試論以德育為基礎如何做好班主任工作

朱海青

摘要：本文的主旨為分析幼兒園以德育為基礎做好班主任工作策略，以期使幼兒樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，培養幼兒的高尚品德。以文獻探究為理論基礎，通過本文分析可知，應從班主任應樹立正確的教育理念、班主任應尊重幼兒的心理特點、班主任應加強教學實踐的比重等幾方面入手，有助于提高幼兒的綜合素養，促進幼兒園法治教育與德育教育的發展與進步。

關鍵詞：幼兒園;道德與法治;思想品德

隨著新課程改革的大力發展，對幼兒園德育課也提出了全新的要求。如何在德育課中有效滲透思想品德教育，從而培養幼兒的法治觀念與高尚情操，促進幼兒的身心健康成長，已經成為了當前幼兒園班主任普遍關注的重點課題。本文通過對幼兒園德育課中思想品德教育滲透的必要性進行分析，并提出了幾點滲透策略，對于提高課堂教學的有效性，具有十分重要的意義。

一、幼兒園德育工作存在的問題

（一）忽視德育教育對于幼兒的身心健康成長的有益性

德育教育的重要作用之一就是要樹立幼兒的價值觀，使幼兒能夠形成高尚的道德品格，并具備判斷是非對錯的能力，從而避免幼兒走向錯誤的人生道路，在德育課中滲透思想品德教育具有十分必要的作用，有助于幼兒的身心健康成長。

（二）忽視對于新課改的發展需求的迎合

部分幼兒園特殊兒童保障機制不夠完善;師資力量匱乏。隨著新課程改革的全面發展，在相關文件中明確指出，應加強對幼兒的思想品德教育，培養幼兒的堅強意志與艱苦奮斗的精神，從而使幼兒能夠具備適應社會環境的能力。此外，由于幼兒園幼兒心智尚未成熟，缺乏明辨是非的能力，在面對新鮮事物時，容易產生好奇心，也容易被有心人借此而誘惑。尤其是在信息時代的背景下，各種不良言論與不法廣告充斥于網絡，幼兒在缺乏判斷力的情況下，容易被這些垃圾信息所誘導，一旦走上不法的道路，后果將不堪設想。因此，在德育課中滲透思想品德教育，不僅是幼兒的身心發展需求，也是國家與社會的發展需求[1]。

二、幼兒園以德育為基礎做好班主任工作策略

（一）班主任應樹立正確的教育理念

在幼兒園德育課中滲透思想品德健康，除了能夠規范幼兒的社會行為，使其對社會公德的遵守形成自覺性，還可以培養幼兒形成良好的思想品德，樹立高尚的道德修養，并提升幼兒的民族自信與愛國主義情懷。思想品德教育是培育幼兒建立健全人格的重要保障，能夠使幼兒在生長發育的過程中學會正確認識自我，并提升自我認同感與成就感。道德與法治教育與思想品德教育雖在教育的側重點有所不同，但總體之間有具有密切的聯系。因而，幼兒園班主任應樹立正確的教育理念，將思想品德教育貫徹于道德與法治教育始終，從而以培養幼兒形成健全的人格為教育重點，密切關注幼兒的心理活動變化，并從多元化的方式對幼兒的思想進行引導，有助于提高課堂教學的有效性。

（二）班主任應尊重幼兒的心理特點

班主任應在尊重幼兒心理特點的前提下，利用科學的教育手段幫助幼兒樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而培養幼兒積極向上的健康心態，有助于幼兒的身心健康成長。從小養成講文明、守紀律的良好習慣。開學初各班根據實際，對幼兒進行遵守班級常規及文明行為的教育。多數幼兒能主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。在幼兒園，小朋友能主動地遵守本班和幼兒園的各項規則，能夠控制自己的行為。在公共場所能夠遵守的秩序和衛生。從小養成對長輩有禮貌習慣?！叭恕惫?，發動全園小朋友做朵小紅花送給老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小朋友基本知道父母的工作及其對社會有意義。許多家長反映，小朋友在家愿意幫助父母做些力所能及的事。在幼兒園尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。積極主動參加集體活動。

（三）班主任應加強教學實踐的比重

思想品德教育在幼兒園德育課中的滲透，有助于幼兒樹立高尚的道德與品質，并通過對幼兒的有效引導，激發幼兒的情感共鳴，使幼兒能夠形成規范自身行為的自覺性。因此，班主任應充分重視幼兒的主體地位，學會站在幼兒的角度看問題，并通過思想品德教育的合理運用，從而將思想道德教育的理論知識轉化為實際行動，加強教學實踐的比重，鼓勵幼兒們在實踐活動加深對道德行為的理解，進而培養自身高尚的道德品質[2]。向他們進行了革命歷史教育，激發他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感萌芽。四月初，組織小朋友到羅浮山參觀---東江縱隊紀紀念館，讓幼兒了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。同時給他們講解祖國物產、民族、革命傳統、社會主義建設的成就，通過圖片指導他們觀察祖國的河山，認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。

廣泛多樣的社會道德教育和法制教育力量是依托 社會生活是豐富多彩，復雜多樣的。生活中形形色色的人和事物，對人的影響是全方位的，多層次的。它包含了道德規范教育的諸多內容，更以各種不同的方式積極或消極地作用于智障幼兒。因此，幼兒園要依靠全社會的力量，開展正面教育，克服不良的社會影響。通過建立博物館、公園、烈士墓、電影院等社會道德教育基地，引導幼兒樹立正確的道德觀和法制觀，激發幼兒的情感，引導他們的行為更符合法律和道德規范的要求。發揮幼兒園在法制和道德規范教育中的主導作用，道德規范教育和法制教育是幼兒園德育的重要組成部分。在實際教育教學工作中，要補償聾啞幼兒和智障幼兒的身心缺陷，提高他們的素質和道德修養，必須以此為切入口，加強幼兒園道德規范教育和法制教育，并在協調多方教育力量中發揮主導作用。

結論

通過本文的分析與研究，在幼兒園德育課中滲透思想品德教育，具有十分重要的作用，能夠使幼兒樹立正確的三觀，促進幼兒的身心健康成長。基于此，本文提出了幾點相應的策略：班主任應樹立正確的教育理念、班主任應尊重幼兒的心理特點、班主任應加強教學實踐的比重等。文中所提的幾點滲透策略，對于提高課堂教學的質量，具有積極的促進意義。

參考文獻：

[1]任保軍.幼兒園道德與法治教學中幼兒思想品德教育策略探究[J].新課程研究（上旬），2019，000（010）：120-121.

[2]藺張德.幼兒園德育課堂教學與思想品德教育的有機結合分析[J].教育信息化論壇，2019，003（003）：P.126-126.