試析高校經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

于迪 吳立力

【摘要】高校的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)是具有獨(dú)特性的經(jīng)濟(jì)學(xué)門類的專業(yè)，其開(kāi)設(shè)肇始于教育部在2012年公布的本科階段的專業(yè)目錄的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的開(kāi)設(shè)時(shí)間相較于其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科而言比較短，開(kāi)設(shè)了該專業(yè)的本科院校的數(shù)量有限，對(duì)于其進(jìn)行專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析的成本還較低，便于筆者的調(diào)查工作的順利進(jìn)行。文章從院校情況、發(fā)展方向與課程體系三個(gè)方面分析了現(xiàn)階段的高校經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的建設(shè)情況，希望能夠促進(jìn)我國(guó)在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校;經(jīng)濟(jì)與金融;專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀;專業(yè)院校;專業(yè)方向;專業(yè)體系

引言

高校的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的開(kāi)設(shè)開(kāi)始于2012年，距今不足十個(gè)年頭。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程代碼為020307，其屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)科的一部分。文章對(duì)這門課程的目前的建設(shè)狀況進(jìn)行了客觀分析，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的該項(xiàng)專業(yè)發(fā)展有所幫助。

一、高校經(jīng)濟(jì)與金融的院校情況

我國(guó)目前一共有大約二十七所高校開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程。其中，屬于教育部直轄的高校一共有兩所，大多數(shù)開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的高校都是地區(qū)高校，屬于受到省教育廳管轄的類型。大多數(shù)的高校開(kāi)設(shè)這門課程的目的是為了為地方經(jīng)濟(jì)提供合格的專業(yè)人才，服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在開(kāi)設(shè)了這門課程的高校中，有大約五分之一的高校課程資金來(lái)源是自籌，其開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的目的性更強(qiáng)，希望能夠培養(yǎng)出滿足市場(chǎng)需要的人才。從開(kāi)設(shè)這門課程的地區(qū)來(lái)看，不同的地區(qū)對(duì)于開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的意愿有著較大的差異。位于我國(guó)東部地區(qū)的高校更愿意開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融課程，因?yàn)樵摰貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況比較良好，更加需要相關(guān)專業(yè)的人才，該地區(qū)高校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，可以更好滿足就業(yè)市場(chǎng)的需要。而中部地區(qū)與西部地區(qū)的高校中開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的比較少，相較于東部地區(qū)，中西部地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于該專業(yè)人才的需求量比較少。高校開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的地區(qū)性差異與地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異存在明顯的關(guān)聯(lián)性。從開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的單獨(dú)地區(qū)來(lái)看，我國(guó)的安徽地區(qū)的高校開(kāi)設(shè)了最多的該門課程。從對(duì)該專業(yè)課程的具體安排來(lái)看，大多數(shù)開(kāi)設(shè)了這門專業(yè)課程的高校都將這門課程與經(jīng)濟(jì)學(xué)門類中的其他子課程安排到了一起，將這門課程放到了與經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程同樣的位置。有大約三分之一的高校將這門課程放置在了經(jīng)濟(jì)管理系的體系之下，也有大約三分之一的高校將這門課程放置在了商科的內(nèi)容之中，還有大概五分之一的高校將這門課程安排在了金融系的體系中。在目前的經(jīng)濟(jì)與金融課程設(shè)置中，出現(xiàn)了大約兩種主流課程設(shè)置方案，一種以經(jīng)濟(jì)系為主導(dǎo)，另一種以商科為主導(dǎo)。

