關于幼兒園五大領域的發(fā)展探討

瞿熙

【摘要】幼兒園作為學前教育對孩子的引導非常關鍵。通常小孩上幼兒園的年紀普遍都在三歲到六歲這個階段，而這個階段的小孩無論是身體還是智力思想都處于一種還未發(fā)育完全的狀態(tài)，因此在與小孩的相處中要更加小心嚴謹。從而幼兒園的發(fā)展方向就變得更加重要。很多人認為上幼兒園就是因為小孩在家沒有人帶，送小孩去幼兒園就是為了有人陪小孩玩。因此很多人對幼兒園老師都存在一定的誤解，認為她們就是每天陪小孩玩一玩能有多累。其實三到六歲的小孩正處于一個懵懵懂懂的階段，這個階段對于他們價值觀的形成很重要。不是有一句老話：三歲就可以看出一個小孩七歲的樣子，七歲可以看出小孩老了以后是什么樣的人。

【關鍵詞】健康 語言 社會 科學 藝術

引言：幼兒園的發(fā)展應該進行全方位的發(fā)展，國家對幼兒園的發(fā)展提出五大領域。在這五大領域中對教師的要求更高，這就要求老師在平時的教學中要更加細心。但是關于孩子的初步教育，不僅需要老師的細心教育，更需要家長的配合，畢竟家長在孩子成長的過程中有著至關重要的作用。家長和老師都希望孩子能夠健康快樂并且優(yōu)秀的成長。教育局提出，幼兒園老師不可以給學生布置作業(yè)，不可以給孩子過多的學習壓力，但是幼兒園畢業(yè)直接上小學有很多孩子都跟不上，因此很多家長都會給孩子上輔導班，有些幼兒園的孩子比初中生都要忙。由此可見，五大領域的發(fā)展必不可少。

一、身體健康是首位[1]

只有擁有健康的身體才能夠進行接下來的一系列學習。現在社會普遍不再有吃不飽肚子的現象，因此大多數小孩都存在挑食的問題。老師首要任務就是告訴孩子挑食是一個壞毛病，小朋友都不可以挑食。可以告訴孩子誰不挑食就可以得到一朵小紅花，小孩子出于想要表現的心理都不會去挑食。當然，這不是一個長久之計，重點是學校不僅要每天飲食營養(yǎng)均衡，還要告訴小朋友，蔬菜中含有大量維生素，例如：如果缺乏維生素A，那么就可能會出現視力下降的問題，如果視力下降就會看不清美的事物了喲！如果缺乏維生素B，那么就可能容易出現口腔潰瘍的問題，口腔潰瘍很疼很疼。嚴重缺乏維生素會生病，會住院，可能每天都要打針。抓住小孩子的心里想法，以他們能夠接受的方式告訴他們。學校也要著重鍛煉小孩子的身體，每天的早操必不可少，老師也要在體育課上，多和小朋友玩游戲，在玩游戲的過程中起到鍛煉身體的作用。

二、語言方面也需要著重培養(yǎng)[2]

語言的表達也是需要從小的培養(yǎng)，我們總是對有禮貌的小孩子更偏愛一些。老師在平時的的教學過程中要著重培養(yǎng)孩子的禮貌問題。例如：在每天發(fā)點心的時候要告訴小孩，當別人給我們東西的時候我們要向對方說謝謝！在小孩子發(fā)生沖突的時候，老師要負責調節(jié)，不可以不分青紅皂白指責一方小孩，要告訴他們發(fā)生矛盾時要首先反省自己，看看自己有沒有做錯，還要向對方說對不起。老師要在平時上課的時候多給小朋友講故事，可以每天給小朋友布置一個小任務：每人回家學習一個小故事，第二天來學校和全班小朋友分享，鍛煉小朋友在很多人面前敢于表現自己的能力。從小鍛煉人前講話，可以幫助小朋友在以后的任何場合做到不怯場。老師要在校講普通話，小孩子的模仿能力很強，有很多老師因為南北差異，說方言，小朋友就會出于好奇模仿，長時間下來就會變成習慣，很難改掉。

三、復雜社會簡單教[3]

社會雖然很復雜，但是在小朋友的世界里是很單純的，我們雖然要培養(yǎng)小朋友的安全意識，但是不能給小朋友灌輸社會上都是壞人這種錯誤觀念。老師要告訴小朋友，不可以和陌生人講話，陌生人給的東西不能吃，如果有陌生人說是爸爸媽媽的朋友來接他，不能跟著走。要培養(yǎng)小朋友的警惕心，但是不能讓他對社會充滿惡意。老師要在平時講課的過程中告訴女孩子，要保護好自己。例如除了自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，不可以讓其他人在沒有經過媽媽同意的情況下抱她。在這些安全問題之余，老師要著重培養(yǎng)小朋友的團體合作精神，多讓小孩參與團體活動，讓小朋友在日常活動中幫助其他小朋友。要遵守交通規(guī)則，要走斑馬線等。

四、親近自然，走近科學

大自然擁有豐富的知識等著我們去挖掘，老師平時可以給小朋友講講動物世界，通過東北虎、金絲猴、丹頂鶴等稀缺動物的了解，也可以讓小朋友知道保護動物是每個人責任，養(yǎng)成小朋友保護動物的好習慣。在平時的教學中，老師可以用獅子，大象，老虎等引導小朋友進行一些簡單的數學訓練，讓小朋友對于數學有基礎了解，從而激發(fā)小朋友對于新鮮事物的興趣，開發(fā)小朋友的思維。根據班級里的花花草草，讓小朋友知道植物都是有生命的，不可以隨意踩踏花草。

五、培養(yǎng)興趣愛好，陶冶藝術情操

藝術作為一種新領域變得越來越重要，老師在平時的教學中可以讓小朋友多多參與藝術活動。學校可以經常舉辦藝術節(jié)，讓小朋友們準備才藝表演。在每次的音樂課上，教小朋友一些樂器，讓小朋友參與到每次的樂器體驗中，培養(yǎng)他們的藝術細胞;在美術課上，多鼓勵小朋友隨意繪畫，畫出自己的想法，認真聆聽每位小朋友繪畫背后的故事并給予獎勵;在舞蹈課上，對每位小朋友的舞蹈基本功有嚴格要求，在培養(yǎng)興趣的同時也要讓小朋友知道，面對自己喜歡的事情，即使過程的痛苦的也要堅持下來，做一件事要堅持到底不可以半途而廢。

總結

在這個生小孩慎重考慮的年代，每位小朋友都是家里的心肝寶貝，更是國家未來欣欣向榮的希望，所有人都對小朋友們寄予厚望。傳統(tǒng)的教育方式已經不適應社會的發(fā)展需求，我們就需要打破傳統(tǒng)，在五大領域中，把每一個領域內應該做的任務做好，教育好每位小朋友，讓所有人對幼兒園進行改觀，幼兒園不只是一個玩的場所。

參考文獻：

[1]幼兒園教育指導綱要（試行），國家教育部，2001，（7）。

[2]袁振國，教育改革論，江蘇教育出版社，1992，（4）。

[3]幼兒園教育綱要（試行草案），國家教育部，1981。

作者單位：貴州省六盤水市鐘山區(qū)南開鄉(xiāng)中心幼兒園