初中英語閱讀教學之淺見

孫潔

【摘要】作為英語教師應該明確閱讀教學在實際教學中的重要性，因此教師應該在平時的英語教學中，為了讓學生的閱讀能力節節高升，必須重視英語閱讀技巧的傳授。這也是為英語學習奠定好基礎的必經之路！所以，英語課堂上教師應該采取相應的教學方式提升學生的英語閱讀技巧，并讓學生及昂閱讀技巧熟練地運用到英語的閱讀學習中。基于此，本文對初中英語教學中提高學生英語技巧的教學策略加以分析，已實現閱讀技巧教學的有效性。

【關鍵詞】初中英語;閱讀技巧;有效策略

有經驗的英語教師都能意識到英語閱讀對于學生英語學習的重要意義，想要提升學生地英語閱讀能力，掌握閱讀技巧很有必要，如此方可有效提高英語課堂教學的有效性。英語教師應該根據教學經驗，將積累到得英語閱讀技巧和閱讀要點，采用有效的教學方式，傳授給學生，孩子們自信心增強了，自然能夠在英語學習中體驗到更多學習樂趣。

一、幫助學生掌握閱讀的要點

學生英語閱讀能力的提高，建立在了解英語閱讀要點的基礎上，而這一基礎，必須有教師正確的實施引導才行。當然，平時的課堂，師生之間的交流互動很重要。通過與學生的日常交流，了解學生在閱讀中遇到的問題，對學生英語閱讀能力全面診斷，制定針對性的教學措施，提高學生地閱讀能力。例如有的學生英語單詞儲備量少，教師就應該幫助學生提高詞匯量，有的學生在閱讀中遇到陌生的單詞不知道怎么解決，英語教師應針對性傳授具體的閱讀方法。有的學生找不到文章的中心主旨，教室可以讓學生學會找關鍵詞等方式去把握文章的主旨。閱讀的方式有很多，不同的英語文章類型需要用到閱讀方式也各不相同，例如略讀法、細讀法、聲讀法等等，這需要根據文章的類型和篇幅的長短采取相應的閱讀方式。同時在讓學生熟練地掌握英語閱讀技巧的同時，教師還應該注重提升學生地英語表達能力，針對不同的教學內容，英語提問，學生也用英語回答。這不僅是讓學生的英語口語能力得到鍛煉，還能提升孩子們的閱讀技巧。提高學生地英語學習積極性。

二、根據文章題目，推測文章寫作主題

英語文章的題目在通常情況下就是這篇文章的主要描寫內容，題目是對文章的高度總結，通過文章題目可以讓讀者一眼明確文章的主要內容，好的文章題目能夠高度概括文章的主旨和中心思想，讓學生通過觀看題目就可以大致推測出文章的主要內容。，因此教師在英語閱讀技巧的教學中，首先讓學生仔細分析題目，這是英語閱讀技巧之一。教師在實際的英語教學中，應該結合課本教學內容，引導學生仔細分析課文的文章題目，通過文章題目推測文章想要表達的主旨內容。通過在學習中不斷鍛煉學生根據題目推測文章內容的能力，使得學生能夠牢牢地掌握英語閱讀技巧，在進行英語閱讀時，可以靈活的運用。

三、找出文章的關鍵詞語或句子

英語文章的結構比較清晰，主題突出，文章的層次也很分明，這這類的英語文章中一定會出現一些關鍵詞語或句子。如果學生在閱讀的過程中能夠找到浙西關鍵詞語或句子就能夠根據哲學和關鍵詞句分析出文章的中心思想。因此，英語教師在進行閱讀技巧教學時，可以結合課本教學內容，正確的引導學生學會找出文章的關鍵詞與或句子，讓學生熟練地掌握快速找出關鍵詞句的閱技巧，學生通過這些關鍵詞句就可以正確的了解文章的主題思想。

四、閱讀中遇到陌生單詞的閱讀技巧

在英語的閱讀中經常會遇到一些陌生的單詞和句子，這是學生能夠在閱讀中經常遇到的事情，也是學生難以解決的閱讀問題。面對這種閱讀問題，教師應該讓學生掌握詞語的推斷能力，這也是英語閱讀技巧的一種，初中生閱讀的題材很對哦，除了課本上還有一些課外的閱讀書籍，面對眾多的閱讀文章，即使自己積累了大量的英語單詞也在閱讀中遇到一些不認識的生詞，當遇到這種情況時，教師應該引導學生掌握生詞推測的能力。如果遇到陌生單詞就要查閱字典會浪費閱讀的時間和速度，并且在有些情況下是不允許查字典的，因此教師應該幫助學生解決這個閱讀問題。如果遇到的生詞不是文章的關鍵詞，這個生詞不會影響學生全文的理解，就可以直接忽略，不要糾結生詞的翻譯，避免浪費時間。或者根據剩下文的意思推測生詞的漢語意思，等到學生閱讀的數量多了，自然會掌握這種方法。

五、提高閱讀的速度

在閱讀的過程中有的學生在遇到一些看不懂的句子就會進行反復的閱讀，導致閱讀時間過長，但是在乎費大量時間之后也不一定會明白這句話的翻譯。因此教師應該正確指導學生的閱讀技巧，讓學生保持一定的閱讀速度，不應在單獨一句話上停留太長的時間，要養成一邊閱讀一邊認真思考的習慣主要理解文章的中心思想和主要內容即可。在閱讀中遇到不懂得句子可以先做上記號，接著閱讀下文，也可能在下文閱讀過程中，忽然大悟這句話的意思。

再者，長句不好理解，語法分析就是難題的克星，借助于語法能解決這些問題。通常來說，總結性的句子通常分布在英語文章的開頭和結尾，學生應該注重對這些句子的理解。

六、結語

在初中英語教學中，教師應該明確閱讀對英語教學的重要性。要想提高學生的閱讀能力，必須要讓學生掌握一定的英語閱讀技巧，教師在課堂教學中注重鍛煉學生閱讀技巧的傳授，并讓學生熟練地運用閱讀技巧，進而提升學生地英語水平。

參考文獻：

[1]沈紅霞.淺談初中英語閱讀技巧與策略[J].課程教育研究，2019（27）：119.

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