二、高校經(jīng)濟(jì)與金融的發(fā)展方向

相關(guān)高校在開(kāi)展經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程時(shí)，會(huì)根據(jù)相關(guān)專業(yè)的具體要求與本學(xué)校的實(shí)際運(yùn)行情況，在對(duì)課程進(jìn)行基本內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)上，設(shè)置該專業(yè)的具體可發(fā)展方向，更好的為社會(huì)培養(yǎng)合格的專業(yè)人才。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，一共有大約四分之一的開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)與金融課程的高校進(jìn)行了對(duì)該專業(yè)的專業(yè)方向的設(shè)置。一些高校根據(jù)自身的學(xué)科特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)了結(jié)合本學(xué)校優(yōu)秀內(nèi)容的關(guān)于經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的進(jìn)階課程，使得這些高校對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)更具有職業(yè)感，能夠培養(yǎng)出更具有就業(yè)市場(chǎng)針對(duì)性的人才。針對(duì)目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平快速提高的現(xiàn)實(shí)，一些開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程的高校開(kāi)始將該專業(yè)的設(shè)置與資金利用結(jié)合起來(lái)，在金融方面對(duì)該專業(yè)進(jìn)行了方向的設(shè)置。通過(guò)對(duì)相關(guān)院校的課程開(kāi)設(shè)情況來(lái)看，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)該領(lǐng)域的合格專業(yè)人才，能夠利用專業(yè)技能幫助提升特定地區(qū)與行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。目前，我國(guó)部分高校在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，主要將對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力的提高作為課程設(shè)置的重點(diǎn)內(nèi)容，希望能夠提升專業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。一些高校的教學(xué)條件比較好，其能負(fù)擔(dān)更高水平的教學(xué)任務(wù)，其關(guān)于經(jīng)濟(jì)與金融課程的設(shè)置目標(biāo)更多的是培養(yǎng)能綜合利用各種專業(yè)知識(shí)的綜合性人才。所有開(kāi)設(shè)了這門課程的高校在課程設(shè)置中都希望其學(xué)生能夠擁有較好的國(guó)際視野，能夠利用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)服務(wù)于地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)與金融行業(yè)的不斷發(fā)展和我國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的交融程度的不斷增加，該專業(yè)的學(xué)生如果想要在未來(lái)贏得更好的發(fā)展，就必須具有良好的現(xiàn)代化全球視野與服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的主觀意念。

在未來(lái)的就業(yè)方向上來(lái)說(shuō)，該專業(yè)的學(xué)生可以在多個(gè)行業(yè)進(jìn)行就業(yè)。首先，該專業(yè)的學(xué)生可以到銀行、保險(xiǎn)、證券等領(lǐng)域進(jìn)行就業(yè)，其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)符合這些行業(yè)的要求。其次，該專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行金融分析、金融產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域的就業(yè)，其專業(yè)知識(shí)可以幫助學(xué)生在這些領(lǐng)域得到較好的發(fā)展。最后，該專業(yè)的學(xué)生也可以繼續(xù)考取相關(guān)的資格證書，像是金融分析師、證券從業(yè)資格證書等。

三、高校經(jīng)濟(jì)與金融的課程體系

開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)與金融課程的高校都依據(jù)該核心課程進(jìn)行了課程體系的建設(shè)。從目前的課程體系建設(shè)情況來(lái)看，高校普遍在該門課程的課程體系建設(shè)中加入了基礎(chǔ)課、專業(yè)的先修課程。專業(yè)必修課程、專業(yè)的可選課程與專業(yè)實(shí)踐課程等內(nèi)容。相關(guān)院校在課程體系的設(shè)置中，普遍實(shí)行較為寬松的課程修習(xí)制度。院校學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活情況自主決定專業(yè)修習(xí)進(jìn)度，最大程度尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。該門課程需要學(xué)生掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，需要學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模的閱讀，因此，高校開(kāi)設(shè)了許多關(guān)于核心課程內(nèi)容的通識(shí)課程。許多高校在實(shí)際的課程體系設(shè)置中不斷增加通識(shí)課程的設(shè)置比例，就是希望能夠提升該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)積累程度，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能提升。高校在進(jìn)行課程體系的設(shè)置時(shí)，普遍強(qiáng)調(diào)對(duì)于專業(yè)內(nèi)容的先修課程的設(shè)置，許多高校為了開(kāi)拓學(xué)生的專業(yè)視野，開(kāi)設(shè)了大量的普通經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的課程，可以夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提升。高校在課程設(shè)置中還普遍注意對(duì)實(shí)踐課程的設(shè)置，希望在豐富的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

高校經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的設(shè)置時(shí)間尚且比較短，其課程的建設(shè)還存在許多不足的地方。對(duì)其進(jìn)行完善的設(shè)置是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要各個(gè)高校根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行課程內(nèi)容的合理填充，為社會(huì)培養(yǎng)合格的經(jīng)濟(jì)與金融領(lǐng)域的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣團(tuán).現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)與高校金融教學(xué)改革之我見(jiàn)[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016，14：19-20.

[2]童中文，張煒.金融創(chuàng)新背景下金融工程學(xué)科發(fā)展淺析[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2017，15：12-15.

作者單位：長(zhǎng)春科技學(xué)院 吉林省長(zhǎng)春市