當(dāng)代財經(jīng)類高校大學(xué)生誠信教育工作探析

張慧玲

摘? 要：安徽財經(jīng)大學(xué)作為一所傳統(tǒng)的財經(jīng)高校，在人才培養(yǎng)過程中，高度重視誠信教育，將誠信教育融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個育人環(huán)節(jié)，始終突出誠信教育主題，不斷強(qiáng)化學(xué)生誠信意識，引導(dǎo)樹立誠信理念，自覺提升誠信品質(zhì)，不斷涵養(yǎng)誠信修養(yǎng)，培養(yǎng)出了許多服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的優(yōu)秀財經(jīng)人才。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)類高校;大學(xué)生;誠信教育

中圖分類號：H319? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）17-0091-04

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展，在日趨復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展格局中，更加離不開誠信這一道德基石。財經(jīng)類院校作為肩負(fù)培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展任務(wù)的高等院校，除完成對學(xué)生專業(yè)知識和人格養(yǎng)成的培養(yǎng)之外，更應(yīng)注重對學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)。如在當(dāng)代中國諸多的財經(jīng)類院校中，誠信已成為其核心的校訓(xùn)精神和文化內(nèi)涵。但各所高校因自身歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀等不同，對于誠信教育的培養(yǎng)亦呈現(xiàn)出各自的特征。

安徽財經(jīng)大學(xué)在人才培養(yǎng)過程中，高度重視誠信教育，將誠信教育融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個育人環(huán)節(jié)，始終突出誠信教育主題，不斷強(qiáng)化學(xué)生誠信意識，引導(dǎo)樹立誠信理念，自覺提升誠信品質(zhì)，不斷涵養(yǎng)誠信修養(yǎng)，培養(yǎng)出了許多服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的優(yōu)秀財經(jīng)人才。

一、扎實(shí)構(gòu)建誠信育人體系，拓寬誠信育人“廣度”

長期以來，各高等院校均十分重視對廣大師生的社會主義核心價值觀教育，制定專項實(shí)施方案，加強(qiáng)對師生教育。安徽財經(jīng)大學(xué)堅持將誠信教育放在人才培養(yǎng)首位，精心構(gòu)建誠信育人體系。學(xué)校始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人為根本任務(wù)，堅持以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提升人才培養(yǎng)能力為抓手，按照“知識探究、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、人格養(yǎng)成”的四位一體人才培養(yǎng)體系要求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義可靠建設(shè)者和合格接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為目標(biāo)，以學(xué)校人才培養(yǎng)綜合改革和“新經(jīng)管”建設(shè)工程為主要著力點(diǎn)。

在課堂教學(xué)方面，教師在授課過程中結(jié)合自身專業(yè)課程，將社會主義核心價值觀和誠信教育融入課本，揉進(jìn)課堂，將誠信教育與專業(yè)課程緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀[1]。在科學(xué)研究方面，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信教育管理，先后制定《安徽財經(jīng)大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《安徽財經(jīng)大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》等規(guī)章制度，加強(qiáng)對師生的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德教育引導(dǎo)，構(gòu)建起了集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系。學(xué)校注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)誠信教育，對學(xué)生誠信教育起到潤物無聲的作用，在師生群體中形成“誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身”的良好氛圍[2]。

二、開展誠信育人特色活動，培厚誠信育人“深度”

