淺析“電子信息科學(xué)與技術(shù)”特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)

呂文旭

摘要：在信息時代背景下，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，受到越來越多師生的追捧。在當前信息化數(shù)字化的時代背景下，信息技術(shù)是一塊敲門磚，只有充分掌握了信息，技術(shù)技能才能更好地開展學(xué)習(xí)深造、崗位就業(yè)等活動，才能培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的技能型人才。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，是專科院校的重點學(xué)科之一，以培養(yǎng)信息化背景下的創(chuàng)新型人才為目的，堅持以生為本育人理念，結(jié)合電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點，進行技能型技術(shù)人才培養(yǎng)與輸出工作，成為專科院校辦學(xué)的一大特色。本文從多個方面闡述電子信息科學(xué)與技術(shù)特色，專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的策略，希望可以為廣大讀者提供參考借鑒的素材。

關(guān)鍵詞：電子信息科學(xué)與技術(shù);專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng);有效策略

引言：在我國院校開展電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程，主要目標是：幫助學(xué)生從德智體美等方面綜合性發(fā)展，以電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為著力點，幫助學(xué)生開拓視野、增強技能、拓展思維，認清當前就業(yè)與發(fā)展的形勢和趨勢，從科學(xué)科技、電子信息等方面，進行教學(xué)與培養(yǎng)工作，保證學(xué)生在專業(yè)水準上得以提升，充分體現(xiàn)出學(xué)院的特色辦學(xué)理念。

一、"電子信息科學(xué)與技術(shù)"特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）培訓(xùn)目標過于廣泛

隨著多元化課程內(nèi)容，體現(xiàn)在信息技術(shù)科學(xué)與技術(shù)課堂上，導(dǎo)致教學(xué)目標過于廣泛的問題，在專業(yè)性教學(xué)定位不明朗的環(huán)境中，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識時，應(yīng)用于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方面較為混亂、復(fù)雜，對德智體美等方面提出。多元化的教學(xué)目標，這就使得學(xué)生在進行專業(yè)技能培養(yǎng)方面，目標繁瑣不單一、無法形成專注力，造成“樣樣通，樣樣松”的問題。另外，在面對當前多元化的就業(yè)市場環(huán)境時，使得專業(yè)院校在進行信息技術(shù)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，不能引導(dǎo)學(xué)生正確掌握其學(xué)科本質(zhì)，難以形成具有專一性的學(xué)習(xí)資源庫，導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)邏輯推理能力和實踐探究能力、問題解決能力，難以得到全面培養(yǎng)。

（二）專業(yè)特色無法突顯

在電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，學(xué)院多是遵循國家的教育大綱內(nèi)容，開展系統(tǒng)性教學(xué)活動，而使院校本身的特色辦學(xué)活動內(nèi)容隱秘起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力難以得到有效培養(yǎng)，不能展現(xiàn)出。信息技術(shù)教學(xué)的特色性導(dǎo)致信息技術(shù)課堂構(gòu)建存在多樣性問題，遏制了學(xué)生綜合性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)科學(xué)意識和能力無法得到充分培養(yǎng)。與此同時，電子信息科學(xué)與技術(shù)教師在進行實踐教學(xué)活動中，不能有效突出教學(xué)課堂的專業(yè)性、教育內(nèi)容的專業(yè)性導(dǎo)致，學(xué)生學(xué)習(xí)思路閉塞，學(xué)習(xí)環(huán)境單一，無法實現(xiàn)特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標。另外，教師教學(xué)的側(cè)重點放在學(xué)生專科學(xué)習(xí)上，而對于學(xué)生的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)技能形成忽視的問題，不能有效提升學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。

二、"電子信息科學(xué)與技術(shù)"特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設(shè)特色專業(yè)建設(shè)理念，培養(yǎng)多元化技術(shù)人才

