初中道德與法治教學的藝術探索

楊海基

【摘要】初中階段是塑造學生人生觀、價值觀的重要階段。道德與法治的學習不僅能夠提升學生各方面的修養，還能夠讓學生了解到相關的法律法規，有一定的法律意識和自我保護意識。這就意味著學校以及教師要注重初中道德與法治這門課程。而當今階段的道德與法治教學還存在著一定的不足，需要進行改進。身為初中教師更應該不斷的完善自我，更新自己的道德法制觀念，時刻保持先進道德與法治理念，給學生樹立榜樣模范。

【關鍵詞】初中階段;道德與法治;藝術探索

道德與法治課程的開展是對學生自身素養的提高，對于學生的成長具有重要意義。但是這一門課程卻因為其較為嚴肅的內容并未受到學生的喜愛，這就造成了學生在學習過程中提不起興趣，課堂教學效果不太理想。根據學生在學習過程中遇到的這些情況，教師要及時對自己的教學方法以及思維方面進行一定的改進和優化，通過這樣的方式來彌補之前在教學過程中不足之處。面對這樣的教學情況，教師要多花點心思在課堂設計當中，讓學生能夠從中體驗到學習道德與法治的樂趣，逐漸擺脫學習困境。因此，本篇文章針對初中道德與法治教學進行了分析，提出了一些可行性建議，具體如下：

一、初中道德與法治教學現狀及問題

1.傳統教學觀念的影響

在現階段的初中道德與法治教學過程中，存在些許的問題。由于傳統教學觀念的影響，導致學生在學習過程中不能很好的投入到課堂學習當中，課堂吸收能力也受到了一定因素的影響。首先教師在教學過程中沒有擺脫傳統教學束縛，堅持以知識灌輸為主，這樣的教學方式讓本就枯燥的道德與法治課堂變得更加乏味，學生提不起學習的興趣，課堂效果也不佳。而教師對于大部分的課本內容也并未進行詳細的講解。這樣的課堂教學對學生沒有絲毫的吸引，同時也泯滅了學生的天性。處于初中階段的學生本身年齡較小且積極好動，教師不能抓住學生的特點開展教學，不僅會打擊學生的學習積極性，還在一定程度上造成了學生對這門課程的厭惡。

2.未結合生活實際展開教學

道德與法治本身就是與生活實際息息相關的，教師如果在教學過程中僅僅局限于一些空洞不實際的內容進行講解，而忽視與生活實際的結合，便會影響教學效果。同時，道德與法治這門課程與生活實際相結合才能夠讓學生更好的根據實際對這門課程進行了解。在此基礎上根據生活事例展開分析，才能產生一定的道德基礎和法制觀念。

二、道德與法治教學藝術探索

1.結合課本內容進行有效教學

教師在進行道德與法治教學過程中要以課本內容為中心，根據章節編排進行課堂設計。在教學過程中要多花一些心思，讓學生對這門課產生興趣，投入到課堂學習當中。首先教師對于自身的教學要有一定的規范，改變以往的教學觀念，在教學過程中要根據學生的具體情況進行授課，抓住學生的喜好，利用有趣生動的方式進行授課。設置合理的教學目標，有效提高學生課堂學習效率，結合具體情境展開教學，為學生帶來不一樣的課堂體驗。讓學生能夠感受到課堂帶來的快樂。

例如：教師在講解“發現自己”這節內容時，可以通過有趣的導入來引起學生注意。學生一般都是喜歡聽故事的，那么教師便可以通過故事抓典例的方式去激發學生興趣。東施效顰的故事便是一個很好的例子。東施在街上看到了心口疼的西施，她發現西施捂著心口皺著眉頭的樣子都是那么美麗，于是便開始學著西施的樣子在村中進行模仿。村子里的人看到了東施這般模樣，都開始嚇得紛紛逃竄。東施只看到了西施皺眉頭捂胸口會很美便開始模仿，卻不知道其中的主要原因是什么。通過東施的故事讓學生能夠明白，在生活中不僅要認識自己，還要正確的認識自己。要從綜合的方面認識自己，首先要從外貌身材方面認識自己也就是生理方面，除了生理方面還要從別人的眼中去了解自己，也就是社會方面。同時還能根據自己的性格、品質等從心理上了解自己。只有充分的了解自己，才能夠正確的認識自己。通過這樣的舉例教學方式不僅可以讓學生明白做人的道理，還能夠激發學生的學習興趣，讓學生感受課堂學習的快樂。

2.結合生活實際展開教學

道德與法治與學生的生活息息相關，教師在教學過程中可以引用生活中的事例讓學生對課本知識有一個充足的了解。教師可以通過帶領學生進行觀察思考的形式讓學生根據生活實際對道德與法治相關內容進行分析。從而提高學生的道德法治覺悟。

例如：教師在教學“在社會中成長”這門課時，可以帶領學生走進生活，通過生活中的點點滴滴去走進社會。教師可以帶領學生去通過親身體驗來了解社會生活。如帶領學生去田間進行體驗，讓學生通過觀察農民伯伯播種、插秧、除草、施肥等過程，了解糧食的來之不易，還可以讓學生嘗試著跟農民伯伯一起種田，感受其中的辛苦和艱辛。通過這樣的活動讓學生能夠進行自我反思和感悟，讓學生在吃飯的時候能夠在飯桌上不浪費一滴糧食，珍惜每一粒米飯。通過這樣結合生活實際的教學要比教師在課堂中一句句的講解效果要好很多，還能夠給學生帶來不一樣的體驗。

3.通過多媒體展開教學

隨著科技的不斷發展，教學設備越來越先進。教師要充分利用教學資源進行教學，提高課堂教學效率。如教師在講解“維護國家利益”這一單元時，可以結合多媒體組織學生觀看一些國際方面的新聞，讓學生能夠了解時事新聞，了解我們國家如今的局勢和狀況。還可以組織學生觀看一些愛國系列的電影，激發學生的愛國欲望，讓學生有一個堅定的愛國意識。

三、小結

在道德與法治的課堂教學過程中，不僅僅可以結合多媒體展開生活實際進行教學，還可以通過各種活動來激發學生興趣，給學生帶來不一樣的學習體驗。如開展演講、朗誦、手抄報等方式讓學生在豐富多彩的活動中感受學習的快樂，掌握更多道德與法治相關內容。

參考文獻

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作者單位：湖北省十堰市房縣紅塔鎮七河中學