弘揚(yáng)校訓(xùn)，為誠信注入精神動力。安徽財經(jīng)大學(xué)秉持“誠信博學(xué) 知行統(tǒng)一”的校訓(xùn)精神，將“誠信”兩字放在首位，彰顯財經(jīng)類院校的人才培養(yǎng)本職。學(xué)校要求全體學(xué)生自覺踐行校訓(xùn)精神，為實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校注重將誠信教育融入學(xué)生培養(yǎng)的全過程。在學(xué)生不同的培養(yǎng)階段，對學(xué)生重點(diǎn)開展有針對性的各類誠信主題教育活動，通過豐富活動載體，在培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的過程中潛移默化地灌輸誠信做人、誠信做事、清正廉潔等誠信觀念，通過潤物無聲的教育手段，促進(jìn)學(xué)生健全人格和高尚道德情操的培養(yǎng)。學(xué)校在新生入校教育中專門設(shè)定校情校史教育和以誠信教育、理想信念教育等為主要內(nèi)容的啟航教育，幫助學(xué)生第一時間了解自身、適應(yīng)大學(xué)生活的同時，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和誠信道德觀，營造學(xué)生在入校之初即養(yǎng)成誠信待人、誠信做事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身的良好習(xí)慣的教育氛圍，幫助廣大新生在大學(xué)之初即“扣好人生第一粒扣子”[3]。

學(xué)校注重發(fā)揮第二課堂作用，通過開展誠信育人特色活動，不斷加強(qiáng)誠信教育，強(qiáng)化學(xué)生誠信意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校還以第二課堂為平臺，積極開展以網(wǎng)絡(luò)誠信、生活誠信等為主題的教育活動，如“弘揚(yáng)中華美德，做誠信公民”主題升旗儀式、“誠信伴我成長”主題團(tuán)日、“翰墨書香”讀書月之誠信創(chuàng)作倡議、“仁義禮智信”征文、“履行契約，感恩社會”簽名等誠信教育特色活動，力爭將誠信教育融入廣大師生學(xué)習(xí)與生活的日常。結(jié)合學(xué)生資助工作特點(diǎn)，學(xué)校堅持開展“誠信校園行”等誠信宣傳教育活動，通過開展以“誠信”為主題的講座宣講、知識競答、主題征文比賽等活動，著力加強(qiáng)學(xué)生資助政策、金融基礎(chǔ)知識和征信知識等宣傳教育，進(jìn)一步樹立學(xué)生自立自強(qiáng)觀念。

三、著力打造誠信校園文化，傳遞誠信育人“溫度”

學(xué)校堅持以人為本，創(chuàng)新途徑，營造良好的誠信校園文化，將誠信教育寓于其中，感染和熏陶學(xué)生。長期以來，安徽財經(jīng)大學(xué)堅持把校園文化活動作為提升學(xué)生誠信水平的教育陣地和身心健康發(fā)展的重要載體，始終堅持以人為本，營造良好誠信校園文化，創(chuàng)新途徑方法，將誠信教育寓于其中，感染和熏陶學(xué)生;同時把校園文化活動作為德育工作的重要載體。學(xué)校利用各類宣傳平臺開展先進(jìn)誠信教育，加強(qiáng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的校園網(wǎng)建設(shè)，使誠信教育的形式生動化、多樣化。

學(xué)校借助易班等校園網(wǎng)絡(luò)思政平臺，開設(shè)“榜樣的力量”專欄，通過宣傳師生身邊的先進(jìn)典型，在校園內(nèi)外營造學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型的良好氛圍，促進(jìn)形成網(wǎng)上網(wǎng)下、線上線下的校園和諧氛圍;在全校范圍內(nèi)組織開展“大學(xué)生誠信教育推進(jìn)年”主題教育活動，通過構(gòu)建誠信教育長效機(jī)制、誠信志愿服務(wù)建設(shè)、建立健全個人誠信獎懲聯(lián)動機(jī)制等，全力實(shí)現(xiàn)誠信教育與大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步通過誠信教育培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

