體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

羅想珠

摘要：體育游戲，現(xiàn)在已經(jīng)是課堂教學(xué)中必不可少的主要內(nèi)容之一，教師如何采用科學(xué)有效體育游戲教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興致及熱情，是現(xiàn)階段體育教育值得考慮的問題，因此，在新課改革不斷深入發(fā)展背景下，教師要積極創(chuàng)新科學(xué)合理的教學(xué)手段，針對性分析目前中小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)厭惡及抵觸現(xiàn)象，并根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律及實際教學(xué)情況展開分析及調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上，進行有效改善，從而為中小學(xué)生打造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，繼而，有助于提升中小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;游戲教學(xué);應(yīng)用價值

現(xiàn)階段體育游戲教學(xué)主要是指，將體育運動與游戲有效融合在一起，從而提升學(xué)生體育鍛煉意識。在秉持著體育改革中所提出的教學(xué)理念，以學(xué)生為課堂主體的基礎(chǔ)下，重點培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)及身體發(fā)展情況，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強體育教學(xué)效率。同時，體育游戲也是一種可以在室外活動且展現(xiàn)學(xué)生天性的學(xué)科，學(xué)生在進行游戲過程中不僅可以增加與同學(xué)之間情感，更可以有效提升身體素質(zhì)，除此之外，教師在設(shè)技集體游戲教學(xué)時，一定要針對性選取當下中小學(xué)生比較感興趣的游戲，進而激發(fā)學(xué)生自主參與能力及學(xué)習(xí)熱情。

一、體育游戲教學(xué)運用特點與使用價值

（一）體育游戲教學(xué)運用特點

在中小學(xué)課堂進行體育游戲主要是分為運動性游戲及競技比賽游戲，而且這兩種方式在課內(nèi)和課外都可以進行[1]。其中最主要的特點為以一下幾種類型：其一目標性，體育游戲教學(xué)關(guān)鍵目標就是增強體育教學(xué)效果，提升學(xué)生自身體能及腦育開發(fā)，有效實施體育教學(xué)和娛樂游戲的緊密結(jié)合。其二培養(yǎng)性，通過開展體育游戲教學(xué)過程中提升中小學(xué)生德育、智力、美育等全方位發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生建立良好體育鍛煉意識，其三豐富性，教師在進行體育教學(xué)中，務(wù)必要設(shè)計一些豐富且多元化的體育游戲，有效調(diào)動學(xué)生自主參與性，根據(jù)學(xué)生自身特點，創(chuàng)建合理恰當?shù)挠螒蝽椖浚⑶遥屆總€學(xué)生都參與進來。其四公平性，在進行不同游戲內(nèi)容中，教師一定要保證學(xué)生之間公平性，從而促進學(xué)生積極參加游戲比賽項目。

（二）體育游戲教學(xué)運用價值

隨著體育游戲教學(xué)深入實施，現(xiàn)已逐漸形成科學(xué)有效地教學(xué)體系，其在體育教學(xué)過程中表現(xiàn)出非常顯著的應(yīng)用價值，其主要包含以下幾個方面：首先，體育游戲可以和體育教學(xué)緊密結(jié)合在一起，同時，也是教師向?qū)W生傳送知識的重要手段之一，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容多彩化，還能夠有效調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，從而促進體育教學(xué)效率穩(wěn)步提升[2]。其次，體育游戲是一個可以放飛自我，不局限于某個區(qū)域的課程，為此，教師在教學(xué)過程中采用正確且合理學(xué)習(xí)方法，能夠在較大程度上開發(fā)學(xué)生自主能動性，打造出良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進而提升教學(xué)效率。再次，體育游戲教學(xué)是一個獨立且完善的科目，教師在設(shè)計游戲中必須熟練掌握每一個游戲規(guī)則及判定標準，并在此基礎(chǔ)上，能夠保證游戲公平及公正性，繼而，養(yǎng)生學(xué)生良好的道德品質(zhì)及團結(jié)向上精神。

