓中，不僅可以有效解決當前我國學徒制度建設中遇到的現實問題與瓶頸，還能促進校企之間的有效合作。利用“互聯網+”理念建設實訓基地和搭建網上教學管理系統能夠充分和高效地利用網絡教學資源，對推動現代學徒制的建設，進而提升人才培養質量具有重要的現實意義。

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