學(xué)校還注重發(fā)揮老一輩教師對學(xué)生的教育引領(lǐng)作用。在校院兩級成立關(guān)心下一代工作委員會，充分發(fā)揮老同志的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，通過深入班級、宿舍、食堂，進(jìn)行訪問、座談、交流，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、教育、引導(dǎo)，助力廣大青年學(xué)子成長成才[4]。學(xué)校的老同志們退休不褪色，他們利用在教學(xué)管理方面豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組建“課程思政”督導(dǎo)員隊伍，定期深入課堂聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查，研究匯總聽課信息，分析教學(xué)情況，對“課程思政”教學(xué)中存在的問題和效果不佳的課程提出改進(jìn)建議，形成“課程思政”聽課總結(jié)報告。自2016年4月以來，學(xué)校關(guān)工委老同志們給學(xué)生作報告140余場，聽眾25000余人。學(xué)校關(guān)工委多次被評為國家級、省級先進(jìn)集體。關(guān)工委名譽(yù)主任、原安徽財貿(mào)學(xué)院黨委書記彭鵬多次榮獲國家級、省級關(guān)工委先進(jìn)工作者稱號和全省關(guān)工委工作突出貢獻(xiàn)獎。

近年來，學(xué)校通過全方位、多層次、立體化地開展誠信教育，廣大師生誠信意識日益提高，社會責(zé)任感顯著增強(qiáng)。2018年10月，《中國教育報》第二版要聞報道了學(xué)校會計學(xué)院6名學(xué)子撿到兩萬現(xiàn)金不為所動，主動送還失主的感人事跡，6名同學(xué)以自己的行動再現(xiàn)了學(xué)校恪守誠信的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)了新時代新青年的良好精神風(fēng)貌。

四、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提升誠信育人“效度”

一直以來，安徽財經(jīng)大學(xué)致力于培養(yǎng)財經(jīng)類的專門人才，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，所培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量獲得社會廣泛認(rèn)可。學(xué)校每年發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，將用人單位對畢業(yè)生在崗工作的能力、態(tài)度作為人才培養(yǎng)的重要評價標(biāo)準(zhǔn)。多年來，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生在所在單位的整體評價較高，用人單位滿意度常年在95%以上。在2020屆學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告中，“綜合素質(zhì)較高”“專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)”和“工作踏實(shí)，忠誠度高”是用人單位選擇學(xué)校 2020 屆畢業(yè)生的主要原因，進(jìn)一步說明了用人單位對學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)基礎(chǔ)知識和誠信意識認(rèn)可度很高[5]。學(xué)校還積極倡導(dǎo)畢業(yè)生投身“西部計劃”、大學(xué)生參軍、大學(xué)生支教等服務(wù)國家社會發(fā)展大局當(dāng)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

人無信，無以立。2020年9月25日，高校誠信文化育人聯(lián)盟2020年年會在山東工商學(xué)院學(xué)術(shù)會堂舉行。作為副理事長單位，安徽財經(jīng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)率隊參加會議并作了《多維度強(qiáng)化誠信教育 矢志培養(yǎng)優(yōu)秀財經(jīng)人才》的交流發(fā)言，獲得了全國財經(jīng)類院校的廣泛認(rèn)可。作為一所建校60余年的財經(jīng)類高等院校，安徽財經(jīng)大學(xué)始終始終堅持加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，強(qiáng)化青年學(xué)生誠信意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信理念，將提高學(xué)生誠信品質(zhì)作為學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作，注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，不斷優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚，通過在校園當(dāng)中厚培誠信育人文化熱土，堅持為黨育才、為國育人，矢志為黨和國家培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀財經(jīng)類專門人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張靜. 大學(xué)生誠信缺失的原因及教育對策[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2015（16）：26-27.

[2] 丁繼民，李大勇，鄭玲，等. 論大學(xué)生誠信教育的有效途徑[J]. 重慶交通學(xué)院學(xué)報，2006（01）：99-102.

[3] 王梓. 高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信協(xié)同教育研究[D]. 長春：長春理工大學(xué)，2020.

[4] 曲奕諾. 論社會主義核心價值觀視域下的大學(xué)生誠信教育[J]. 廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2020，30（05）：62-66.

[5] 胡亞辛. 互聯(lián)網(wǎng)加時代下高職校園文化的問題及對策[N]. 科學(xué)導(dǎo)報，2017.

（薦稿人：王林海，燕山大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）