二、體育游戲在教學(xué)過程中的正確使用

（一）在熱身中應(yīng)用體育游戲

教師在組織學(xué)生進行游戲過程中，務(wù)必帶領(lǐng)學(xué)生提前做一些熱身運動，如動動手、動動腳、搖搖頭等一系列疏松筋骨動作。以免在進行劇烈游戲活動中使得身體發(fā)生不舒適狀況，因此，在上每一節(jié)體育課之前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身運動，避免造成不必要的身體損害[3]。當前，中小學(xué)體育活動項目主要是以跑步、踢球等形式，根本沒有起到良好的熱身效果。因此，體育老師可以多采用一些生動形象的有效項目，來替代這些枯燥乏味的熱身運動。另外，由于大多數(shù)學(xué)生年齡不同，因此，教師要根據(jù)不同年齡段學(xué)生設(shè)計不同的游戲類型，例如：一二年級可以給孩子們選擇一些比較簡單游戲活動，像“老鷹抓小雞”、“編花籃”等游戲項目，同時，教師要保證所有小朋友都能積極參與進來，并且，在游戲中快樂成長。然而對于三四年級的孩子來講，身體素質(zhì)相對會強一些，所以這個階段教師就不能再采用簡單的小游戲了，可以選擇一些鍛煉身體素質(zhì)活動，例如：“跳皮筋”、“搖大繩”等，因為這些中難度游戲不僅對體力及耐力有著較高的要求，而且更需要學(xué)生具備良好的反應(yīng)能力及大腦思考能力。所以在此年齡段加入這些游戲?qū)W(xué)生來講在合適不過了。因此，對于五六年級學(xué)生來說，這時候身體條件已經(jīng)具備了基本的運動能力，教師可以設(shè)置一些比較鍛煉全身心健康的游戲，例如：“排球”、“足球”等活動內(nèi)容，針對不同階段孩子設(shè)置不同的游戲，才可以有效提升學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）基礎(chǔ)教學(xué)融合體育游戲

田徑跑步是當下體育運動中的重要內(nèi)容之一，在整個訓(xùn)練過程中也是十分艱苦，所以一些身體素質(zhì)比較低的學(xué)生對田徑項目極其反感，如果學(xué)生不積極參與田徑的運動鍛煉，那么在今后進行其他體育運動中都會受到不必要的影響，且身體素質(zhì)也會隨之降低，所以教師在進行該運動之前，一定要跟學(xué)生講好田徑運動在現(xiàn)實生活中給大家?guī)淼暮锰帲缓蠼處熢谶M行田徑運動中，多融入一些豐富且生動的游戲，以此來調(diào)動學(xué)生積極性[4]。從而使學(xué)生在進行游戲過程中，同時，身體也得到相應(yīng)的鍛煉，例如：在跑步比賽進行中，教師可以將學(xué)生組成不同小組，男女生搭配均勻，身體素質(zhì)高的學(xué)生與身體素質(zhì)低學(xué)生組建在一起，然后開始進行接力賽跑，通過這樣在比賽方式讓每個學(xué)生都能意識到自己作用，為了小組榮譽，他們都會努力前行，這樣不僅有效提升學(xué)生集體榮譽及自主參與意識，更有助于增強體能素質(zhì)鍛煉。

結(jié)束語：

總而言之，在中小學(xué)階段開展體育游戲教學(xué)，不僅可以有效提升學(xué)生身心健康及身體素質(zhì)，更可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，同時，在新課改革標準下，體育游戲作為新型教學(xué)模式，現(xiàn)階段體育教師應(yīng)該根據(jù)中小學(xué)生自身特點，積極創(chuàng)建不同的體育游戲內(nèi)容，合理完善體育教學(xué)目標，提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱愛和加強學(xué)生自主運動等方面有著至關(guān)重要的作用。另外，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生樹立良好的體育鍛煉意識，從而有效提升學(xué)生身體技能及教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]田豐.體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用實踐[J].百科論壇電子雜志，2020，000（002）：671-672.

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[3]朱彩娟.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2020，000（007）：214-215.