新形勢(shì)下高校勞動(dòng)教育的育人價(jià)值及實(shí)施策略

李一博

摘? 要：勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要組成部分。高校作為我國(guó)培養(yǎng)高層次人才的重要陣地，必須充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，切實(shí)發(fā)揮勞動(dòng)教育對(duì)鍛煉人、培養(yǎng)人的積極作用。鑒于此，本文將探究新形勢(shì)下高校勞動(dòng)教育的育人價(jià)值及實(shí)施策略，旨在為一線(xiàn)的教育工作提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校;勞動(dòng)教育;育人價(jià)值;生活技能

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）05-0-02

在中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中明確規(guī)定[1]：要著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。在新形勢(shì)下[1]，高等院校為了更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，必須踐行馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、新形勢(shì)下高校勞動(dòng)教育的育人價(jià)值

（一）增進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)智慧

新形勢(shì)下高校勞動(dòng)教育是增進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)智慧的重要方式。勞動(dòng)教育一方面能磨煉人的意志，另一方面也能幫助學(xué)生增長(zhǎng)智慧。尤其是在高等院校育人過(guò)程中，勞動(dòng)教育是將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的重要途徑。高校通過(guò)開(kāi)展參觀、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等勞動(dòng)教育，能更好地幫助學(xué)生理解社會(huì)主義工作的價(jià)值，在實(shí)踐中淬煉學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)，內(nèi)化學(xué)生的理論認(rèn)知，展示嶄新的勞動(dòng)精神面貌和精湛的勞動(dòng)技能水平。

（二）鍛煉大學(xué)生意志品質(zhì)

新形勢(shì)下高校勞動(dòng)教育是鍛煉大學(xué)生意志品質(zhì)的重要途徑。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生生活技能、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)的重要途徑。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，高校普遍重視智力教育，忽略體力勞動(dòng)和勞動(dòng)教育。實(shí)際上，勞動(dòng)教育不僅能教授學(xué)生實(shí)踐操作技能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生大多缺少逆境成長(zhǎng)的經(jīng)歷，而逆境對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)具有不可替代的作用，高校可通過(guò)勞動(dòng)教育讓大學(xué)生經(jīng)歷逆境的考驗(yàn)和錘煉，提高大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力[2]，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)情感

新形勢(shì)下高校勞動(dòng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)情感的有效方式。國(guó)家重視大學(xué)生教育，積極調(diào)動(dòng)一切優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)大學(xué)生，是為了讓大學(xué)生在勞動(dòng)中感受科學(xué)創(chuàng)造價(jià)值的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)制、沿用舊思維。高校開(kāi)展的勞動(dòng)教育能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的勞動(dòng)情境，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的情感有重要作用。高校可通過(guò)勞動(dòng)教育，促使學(xué)生理性認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、理性熱愛(ài)勞動(dòng)，真正看到勞動(dòng)的價(jià)值，而不是被迫接受勞動(dòng)。在具體的勞動(dòng)教育過(guò)程中，大學(xué)生能真正深入一線(xiàn)社區(qū)，在踐行公益服務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的善良情感;大學(xué)生還能在參觀人工智能企業(yè)中，真正體會(huì)到技術(shù)的魅力、創(chuàng)新的重要性，這對(duì)培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用;大學(xué)生還可以通過(guò)走進(jìn)革命老區(qū)、走進(jìn)祖國(guó)大好河山的方式，感受到祖國(guó)母親的博大、革命烈士的偉大，進(jìn)而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

二、新形勢(shì)下高校勞動(dòng)教育的實(shí)施策略

（一）開(kāi)展勞動(dòng)育人教育

第一，組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最美麗、勞動(dòng)最偉大的相關(guān)論述，并利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信公眾號(hào)弘揚(yáng)勞模工匠典型事跡，營(yíng)造“處處受感染、時(shí)時(shí)受教育”的校園氛圍，使學(xué)生潛移默化地接受教育，讓勞動(dòng)精神成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神動(dòng)力。

第二，高校將勞動(dòng)教育納入新生入學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，依托日常思想政治教育這一陣地，借助主題班會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)常性的勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生把握勞動(dòng)精神和奮斗精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成勞動(dòng)意識(shí)、激發(fā)勞動(dòng)興趣、端正勞動(dòng)態(tài)度。

第三，不斷豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的時(shí)代特征[1]，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技條件下的勞動(dòng)形式，在用好傳統(tǒng)教育方式的同時(shí)緊跟時(shí)代步伐，靈活運(yùn)用新技術(shù)增強(qiáng)勞動(dòng)教育的趣味性、靈活性。

（二）開(kāi)展校園服務(wù)勞動(dòng)

高校需要結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展，在校園里設(shè)立勞動(dòng)服務(wù)崗位，指引大學(xué)生積極參與校園服務(wù)活動(dòng)，讓大學(xué)生在日常服務(wù)過(guò)程中深入體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦、瑣碎和繁雜，進(jìn)而體會(huì)到學(xué)校管理的不易和各個(gè)勞動(dòng)崗位的艱辛，促使大學(xué)生樹(shù)立“我為人人，人人為我”的勞動(dòng)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展校園服務(wù)勞動(dòng)，幫助大學(xué)生感受勞動(dòng)的復(fù)雜和艱辛，促使他們真正尊重校園的服務(wù)人員，并在服務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)有重要作用。例如，高校可基于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，設(shè)置勞動(dòng)服務(wù)崗、勤工儉學(xué)崗、食堂執(zhí)勤崗等，每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的服務(wù)崗位，并佩戴相應(yīng)的工作標(biāo)牌，然后便可以參與到校園服務(wù)工作之中。設(shè)置校園服務(wù)崗位，現(xiàn)已成為大學(xué)生進(jìn)行自我教育和管理的重要途徑。