在信息化教學(xué)背景下，電子信息科學(xué)與技術(shù)教學(xué)，正面臨著多元化的改革與創(chuàng)新，教師要結(jié)合當前就業(yè)現(xiàn)狀和復(fù)雜的趨勢，科學(xué)制定出具有前瞻性的特色教學(xué)環(huán)境，促進電子信息科學(xué)與技術(shù)人才快速生成，讓學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)與探究的視野和能力，全面增強學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)思維。學(xué)院方面要積極突出辦學(xué)特色，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識得以培養(yǎng)和拓展，促使學(xué)生可以不斷建立創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生增強自主性、培養(yǎng)探究性能力做好鋪墊，從而深入開展電子信息科學(xué)與技術(shù)課堂教學(xué)活動，努力完成特色專業(yè)課堂的構(gòu)建。教師要綜合考量未來學(xué)生就業(yè)的環(huán)境，以及就業(yè)專業(yè)的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生可以帶有目的性地進行深度學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思維得以樹立，全面提高學(xué)生的特色理念踐行能力，使得學(xué)生的核心素養(yǎng)得以充分培養(yǎng)，為未來多元化性發(fā)展提供助力。

（二）創(chuàng)設(shè)特色專業(yè)教師隊伍，優(yōu)化特色教學(xué)過程

教師是學(xué)生發(fā)展的引路人，也是學(xué)生提升技能的重要輔助者，因此，建設(shè)特色專業(yè)教師隊伍，是當前電子信息科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的重要前提，教師要綜合考量學(xué)生的實踐，學(xué)習(xí)特點和內(nèi)驅(qū)動力，充分分析我國信息技術(shù)教學(xué)學(xué)情，以及未來就業(yè)崗位需求等，綜合性培養(yǎng)技能型人才，突出教師專業(yè)教學(xué)的特色性，使學(xué)生的事業(yè)能力得以充分拓展。在創(chuàng)建特色教師隊伍過程中，學(xué)院可以從多個方面進行實踐，使特色教師隊伍得以迅速建立，全面增強學(xué)院的電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科能力。首先，學(xué)院組織教師參加科研活動，讓教師在實踐中鍛煉專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而形成特色性教學(xué)模式，積極開展拓展性教學(xué)活動。其次，鼓勵教師進行相關(guān)專業(yè)知識拓展，幫助教師豐富專業(yè)教學(xué)視野，從而全面提高電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科特色專業(yè)建設(shè)，推進人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)進程。

（三）開展特色校企合作活動，拓展學(xué)生實踐能力

在經(jīng)濟全球化大背景下，各行各業(yè)應(yīng)用電子信息。科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的知識越來越廣泛，越來越深入是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成為熱門學(xué)科。如何幫助學(xué)生提升專業(yè)素養(yǎng)，落實特色專業(yè)建設(shè)工作，已然成為當前教育教學(xué)活動的首要內(nèi)容。因此，教師要進行多元化教學(xué)模式創(chuàng)新，通過開展校企特色合作活動，幫助學(xué)生拓展事業(yè)培養(yǎng)能力，讓學(xué)生將理論與實踐有效結(jié)合，從而提升學(xué)生的專業(yè)性和技能型。與此同時，教師要認識到電子信息科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)的建設(shè)，不是短期內(nèi)可以完成的，而是需要一個長期且漫長的發(fā)展過程，需要教師傾注時間和精力，進行專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，體現(xiàn)出多元化的辦學(xué)特色，加強技術(shù)性人才輸出數(shù)量和質(zhì)量，讓學(xué)生在校企合作過程中，充分感知電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的魅力，從而發(fā)揮特色專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢作用。

結(jié)語：

總而言之，在現(xiàn)代化技術(shù)的高速發(fā)展進程中，電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，成為了教師和學(xué)生重點追捧的學(xué)科，也是充分體現(xiàn)學(xué)院特色專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的重要標志，對于培養(yǎng)出技能型的電子信息專業(yè)人才提供助力。

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