新時代學校國防教育的守正創(chuàng)新之道

劉毓航

百年征程波瀾壯闊，百年未有之大變局加速演進。世界政治格局在變，世界經濟中心在變，文化多元發(fā)展在變，變就變在立破并舉、滌舊生新。面對世界不穩(wěn)定不確定因素的時代大變局，面對中國千載難逢的歷史大機遇，風起之時，筑墻乎？造風車乎？

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。學校的國防教育是全民國防教育的基礎。基于對中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局的深刻把握，在新的歷史起點上開展國防教育、鑄魂育人迫在眉睫。

以立德樹人為主責

肩負新時代國防教育的政治責任。要加強頂層設計，著力構建大學生國家安全教育領導體制，客觀制定符合校情的實施意見，創(chuàng)新構建國家安全教育的指標體系、評價標準、評估辦法，各條戰(zhàn)線、各個領域安全工作的強大合力，形成以剛性制度和強力督查推動總體國家安全觀落地落實的體制機制。

形成權利與責任一體的思想體系。新時代總體國家安全觀堅持一切為了人民和一切依靠人民，每個人不僅是權利主體，還是義務主體。增強國家安全的主體意識和責任意識，強調個人安全與國家安全的共生與共贏，有效抵制破壞國家安全的行為，并推動整個社會形成維護國家安全的合力。

助推頂層設計完美落地。新媒體時代，高校應積極把握新媒體在國防教育中的優(yōu)勢，借力渠道優(yōu)勢，打造內容為王，助推頂層設計落地。采取線上線下相結合、宣傳教育全覆蓋的方式，用好“一網兩微”、抖音等，聯動各學院線上媒體資源，面向全校師生開展內容豐富、形式多樣、針對性強、實效性好的國家安全宣傳教育活動，形成全媒體宣傳、全資源融入、全方位覆蓋的宣傳態(tài)勢。

以紅色文化為主題

凝練具有校園特色的紅色文化。紅色資源的珍貴價值，不僅在于它的歷史光輝，更在于它在當下依然能帶給我們思考和精神滋養(yǎng)。從歷史中凝練有特色的校園文化形成學校獨特的精神標識，結合校史沿革、地域文化，堅定基因自信，賡續(xù)紅色血脈，涵育崇軍尚武文化，在繼承中發(fā)展紅色文化，形成具有靈魂的校園文化特色。

挖掘師資隊伍的紅色潛能。打造一支政治素質過硬、專業(yè)能力突出的專兼職國防教育教師隊伍，對于理解、實踐、傳承紅色文化血脈，培養(yǎng)學生的愛國情懷至關重要。組織專任教師到愛國主義教育基地接受精神洗禮，鼓勵專任教師圍繞“傳承紅色基因，強化國防教育”這一主題開展課題研究；聘請研究黨史軍史的專家擔任國防教育兼職教師，作專題報告，拓寬學生視野，提高教育質量。

拓展紅色文化的實踐載體。以打造紅色名片為中心，輻射豐富多彩的教育實踐活動是新時代高校傳承紅色基因、加強國防教育的重要舉措。譬如，四川大學采取“設立一個、建設一批”的選拔與培育方式，建設“江姐班”，通過校友“江姐”構建紅色文化育人新機制。鹽城幼兒師范高等?？茖W校原創(chuàng)大型民族音樂劇《華中魯藝記》，通過音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術形式相結合，重溫歷史，致敬英烈。該劇還走出校園，開展巡演，讓紅色文化輻射社會、影響熏陶更多人。通過“1+N”打造一張紅色名片，聯動N項實踐活動的方式，使學生深刻感受紅色文化內涵，更加熱愛身處的偉大國度和時代，堅定獻身祖國建設、實現自我價值的信念。

以課程思政為主線

以強軍思想筑牢學理基礎。習主席堅持把馬克思主義軍事理論與世情國情軍情實際和時代特征緊密結合。以習近平強軍思想作為課程思政建設的思想武器，把蘊含其中的立場、觀點、方法貫通于教學內容之中，用透徹的學理推動教學內容由廣而全向廣而深轉變。

將美育思想融入課程思政。教育應追求理智、意志、情感的統(tǒng)一。美育的形象性、情感性、趣味性等特征恰好可彌補傳統(tǒng)思想政治教育中偏理論性、科學性、抽象性的問題，由此喚醒學生深層次的情感接受，培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀、陶冶高尚的道德情操、塑造美好的心靈。要將美育思想融入課程思政，《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》等紅色影視作品呈現出美好鮮活的英雄形象，《永遠的懷念》《長征》等紀錄片再現崢嶸歲月，紅色經典走進課堂，燃動青春，通過形象化的傳播、講解，從“可聽”到“可視”，開展“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”的國防思政教育。

對線上線下教學融通整合。打破“雙線”教學的分離狀態(tài)，從加法思維走向融合思維，構建全時空育人體系。以信息技術為支撐，采取混融教學模式，通過釘釘、騰訊會議等多種平臺，在云端打造更紅、更專的在線課堂氛圍，通過主流媒體學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》、開設國防專題講座等，協(xié)同并進，確保課程思政走深走實。

以軍事體驗為主角

入學軍訓求特。軍事體驗從剛進校的“小萌新”軍訓開始，做好對小萌新“扣好第一粒扣子”的理想信念教育。我校的“小萌新”軍訓服裝是特別的——他們穿的是新四軍軍裝，每年的軍訓場上呈現的都是一片片藍色的海洋，一道獨特的風景線?！拔覀?yōu)槭裁匆┬滤能娷娧b參加軍訓？”這是所有“小萌新”在軍訓開始前都很好奇的事兒。教官和輔導員們在軍訓現場教學中生動地講述軍服、“N4A”（新四軍）臂章背后的故事，唱響新四軍軍歌，講解旋律里蘊藏的鐵軍精神。

軍事技能訓練求真。延伸軍訓內容，將國防教育與體育課深入融合，拓展內容多元化的軍事技能訓練。根據學生特點，探索體育課新的教學計劃，軍容風紀、隊列訓練、軍體拳、軍歌表演唱等都應成為體育課上的教學內容，體育課上要確保軍事元素多、軍事技能強等軍事技能訓練，符合新時代青年的成長需求，學生集體榮譽感明顯增強。

走進軍營體驗求實。開展“軍事日”“走進軍營，體驗軍旅生活”暑期實踐等活動，觀摩部隊刺殺操、擒敵拳、實彈射擊等軍事科目演練，參觀裝備，了解裝備性能及應用情況。通過親身體驗軍旅生活的方式接受國防教育，增強國防意識，感受部隊建設成就，深刻認知加強國防建設的重要性和必要性，唱響愛黨、愛國、愛軍主旋律。

國安才能國治，治校必先治安，變局蘊含機遇與挑戰(zhàn)。抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，為實現兩個百年計劃立德樹人，這是我們解讀百年未有之大變局，應對風起之時，筑墻乎與造風車乎的題中之義。

（作者為鹽城幼兒師范高等專科學校黨委書記）

（編輯：尹禮順）