高校體育舞蹈教學培養大學生創新能力的探索

韓維 周振乾

中圖分類號：G87? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-071-01

摘? 要? 大學生創新能力的培養已成為高等教育重要的教學目標和教學內容。在高校體育舞蹈教學實踐中培養大學生的創新能力對教育目標的完成以及體育舞蹈教學事業的發展都具有重要的意義和價值。本文在分析了體育舞蹈教學中培養大學生創新能力的必要性和可行性的基礎上，提出了幾點促進大學生創新能力培養的建議，以期為高校體育舞蹈教學的開展、培養符合社會需求的創新人才提供參考。

關鍵詞? 高校? 體育舞蹈教學? 創新能力

隨著社會的進步和時代的變遷，社會對合格人才需求標準也在不斷變化。在各行各業都在飛速發展的當下，對大學生人才的創造創新能力的要求尤為突出。創新是發展的動力，只有具備了創新能力，大學生才能在今后的學習和工作生活中不斷進步，走上人生的成功之路。體育舞蹈因其獨特魅力而深受大學生喜愛，又因其對學生素質培養的多元性而對大學生產生深遠的影響。正是由于體育舞蹈運動構成因素的多樣性，給大學生提供了更大的創新空間。在高校體育舞蹈教學中培養大學生創新能力是高校教師和相關學者需要不斷探索的課題，對高校體育教育和人才培養有著重要的價值和意義。

一、在高校體育舞蹈教學中培養大學生創新能力的必要性和可行性

（一）高校體育舞蹈教育的發展本身要求必須重視創新能力培養

隨著教育改革的不斷深化進行，高校體育舞蹈教育教學工作要取得良好效果、滿足長遠發展趨勢就必須要不斷創新。而培養大學創新能力是體育舞蹈教學創新中一項重要任務，也是人才培養的一項關鍵要求。

（二）創新型人才的培養目標要求必須在體育舞蹈教學中加強創新能力的培養

創新是各行各業發展的動力，當今高校要為社會輸出的是具有較高專業能力和綜合素質的創新型人才。在體育舞蹈學習中培養學生的創造性思維習慣，激發其創新潛能，對其生活成長以及畢業后的事業發展具有不可替代的作用。

（三）體育舞蹈項目特點及其教學過程為大學生創新能力的培養提供了肥沃的土壤

體育舞蹈是集體育運動、舞蹈、音樂、審美等學習要素為一體的項目。因此，在體育舞蹈的動作創編、音樂選擇或創作、服裝設計、色彩搭配等方面都可以盡情創新。在體育舞蹈教學過程中可以說無時無刻不存在著創新的可能性。如此，就需要教師尊重學生的個性化發展，發揮其自主能動性，如此可挖掘出學生對體育舞蹈的學習潛力、激發學生的創造力。

二、高校體育舞蹈教學中培養大學生創新能力的策略分析

（一）加強創新理念的融入和創新意識的培養

創新是對人類思想的拷問，它可能是一秒鐘的靈感，也可能是冥思苦想多日的所得。要在高校體育舞蹈教學中培養大學生的創新能力，就必須融入創新理念，時刻想創新，主動去創新。在教學中要注意發揮學生的主體性，引導學生進行創新性思考，逐漸培養其創新意識。

（二）以興趣為切入點，循序漸進地開展體育舞蹈教學

“興趣是最好的老師”，同時興趣也是創新的動力。因此，在高校體育舞蹈教學中一定要尊重學生的學習興趣，在體育舞蹈學習內容選擇上給予大學生最大的權利，積極支持其選擇自己所喜愛的舞蹈種類。然后，再根據學生的舞蹈基礎情況以及舞蹈難易程度，要循序漸進地開展教學活動，注重體育舞蹈學習本身的系統性和邏輯特點，逐步提升學習效率，讓學生的創新能力得到保護和成長。

（三）注重體育舞蹈教學模式和方法的創新，加強新技術的應用

大學生創新能力的培養與體育舞蹈教學的模式、方法與手段關系密切。古板、陳舊的教學形式往往使學習過程乏味、單調，阻礙了學生學習積極性的形成，更限制了其創新性和想象力的發揮。高校體育舞蹈教學中應不斷探索新的教學模式、方法和手段，為學生提供舒適的學習情境和愉悅的學習氛圍，以期提升學生的運動能力、觀察能力、藝術感知能力、審美能力，激發其創新思想，增加其創作、創新成功的幾率。另外，還應在體育舞蹈教學中加強多媒體技術、大數據技術以及新的音樂合成技術、3D技術等的運用，以期使學生的創作創新更加便捷。

三、結語

培養大學生的創新能力，為社會輸出創新型人才，是高等教育的重要目標，是長期的、需要滲透進各學科教育中的指導理念。在高校體育舞蹈教學中培養大學生創新能力是必要的，也是可行的。體育舞蹈教育發展的本身要求中就包含創新，體育舞蹈項目本身也為學生創新能力的培養提供了平臺。要促進大學生創新能力的培養，在高校體育舞蹈教學中就要融入創新理念、積極培養創新意識，要從學生興趣著手逐步開展體育舞蹈教學。教師也要不斷創新教學模式、手段和方法，以創新促創新，讓學生在體育舞蹈創新實踐中不斷增強創新能力，最終成為具有創造創新能力、綜合素養較高的人才。

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湖南農業大學東方科技學院