提高農村七年級學生地理讀圖能力培養策略

付佩

【摘要】地理學中，相當大部分知識點是以圖表的形式來進行注釋。地理圖像能夠幫助學生更加直觀形象的理解相關概念。學生的讀圖能力是學習地理關鍵技能。但是，現今教師和學生對地理學科的重視不夠，特別是農村地區相關的教學資源和教學設備有所欠缺，七年級學生的地理學習情況不容樂觀，特別是讀圖能力更是有待提高。本文分析了農村地區地理教學現狀，深入探究了提高七年級學生地理讀圖能力培養相關策略，以供參考。

【關鍵詞】七年級;地理讀圖;培養策略

引言

隨著新課改的不斷深入推行，要求學生不僅提高學習知識能力更是要提高實踐能力，進而提升綜合技能和素質。這對于地理學科的教學也提出了新要求，要求地理教師在教學中要更加注重理論聯系實際，鍛煉學生的讀圖能力，從而真正提高學生的地理技能，做到學以致用。特別對于農村七年級學生而言，教師和學生應正確認識地理的重要性，也要認識到讀圖能力對于地理學習的巨大幫助。教師應積極改進教學方法，加強讀圖訓練，幫助學生不斷提高讀圖能力，助力更好的學習地理學科。

一、農村七年級學習地理現狀分析

農村七年級的學生面臨剛接觸地理學科，并沒有充分意識到地理學科的重要性。部分同學認為地理是副科，對于地理的學習僅限于表面知識的吸收，并不注重掌握真正的地理能力。特別是在地理學習中，學生對于新奇的圖像有短暫的興趣，對于復雜的示意圖則不會進行深入分析，對于識圖方面有很大欠缺。此外農村地區受外界條件限制，一方面學校的教學資源配備不足，教師沒能采用多種教學設備進行教學;另一方面教師在教學過程中，通常采用單一的教學方式，并不注重學生的參與和實踐，教學實踐活動也比較少，教師對于學生的讀圖訓練并不重視，導致學生對于地理學科學習缺乏積極性和自主學習動力。

二、提高學生地理讀圖能力的相關策略

（一）積極改進教學觀念和教學方法，提高學生讀圖能力

地理教師對于學生提高讀圖能力發揮著至關重要的作用。首先，地理教師應該在地理課堂上營造輕松、平等的學習氛圍，形成師生之間良好互動，助力學生以飽滿的熱情學習地理，并在課堂上學會更多的讀圖技巧和方法。其次，教師對于學生讀圖能力的重要性要有正確認識，不斷改進教學方法。在學習過程中，注重學生的直觀感受，例如在學習地形圖時，可以為學生提供有具體實物的模型，幫助學生理解高凸山谷，低凸山脊等概念，使學生能夠直觀形象的理解地理知識。在教學進行中應積極引導學生對于圖表有獨特看法和建議，鼓勵學生大膽探索，逐步提高讀圖能力和解題能力。再次，充分發揮學生的主觀能動性。傳統教學中教師僅注重知識體系傳授過程，而忽視培養學生自身的探索能力。學生學習地理僅是為了應付考試，而不能體會到學習地理知識的樂趣。針對這種情況，教師應積極創設相關地理情境在，并在不斷提出問題學生解答問題中，讓學生變被動學習為主動學習，充分激發學生的潛能，進而提高學生的創新思維和地理素養。

（二）采用先進技術輔助教學，加強學生讀圖訓練

現階段，信息技術的進步推動許多先進技術也廣泛應用在教育領域。特別是教學方面，教師可以積極從互聯網中汲取更多地理方面資源，課上教師可以采用多媒體等技術，在講課時用動畫、視頻的等受學生喜愛的方式來講述地理問題，調動學生的積極性，增強學習中的互動，加深學生的理解和記憶。教師還可以鼓勵學生利用互聯網技術，通過網絡地理知識的汲取，對于相關知識點有更深入更全面的研究。通過這方面學習極大提高學生的自我學習能力和探索能力。在廣泛運用先進技術的基礎上，逐漸加強學生讀圖訓練，深入分析圖表信息，總結和整合相關規律，在不斷練習中，學會如何看地圖，如何在地圖中獲取有效信息，進一步提高學生讀圖能力。

（三）積極開展課外實踐活動，激發學生學習地理興趣

地理學科和是實踐活動聯系密切的學科。新課改要求地理學科的課程標準“學習對生活有用的地理”，這就要求教師重視地理學科的實用性，在地理教學中多開展課外實踐活動。如在學習比例尺時，帶領學生進校園實地測量相關建筑，幫助學生掌握比例尺相關知識點。七年級學生具有朝氣活力，這種教學形式對于他們更具吸引力，更加能增強學生學習地理的興趣，使得學生在實踐中不斷掌握相關知識點，進而提升寫生觀察能力、操作能力和創新能力。

結束語：

綜上所述，對于農村七年級學生而言，教師應該樹立正確的教學觀念，認識到讀圖能力對于提升學生地理水平的重要性，并不斷改進教學模式和教學方法，加強對學生讀圖能力的訓練，助力提高學生地理的讀圖能力和綜合素養。

參考文獻

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作者單位：新疆維吾爾自治區烏魯木齊縣永豐中學