（三）參與農(nóng)業(yè)種植勞動(dòng)

農(nóng)業(yè)種植是高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要方式，在新形勢(shì)下，高校可充分利用學(xué)校的閑置地以及周邊社區(qū)的土地資源，積極開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)種植等勞動(dòng)課程。大學(xué)生可通過(guò)參與種植活動(dòng)，能真正體會(huì)到農(nóng)業(yè)種植的艱辛以及收獲的喜悅，感受到勞動(dòng)人民的辛苦，進(jìn)而學(xué)會(huì)理解他人、尊重他人，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)。例如，高校可以充分利用自己的地域優(yōu)勢(shì)和資源，積極開(kāi)展“一米菜園”等活動(dòng)，用墊子將大塊土地隔開(kāi)，劃分成一平米左右的小土地。由學(xué)生自由組合，每?jī)扇麑W(xué)生共同管理一塊土體，從土地的耕作、松土、施肥、選種、種植、澆水、收獲、享用等環(huán)節(jié)入手，讓學(xué)生明白從種子到面包的整個(gè)過(guò)程，讓大學(xué)生能夠全過(guò)程、全方位地感悟和體驗(yàn)生命。高校還可以利用自己的閑置土地，開(kāi)設(shè)“一畝棉花田”等課程，讓學(xué)生了解和掌握棉花從播種、發(fā)芽到開(kāi)花、收獲的全過(guò)程。開(kāi)展農(nóng)業(yè)種植活動(dòng)，可讓大學(xué)生懂得粒粒皆辛苦的道理，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)種植的艱辛，從而養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

（四）參與生活技能勞動(dòng)

“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆保@句古訓(xùn)鮮明地揭示了勞動(dòng)的重要性。高校需要積極開(kāi)展各類(lèi)生活技能勞動(dòng)教育，讓大學(xué)生掌握全面的生活技能，并充分了解生活技能的重要性。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生活技能勞動(dòng)教育可以從學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)技能入手。例如，學(xué)校可以要求大學(xué)生每天整理床鋪衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生，還可經(jīng)常性地開(kāi)展宿舍衛(wèi)生大比拼、教室衛(wèi)生評(píng)比等活動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)整理和打掃房間，為自己的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，讓大學(xué)生具備獨(dú)立生活的技能。高校還可跟學(xué)生的家庭取得聯(lián)系，家校共育，督促大學(xué)生在家庭生活中及時(shí)整理個(gè)人衛(wèi)生，并且學(xué)會(huì)做飯、清洗和整理自己的衣物，積極營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境。另外，現(xiàn)在很多高校開(kāi)設(shè)了插畫(huà)、家政、服裝等課程，通過(guò)開(kāi)展這類(lèi)課程教學(xué)，也有助于提高和鍛煉學(xué)生的生活技能。在新形勢(shì)下，高校開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，一方面要繼續(xù)傳承傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)，另一方面要重點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生掌握現(xiàn)代生活技能，使之真正具備自主、獨(dú)立生活的能力。并且，高校還可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，引入廚藝、服裝、剪裁、垃圾分類(lèi)、人工智能等現(xiàn)代生活技能，將勞動(dòng)教育滲透到大學(xué)生生活的方方面面，將現(xiàn)代生活理念融入勞動(dòng)教育之中。

（五）開(kāi)展志愿服務(wù)勞動(dòng)

開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，必須讓大學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，既要服務(wù)自己，又要服務(wù)社會(huì)和他人，在勞動(dòng)教育過(guò)程中培養(yǎng)大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)和志愿服務(wù)技能。因此，高校應(yīng)積極開(kāi)展各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)志愿服務(wù)，使大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)，在志愿服務(wù)活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，高校可以舉辦圖書(shū)館志愿服務(wù)活動(dòng)，讓大學(xué)生真正走進(jìn)圖書(shū)館、認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，知道圖書(shū)館工作的煩瑣和不易，引導(dǎo)其他大學(xué)生正確地借閱和查找圖書(shū)，幫助圖書(shū)管理人員歸納和管理圖書(shū)，讓大學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中，掌握文獻(xiàn)檢索的方法和服務(wù)他人的技能，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的全面成長(zhǎng)。又如，身處景區(qū)的高等院校，可充分利用自己的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展導(dǎo)游講解等活動(dòng)，組織學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)入景區(qū)為游客免費(fèi)介紹景點(diǎn)，還可組織學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保活動(dòng)、社區(qū)志愿活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)等，不斷豐富勞動(dòng)教育的方式。

（六）接受勞模精神教育

勞動(dòng)模范是各行各業(yè)的杰出代表，在這些人的身上，勞動(dòng)精神得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。勞模精神是勞動(dòng)精神的集中體現(xiàn)，是時(shí)代特有的勞動(dòng)精神，彰顯了勞動(dòng)人民艱苦奮斗、自力更生的良好品格。高等院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勞模精神教育，將勞動(dòng)模范請(qǐng)進(jìn)校園，讓學(xué)生真正地接觸勞動(dòng)模范、了解勞動(dòng)模范，或是觀看勞動(dòng)模范的視頻，通過(guò)多種方式的勞模教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞模精神的偉大和崇高，從而樹(shù)立崇高的勞動(dòng)價(jià)值觀。勞模精神能更好地熏陶大學(xué)生的勞動(dòng)情感，引領(lǐng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀，促使大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文分析了高校勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，并從校園服務(wù)、農(nóng)業(yè)種植、生活技能勞動(dòng)、志愿服務(wù)、勞模精神教育等方面詳細(xì)論述了高校勞動(dòng)教育的實(shí)施策略，旨在充分發(fā)揮高校勞動(dòng)教育的育人價(jià)值。

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（責(zé)任編輯：董維）