《鴛鴦針》科舉觀探析

【摘要】 科舉制度顯現的是國家話語霸權和文化收編與學術自由、人性發展相互間的矛盾。無論優缺，科舉制度都值得探究。《鴛鴦針》選擇以小說的形式和視角探究科舉制以及它帶來的人性迷茫，在適度批判的同時也傳遞了悲天憫人的心意。本文旨在探究和分析《鴛鴦針》中的科舉觀。

【關鍵詞】 《鴛鴦針》;科舉觀;漢語言文學

【中圖分類號】I207? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）02-0031-02

活在有科舉制時代的讀書人，都有一個共同夢想就是中進士。這就是當時讀書人最想完成的夢想，為了追求這個夢，人逐漸變化，生活也在不斷變化。讀書人投入在科舉中，身心被困，無論正負價值都值得思考。以下從小說《鴛鴦針》對科舉觀展開分析。

一、關于《鴛鴦針》中科舉內容

《鴛鴦針》共四卷，第一卷是以明代嘉靖王朝為主要背景，講述了一位在杭州仁和縣讀書的書生徐鵬子，他的成績非常優秀，考試成績名列前茅。但他的同學丁全賄賂考官修改試卷上的名字，偷走了徐鵬子的成績。這種損人利己，使用欺詐和賄賂官員的時代特性表現得淋漓盡致。

第二卷主要是明代天順至嘉靖年間的故事，講述江西新建縣一位學者的故事。秀才名叫石大來，在偶然的機會為朝廷工作時，被一個風胡子的人救了出來，最后兩個人都被朝廷重用。當他任總督時，為人民做了很多好事。該卷主要是說明“朝廷不能只局限于那種一流的做官之道，而要根據人才的特點學會用人”的命題。

第三卷主要圍繞“真文章從不曲折假面占位撒嬌”展開，故事主要講述在崇禎年間，有一位學者叫宋連玉，為人十分謙虛老實，不追求功名。而他有一個社會好友卜亨，背信棄義，又無事可做，文章不能成篇。后赴南京納監，卜亨為求功名，找宋連玉為他替考。卜亨成名后，前往北京赴約，為了避免寫詩寫文章，尋找狗洞狼狽逃跑。該卷主要是為了諷刺古代假名士，沒有真才實學。

第四卷則是描寫了《歡喜冤家一場空熱鬧撰錢折本三合大姻緣》的故事，該卷將明萬歷朝作為故事背景，在明萬歷朝有兩個商人，他們是吳元理、范順，這兩個商人的性格及類型都是不同的。范順為人囂張，在占有了吳元理千擔米糧之后，便外出經商了，家中妻妾無人管束、恣意行事，做出了許多丟人的事情。而范順為人實誠，他的女兒貞姐嫁給了窮儒生。而這儒生很上進，最后中進士，并且獲得了知縣官位。吳元理遇到了一些蠻橫之事，還是范順女婿調查事件幫助其洗清冤屈免于罪罰。

《鴛鴦針》四卷都分別描繪了晚明時代的社會現狀，體現了在明代科舉制度下不同讀書人的形態，將他們品格的好壞，行為是否正直，對于學問和生活的追求都一一展現出來。

二、從《鴛鴦針》徐鵬子、丁全分析科舉觀

（一）《鴛鴦針》中徐鵬子、丁全人物內容

明代嘉靖年間，杭州一個小縣城有一位已婚學者。書生名叫徐炳玉，又名鵬子。他的妻子姓王，夫妻依靠祖先留下的財產謀生。秀才只想讀書，讀詩寫文章都還不錯。又是一年的鄉試即將來臨，他信心滿滿，覺得肯定能考上。卻沒想到事與愿違，書生不如意，天天郁悶，打罵家里的傭人。有一天，他翻閱了考上的人的文章，發現他的文章被其他人用了，所以他很快告訴了友人，并準備向官員揭發。結果被他的友人阻止了，原來他的文章是一個叫丁全的人買的。書生很生氣，而丁全和友人共同設計了他。他被陷害判處三年監禁。而丁全在被錄取后，順利地運用了同樣的方法，獲得了官位。徐鵬子的妻子一直在等待救出徐鵬子，她賣掉了所有的財產，救出了徐鵬子。徐鵬子因為家境貧寒，找不到謀生的辦法。一直到最后，徐鵬子升職，得知他的仇人丁全被關進監獄，徐鵬子減輕了丁全的刑罰，以德報怨，晉升到了尚書位。

（二）從書對科舉觀的分析

1.科舉是誘惑和災難的雙頭刃

科舉制的弊端一直存在，并且真實地損害到了一些有才學的人的生活和仕途。徐鵬子本來想通過讀書考試來改變自己的命運，提高自己的社會層級，但是因為出身寒門，遭受到了一系列不公的遭遇，這從側面也反映出來，科舉雖然有利，但是也有很大的弊端。

《鴛鴦針》對科舉這一個制度的體現主要還是描寫在丁全身上，丁全明明得到了好處，并且如愿當上了舉人，他的遭遇怎么就反映科舉問題了。當然，不靠自己能力得來的東西，也不能安心地接受，每天都心懷忐忑。

