淺析中職體育教學中體育游戲的運用

王章春

摘要：體育是中職課程體系的重要組成部分，但是從目前的教學開展現狀來看，受到教學模式滯后、學生積極性不高等因素的影響，導致該門課程的價值未能得到充分的發揮。從體育教學的價值來看，不但有利于提升學生體質，同時還有助于學生的心理健康，培養學生多種優良品質，使學生擁有更適應社會發展的能力。那么應當怎樣落實體育課程教學，更好地發展中職學生的綜合素質呢？本文主要圍繞體育游戲，對以上問題的解決措施展開探討。

關鍵詞：中職體育;體育游戲;素質教育;培養目標

我國開展課程改革的主要目標，是讓素質教育能夠徹底落到實處，使學生能夠成長為德智體美等綜合素質全面發展的人才。其中體育，便是實現素質教育的重要課程之一，其在課程體系中占據著至關重要的地位。當前的教育改革將體育課程放在了前所未有的重要位置，也足見我國教育部門大力推進素質教育的決心。而從中職體育課程教學來看，教育改革的步伐仍然相對滯后，還需要進一步進行教學模式的改革創新，使課程教學能夠更符合素質教育培養要求。為了促使中職體育課堂氛圍更加寬松活躍，學生具備更高的參與體育學習的興趣，有必要在教學中融入一些體育游戲。在中職體育教學實踐中，筆者總結了一些使用體育游戲的有效策略，本文對此展開分析探討。

一、體育游戲在中職體育教學中的重要作用

1.培養學生的體育學學習興趣

很多中職學生在各門課程的學習中表現得比較懶散，相比于普通高中學生，對中職學生的管理難度更大。為了讓他們對體育課程產生濃厚的學習興趣，教師應當在教學方法方面著手進行創新，而體育游戲便是體育教學創新的重要產物。體育游戲形式多樣，教師可以根據需要靈活設置。且游戲形式充滿了趣味性，有助于吸引學生的參與熱情，讓學生在不知不覺中發展體育品格，達到教學目的。

2.提升學生的身體素質

體育教學中，重視發展學生的體能、身體爆發力、彈跳力、柔韌度等，如果教師采取單一的教學模式，在教學體育動作之后，讓學生枯燥地進行技術動作的練習，學生的積極性不高，很多學生會表現出抗拒情緒。而通過體育游戲，則可以讓學生產生更高的參與體育運動的興趣，使學生可以積極主動參與到游戲活動中。這樣，學生既能夠在體育運動中感受較多的樂趣，也可以在不知不覺中達到鍛煉身體、掌握技術動作的目的，使學生的身體素質獲得不斷提升。

3.促使學生綜合素質全面發展

中職學生受到長期以來的學習狀態的影響，加之他們所處的學習環境，使得這些學生中更容易出現自卑、自暴自棄、不服管教等現象，還可能受到各種因素的干擾，產生錯誤的價值觀、人生觀。為此，教師需要充分發揮體育課程的優勢，促進學生綜合素質全面發展，如培養學生健康的體魄、健全的人格、樂觀的生活態度、良好的拼搏精神、集體主義精神等。體育游戲可以促使以上素質培養目標更為輕松有效地實現。

二、體育游戲在中職體育教學中的有效應用

1.做好體育游戲設計，使課堂教學有的放矢

體育課程的教學特點雖然與文化課程存在較大差異，但是教學也不能隨意為之，教師要想確保滿意的課堂效果，仍然需要做好備課。體育游戲的形式多樣，實際使用過程中，教師可以借鑒現成的體育游戲使用模式，也可以根據教學內容、學生情況等，自行設計體育游戲。無論哪種游戲形式，都需要教師做好備課，深入了解課程教學目標、教學特點、學生特點等，使課堂中使用的體育游戲能夠具有合理性、可行性、趣味性、挑戰性等特點。另外，開展體育游戲的主體為學生，因此教師需要對學生的主體地位表示尊重，設計好各個教學環節，思考如何有效調動學生參與體育游戲的熱情。而根據不同學生的能力水平等，游戲設計還可以具有一定的層次性。以投擲類運動為例，可以按照投擲距離的遠近設置幾個不同的投擲關卡，讓學生逐級進行過關，在完成一個投擲目標之后，可以進入到下一關卡的挑戰，最后比較學生的投擲成績，看一看哪個學生達到的等級最高。這種具有挑戰性的闖關游戲，可以使枯燥的投擲練習變得更為有趣，因此學生參與的熱情也會被充分調動起來。

2.將課程教學內容與體育游戲進行有效融合

體育游戲不是孤立存在的，而應當與教學內容、教學目標等存在密切相關性。例如可以在熱身階段組織學生開展體育游戲，提升學生進行熱身運動的積極性，更好地保障運動安全;在課中階段，對于一些枯燥的技術動作練習，可以通過競賽等形式，使體育項目的練習更具有趣味性，讓學生自覺遵守運動規范，努力規范自己的技術動作;還可以組織學生開展一些團體賽、個人賽、集體活動等形式的游戲，提升體育運動的趣味性。例如進行長跑訓練，為了緩解跑步過程的枯燥，教師可以組織學生開展障礙跑競賽，讓學生跑步過程中穿越一些設置的障礙，這樣能夠讓體育運動形式更加豐富，既有助于發展學生體能，也有助于培養身體的靈活性，同時也可以培養學生的體育熱情，逐漸愛上體育運動。而根據不同學生的身體素質，教師可以設置不同的活動目標以及評價標準，讓每一名學生都可以在運動中獲得成就感、滿足感，從而消除對于體育運動的畏懼感。

3.設置一些輕松游戲，緩解學生在運動中的疲勞感

學生經過大量的運動之后，會產生明顯的疲勞感，這也是學生對體育運動產生畏懼心理的重要原因之一。為此，課堂教學中，教師可以穿插使用一些放松類的小游戲，幫助學生緩解疲勞。如“小碎步慢跑”、“全身伸展運動”、“下蹲深呼吸”等等，使學生能夠保持一種更為飽滿的身心狀態，為文化課程的學習打好基礎。

綜上，體育游戲在中職體育教學中具有重要作用，教師需要深入對體育有效應用方法的研究，在實際的教學中靈活使用體育游戲開展教學，從而促使學生的綜合素質獲得有效發展。

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