中職舞蹈教學中的創新教育策略分析

薛娣

摘要：舞蹈是一門綜合性的表現藝術，因其豐富的舞臺表現力以及濃厚的藝術感染力獲得了很多人的喜愛與追捧。很多人學習舞蹈不僅僅是因為喜愛，更是因為舞蹈能夠在鍛煉中提高人的身體素質，鍛煉人的堅定意志。舞蹈同樣也是一門包容性非常強的藝術，它的內容和形式并不是一成不變的，不同的時代、不同的境況會賦予舞蹈不同的內涵。因此，就中職舞蹈的教學來說，必須不斷的創新與發展才能滿足時代和人們的需求。文章將以中職舞蹈現狀為切入點，分析中職舞蹈教學的創新教育策略。

關鍵詞：中職舞蹈教學;創新教育;策略

為什么舞蹈是一門綜合性的表現藝術？因為它不僅要依靠肢體動作，更要有音樂映襯或者是其他舞者的配合。不同的舞蹈作品會有不同的情感表現內容以及藝術表現形式。在人類文明的初始階段，舞蹈僅僅是用來表現情感的一種方式，隨著時代的發展，舞蹈被賦予了藝術性的內涵。中職舞蹈教學的目的不僅是提高學生的舞蹈技巧熟練性，更為重要的是陶冶學生情操，激發學生的想象與創作能力，讓學生在學習中實現舞蹈能力的創新。

1.中職舞蹈教學現狀

1.1教學目標不明確

很多中職學校的舞蹈專業在教授完學生基本的舞蹈技巧和知識之后，會為學生設立一個最終的教學任務，那就是讓學生在本學期教學結束后獨立完成一個舞蹈表演[1]。其實這種教學目標就很大程度地限制了中職舞蹈教學的創新性，將中職舞蹈教學限定在了一個框架內。中職舞蹈在教學過程中必然會鍛煉學生的柔韌性，但部分學生在義務教育期間從未接觸過舞蹈教學，因此很難跟上中職舞蹈教師的節奏，這就導致班級內非常容易出現兩極分化。部分學生的舞蹈柔韌性較好，學習舞蹈知識與舞蹈技巧來柔韌有余，但部分學生則會顯得非常吃力。如果中職舞蹈教師將教學目標設計的過于籠統，會嚴重影響中職舞蹈教學的最終成果。

1.2教學方法不先進

傳統的中職舞蹈教學方式是教師口述或者親身示范，學生在看完教師的示范后，對教師的示范動作進行模仿，然后不斷地開展重復練習。但傳統中職舞蹈教學中的學習與練習過程都非常枯燥，很多學生會在此期間失去對舞蹈學習的興趣，導致課堂中出現一潭死水的境況。教師得不到學生的反饋教學興趣同樣會下跌，如此一來形成惡性循環，非常不利于中職舞蹈教學水準的提高，也會影響教師的創新能力。另外，舞蹈教學雖然也能鍛煉學生身體，但與體育教學卻有著根本性的區別。體育教學追求的是學生的身體爆發能力與體能水準，但舞蹈教學則是要求舞者運用肢體動作、服飾提高舞蹈作品的藝術表現力，讓觀眾感受到美與藝術的結合。但部分內容是在教學過程中過于關注學生的基本功，忽略了對學生審美性的培養[2]。

1.3實踐機會不足

中職舞蹈教師若想在教學過程中開展創新性教育，學生必須都擁有扎實的基本功。但部分中職學校對舞蹈教學的重視程度不足，導致中職舞蹈的教學時間短、教學空間少、教師資源不足等情況。甚至部分學校并未設立專門的舞蹈教室，學生若想開展舞蹈學習必須將原有空間的桌椅搬開，這大幅度提升了學生學習的危險性。除此之外，部分教師的專業性不足導致理論知識的教學比重過多，學生沒有足夠的時間進行舞蹈鍛煉。這不僅限制了學生的舞蹈能力提升，同樣阻礙了教師的創新性思維。

2.中職舞蹈教學創新教育的開展策略

2.1建立明確的教學目標

若想開展創新性教學，必須以明確的教學目標為指引。首先，中職舞蹈教學教師要了解學生的實際情況，根據學生的學習特點和學習進度制定針對性的教學大綱。其次，中職舞蹈教學教師要與學生建立良好的師生關系，與學生進行溝通，了解學生的真實喜好，根據學生的學習興趣制定教學目標有利于促進教學目標的實現。最后，中職舞蹈教學教師可以根據學生的學習上限，適當提高教學目標的實現難度，有壓力才有進步，學生在教學目標的督促下，必然會有更加明顯的教學效果。

2.2豐富教學方法

為了實現新課改的教學目標，出現了各種各樣的新型教學方法，教師在教學過程中要善于運用這些方法，提高學生的學習興趣和學習主動性。最常見的教學方法有翻轉課堂教學方法、情感教學法、情景教學法等等，教師在教學過程中不必拘泥于某一種教學方法，可以將其結合起來，根據不同的情境運用最適合的教學方法[3]。當學生對教學內容有了興趣之后，會給予教師更加積極的反饋，教師能夠根據學生的反映更加順暢地開展創新性教育。由于舞蹈是一種審美性的綜合性藝術，所以教師在教學過程中不僅僅要關注學生的基本功，還要注重學生的審美能力。例如讓學生了解各民族的傳統服飾、傳統樂器，各國的舞蹈特點和主要舞種，在知識與文化的碰撞過程中會增加學生的藝術底蘊，開拓學生的審美思維。

2.3提高學生的實踐次數

中職舞蹈教學的創新不僅要體現在教學方法、教學目標中，更要體現在教學內容中。中職舞蹈教師要為學生留出足夠的個人空間，讓學生進行自我創作。除此之外，學生在自己的空間中還能進行個人反思，了解自己的優點和缺點，發揚并改正。教師還要為學生提供足夠的空間，讓學生去展示自己，展現創新教育的優勢。

3.結語

綜上所述，提高中職舞蹈教學中的創新性教育有利于促進舞蹈教學水準的全面提高，而且創新性教育能夠為社會培養一批具有創新思維、扎實基本功的高素質人才。

參考文獻：

[1]張曉娜.中職舞蹈教育中審美能力的培養研究[J].長江叢刊，2020（36）：19-20.

[2]熱比亞·買買提.淺談中職舞蹈教學中學生創新能力的培養[J].發明與創新（職業教育），2020（10）：13+15.

[3]王媛媛.簡析中職舞蹈教學中的創新教育[J].長江叢刊，2019（30）：21+23.