小說中對這個有詳細的描寫：在京城的時候，就有同樣的一個假舉人的事情被曝光，丁全嚇得以為自己敗露。后來丁全遭到同僚的質疑，上司的疑心，這種心理上的壓力時刻折磨著丁全，使丁全在人的品質和性情上飽受折磨，但是因為科舉的好處太大，受到名利的蠱惑使他日日夜夜遭受良心上的譴責，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，君子克己，復禮，對個人的羽毛極為愛護;而小人，更加在意的是權力和金錢，甚至是名聲。人和人之間的區別就反應在個人的內在修養，品德的高尚，思想的追求，和追求科舉背后的金錢，權利是不一樣的選擇，也是背離高尚情操的一種做法。

在丁全自身的角度來說，他從小雖然不愛讀書，但還是受圣人思想熏陶，在精神上自然是和圣人大致保持一致的，但是因為周圍的大環境，他希望過上更好的生活，于是他做出了這種的舉動，雖然他成功了，但是被懷疑，被嘲諷，甚至每天擔心自己被拆穿，這種精神上的折磨從另一個層面也是對科舉的諷刺。

2.科舉對人性的毀滅

小說整體上下文都在對丁全這個人物的心理活動進行詳細的刻畫和描寫，考上之后受他人稱贊羨慕，后文又受自己的良心折磨，前后突出對比也表現了作者對追求功名利祿之后丟失本我的人的同情。

從某一個方面來說，丁全本身也是科舉制度下的一個受害者，因為周圍的環境，家人的期許，他對名利的渴望使他走上了這條道路。漸漸地他迷失了自己，在這里，故事整體的諷刺和悲劇也就顯現了出來，相比較于在作弊之后被他人諷刺嘲笑，內心的折磨反而更大。

作者把科舉舞弊帶來的惡劣影響集中到了徐鵬子與丁全兩個人的身上，通過丁全、莫推官、白日鬼這幾個人的所作所為，反映出了科舉舞弊的種種方式：間接的方式如丁全依靠年家的關系找到莫推官，賄買關節;直接的方式如在考場中直接調換徐、丁二人的試卷。丁全的科舉舞弊行為導致徐鵬子不僅沒有考取功名，而且還被構陷入獄并差點喪命。在會試時，丁全又以同樣的方法換走了他人的考卷，害得他人家破人亡，這反映了丁全的陰險毒辣。有真才實學的士子蒙冤入獄，而鉆營小人卻步步高升，這種極為不合理的命運安排顯得十分具有諷刺意義，作者在這種諷刺的情緒基調下，對依靠關系進行權錢交易的官員和學子進行了無聲地痛斥，為深受科舉舞弊之害的廣大考生鳴不平。

莊子心中的“富貴顯嚴名利祿”，都是令人困惑的外在事物，這也是儒家所說的“欲滅人，可以由非人化為自我”。但不幸的是，丁全選擇了一條非人類的道路，他用錯誤的手段追求科舉的名聲，失去了自己的人性，因為不斷追求科舉的利祿，使他和人性越來越遠。丁全通過一系列的欺騙，然后愈演愈烈，作為官府官員但不履行職責，而是依附于強大的人，最后犯下的災難被他人揭露，由仇人徐鵬子來處理案件，但徐鵬子仍然選擇寬恕，丁全在這一寬恕中逐漸受到影響。

在小說的結尾，丁全是通過對表面情況的刻畫，其實是對人物的一種憐憫。作者通過呼應的寫作手法，向讀者展示了對一個在科舉誘惑中迷失自我的人的憐憫之情。最后，丁全也成了受害者。在科舉制度下，他成了一個迷失自我的人。一個人一旦失去了自己的本性和自我，就顯得特別荒謬和悲慘。與這種傷害相比，他在欺騙過程中所受到的屈辱和報復根本不值一提。

小說通過故事人物悲劇的荒謬加劇了其批判力度，準確來說，丁全和徐鵬子都受到了科舉制度帶來的壞處，他們分別展現了科舉制度帶來的不同悲劇，將科舉之殤的荒謬性和悲劇性更加生動地詮釋出來。小說敘述有著一個精妙的結構，這種相輔相成地巧妙敘述展示了文章作者對科舉制的懷疑和批判，科舉制所謂的公正更是耐人尋味，同時還體現了為自己而學與科舉制度之間互相矛盾。正因為這幾個故事的生動，讓作者對科舉制度的分析從側面體現得更為深刻，更加令人深思。

三、結語

《鴛鴦針》這本書主要是作者對科舉制度的批判，對科舉弊端的影響是真正的人才被摧毀，這是作者對科舉的又一憤慨。科舉考試的要求由于文章的總體一致要求，逐漸束縛了學子的思想，而在科舉考試過程中，有許多人作弊這種情況，傷害了他人未來的同時也遭受了折磨，這是對個人成長不可磨滅的打擊。在描寫人物斗爭史的過程中，作者暗諷這一制度的弊端，從當時所有描寫明清的小說來看，正是由于這一優勢，小說才是輝煌的。

參考文獻：

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作者簡介：

吳萃芳，女，湖北恩施人，研究方向：漢語言文學。