淺談初中數學教學中培養學生的創新意識的方法

東亮

摘要：隨著社會的不斷進步和發展，人們的綜合素質能力有了很大程度的提升，社會對于人才的需求越來越多與此同時要求也是越來越高，為了能夠更好的適應時代的發展趨勢，教育的體系制度繼續改革，要不斷的培養出一批又一批的創新型人才，這樣才能夠為我國的教育事業做出更大的貢獻。

關鍵詞：初中數學;培養;創新意識;探究

初中學生正處于思維發展的關鍵期，教師必須把握這一黃金階段，利用數學符號、數學運算、數學概念，將學生引入思考、想象、推理、創造的世界。讓學生在數學知識學習中實現創新意識的發展，在達到數學教學目的的同時，深化初中數學課堂的教學效果。

一、為什么要在初中的數學教學中不斷的培養學生的創新意識

初中生處于人生的初級階段，他們的心理發展也不夠成熟和健全、缺乏豐富的生活經驗，但是他們的思維比較活躍，具有很強的可塑性，老師如果在實際的教學過程中只注重講授理論知識，而忽略了對學生的創新能力的培養，十分不利于學生日后的發展。創新是一個民族不斷進步以及社會不斷發展的動力，只有擁有了很強的創新能力，才能夠保證學生更好的發展，而且也有助于推動教育層次的提升。在實際的初中數學教學中，不斷的培養和提升學生的創新意識以及創新能力，大力提升學生的學習興趣，正確的指引學生養成更好的學習習慣，可以有效的提升學生的自主學習水平，有助于學生的全面化發展。所以，在實際的教學過程中，初中數學老師首先要在思想上正確認識創新能力的作用，要采取更加科學有效的教學措施來不斷的提升學生的綜合素質能力，這樣才能夠有助于學生健康茁壯的成長。

二、如何在初中數學教學過程中不斷的培養學生的創新意識

（一）合理的構建教學情境，不斷的激發學生的創新思想

初中的數學基礎知識具有一定的抽象和復雜的特點，加上初中生并不具備很強的抽象思維能力，這對于初中生來說學習具有一定的難度，學生很難理解和掌握基礎知識，這不利于學生更快更好的學習，所以，在實際的教學過程中，初中的數學老師可以借助更加科學合理的教學辦法來構建一定的教學情境，不斷的激發學生學習的積極性和主動性，以此更好的提升學習的質量。舉個例子來看，在學習關于《角的認識》相關內容的時候，初中數學老師可以先借助圖片拼接的方式，讓學生借助小木棒擺出多種多樣的形狀，然后借助問題提問的形式，積極的指引學生更好的認知和看待不同角度的外形和特點等，有助于提升學生的創新思維。

（二）提升學生的獨立自主學習能力，不斷的培養學生的創新精神

在以往的教學方式中，老師一直處于課堂領導者的教學，學生處于被動的接受者，所以，初中的數學老師要在思想上正確看待師生在實際教學活動中所處的地位，要讓學生發揮出自我的主體作用，借助更加科學合理的教學方式方法，正確引導學生進行各個學習行為，不斷的提升學生的獨立自主學習能力，更好的培養學生的創新意識，進而提升教學的水平。在實際教學活動開展中，初中數學老師可以借助問題提問的形式，讓學生先獨立思考問題然后更加有效的去解決問題，通過這樣的過程可以很好的調動學生的創新精神和邏輯思維能力，進而更好的培養學生的創新意識，提升學生應用數學知識去解決問題的能力。

（三）培養學生的發散思維，提升綜合素質水平

教學活動的開展是老師和同學進行有效互動的一個過程，在整個課堂教學過程中，初中的數學老師需要做好和同學之間的溝通交流，要深入到學生群體中，更好的了解學生的實際所需，更好的調動學生學習的激情，不斷的發散學生的思維，提升綜合水平。舉個例子來看，在學習《直線和圓的位置關系》相關內容的時候，數學老師可以先讓學生隨意作出輔助線，通過小組的形式討論這些輔助線的價值，更好的加深學生對于多種知識的認知，以此提升學生的創新意識。

（四）強化學生對新鮮知識的探索欲望

學生學習熱情的提升需要依靠他們的好奇心理，所以，在實際的教學過程中，初中的數學老師要抓住學生的個人心理特點，借助更加科學合理的措施，來不斷的激發學生的好奇心理，進一步的強化學生的求知欲望和探索欲望，這樣才能夠更好的提升學生學習的興趣。舉個例子來看，在實際的教學過程中講到某個知識點的時候，用某個典型的例題作為模板，可以通過多個辦法來解決該問題，也就是所謂的一題多解，可以很好的激起學生學習的欲望，正確的引導學生從多個不同的角度去看待和分析問題，這樣才能夠幫助學生更好的建立起一個完整的知識結構，進而更好的提升學生的數學能力。

（五）提升學生實際應用知識的水平

學習的最終目的是讓學生真正的做到學以致用，所以，在實際的教學過程中，初中的數學老師需要科學的培養學生的創新思維和能力，要不斷的提升學生借助所學知識去解決問題的能力，這樣才能夠更好的提升學生的綜合素質水平。在實際的教學過程中，初中的數學老師需要強化課堂教學和實際生活之間的關聯，要積極的引導學生借助數學知識去解決實際中的多種數學問題，這樣才能夠進一步的促使學生養成優質的數學學習行為習慣，有助于學生的數學能力的提高。

我們可以知道想要學好數學，就要具備一定的創新意識，這樣才有助于學生日后的發展，因此，在實際的教學過程中，初中的數學老師需要在思想上正確認識到培養學生創新能力的重要性，要采取更加科學合理的教學方式，來不斷的激發學生對數學學習的積極性和主動性，不斷的培養學生的創新能力，提升學生解決實際問題的能力，這樣才能夠有助于學生的全面發展。

參考文獻：

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[2]孫淑平.初中數學教學與學生創新意識培養[J].中外企業家，2020（21）：202.

（陜西省渭南市華州區華州街道辦城關初級中學 714100）