新時代非黨研究生群體的國情認知情況調查與分析研究

于利 王冠 劉念

摘要：近年來，隨著我國的綜合國力和經濟發展水平的不斷提升，再加上國內各高校研究院所及企事業單位對各種人才引進政策的激勵，高校本科生考研的熱情高漲，近幾年考研報名人數不斷創造新高。培養高層次人才，加強研究生群體的思想引領和教育工作，在校研究生的思想政治教育和引領也日顯其重要性。通過對非黨研究生群體的國情認知情況的調查和研究，對于精準施策落實國家關于新時代高等教育方針政策及研究生群體的思想引領和教育工作有了強有力的支撐。非黨研究生對于我國現有國情的認知狀況，以期掌握他們的思想動態、情感體現、認同程度及行為表現等，為我校的研究生思想政治工作助力。

關鍵詞：非黨研究生 國情認知 教育引領

一、研究現狀及意義

（一）研究現狀分析

近年來，隨著我國的綜合國力和經濟發展水平的不斷提升，再加上國內各高校研究院所及企事業單位對各種人才引進政策的激勵，高校本科生考研的熱情高漲，近幾年考研報名人數不斷創造新高。研究生作為高校大學生思想先進者，同時在研究生教育培養中起到重要作用。現階段，培養高層次人才，是為了更好地為新時代中國特色社會主義建設服務，是為實現全面建成小康社會服務，而作為遼寧省第三大高等教育基地的錦州市，三所本科高等院校一方面加強本科生的教育培養，另一方面也順應時代要求不斷加強研究生教育，為錦州高校的教育科研的發展、為錦州市經濟建設發揮了重要的引領和助推作用。在研究生招生人數不斷增加，在校研究生的思想政治教育和引領也日顯其重要性。

通過調查發現中國高校千辛萬苦培養的大量優秀學生流向海外，雖然也有一些學成歸國，但留學歸國人員僅占出國人數中的幾分之一。進入二十一世紀，隨著我國綜合國力的增強和經濟的快速發展，對于高層次人才的需求越來越多，因此國家、省市以及企事業單位都以更加優惠的政策和待遇來吸引人才、留住人才。

（二）研究意義及價值

目前，我國高校對國情認知方面的理論研究相對較好，高校研究生沒有深刻感悟到大國情懷，特別是在民族自豪感、政治認同、文化自信等方面。在新冠疫情面前，國家的相關舉措足以震驚世界人民，讓高校研究生乃至國人深刻反思，我市乃至我省在研究生群體中的黨建工作已經初見規模和成效，但對于非黨研究生群體的國情認知情況缺乏相應的調查和研究，這對于精準施策落實國家關于新時代高等教育方針政策時，加強研究生群體的思想引領和教育工作就缺乏有力的支撐，因此，本課題組擬在我校在讀研究生非黨群體中進行調研，集中調查非黨研究生對于我國現有國情的認知狀況，以期掌握他們的思想動態、情感體現、認同程度及行為表現等，為我校的研究生思想政治工作助力。

（三）創新性

對于研究生這一高層次人才后備軍的思想動態研究，并進行思想政治教育和引導，貫徹執行黨和國家對于新時代高等教育的根本任務和根本問題的戰略決策和部署，為新時代中國特色社會主義培養建設接班人和生力軍。

二、非黨研究生對國情認知存在的問題

（一）非黨研究生對國情認知存在不足

通過調查發現非黨研究生對我國國情認知存在一定的不足，研究生作為高層次人才，對社會科技進步起到重要作用，但對于國情認知僅僅停留在書本知識以及應試教育，沒有真正認識到中國國情及相關政策，針對黨員同學黨支部定期開展“三會一課”主題教育，了解中國國情，對于非黨研究生缺少系統學習，對相對具體的國情認知存在不到位的情況。

（二）對于國情認知存在相對消極態度

通過了解發現非黨研究生對于國情認知存在相對消極的認知及態度，在遇見負面言論或者某些輿論時，對于負面消息不能夠積極引導或者伸張正義，存在“不聞不問，與己無關”的態度，非黨研究生存在缺乏責任感和正義感的現象，仍認為國家大事、社會公德等是離自己很遙遠的事情，保持明哲保身，做好自己即可的態度，大部分能夠以嚴格的標準要求自己，但是做不到以自己的行為感染他人。

（三）非黨研究生政治學習參與度低

非黨研究生雖然作為高層次人才的大部分人群，但是對黨務政治學習參與度低，對黨建工作政治學習認識不到位。大部分群體還存在落后思維，認為黨務學習、國情認知僅黨員通知參與，作為普通群眾不必要參與，導致非黨研究生政治學習不到位，沒有形成學習長效機制，短時間內無法提高政治覺悟。

三、增強非黨研究生對國情認知的有效途徑

（一）加強課程思政建設，提高政治認識

研究生作為高層次人才后備力量，應加強思想政治覺悟，以教育教學為知道契機，將課程思政與思政課程進行有機結合，貫穿于研究生的教學任務中。研究生主要理論課程包括思想教育，將思政課程融入到研究生教育工作中，有利的加強引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。由于研究生課程設置的特殊性，醫學研究生主要以臨床及實驗研究為主，理論學習相對較少，加強課程思政建設，將思政內容無形的嵌入到課程學習中，從而加強研究生政治認識。

（二）健全“一幫一”育人制度，加強非黨研究生政治覺悟

健全研究生“一幫一”育人制度，建立“朋輩力量”，以黨員學生帶動非黨研究生。研究生思想建設工作者不但要加強研究生黨建工作，建立健全的黨建制度，并要利用“朋輩力量”感染非黨研究生，提高非黨研究生的政治覺悟。研究生作為社會科技進步的中堅力量，掌握著先進的科學技術，在建設中國特色社會主義國家中發揮巨大作用，因此，非黨研究生作為研究生主體，應當對其進行有效的思想引領及政治吸納，更好地把握他們的思想動態，充分發揮非黨研究生的社會作用。

（三）依托“錦州市留學人員聯誼會”平臺，搭建科研交流平臺

以“錦州市留學人員聯誼會”為依托，搭建高校研究生與留學人員科研交流平臺。該協會主要包括各領域留學人員，充分發揮他們的學術帶頭、技術帶頭、意識創新的領軍人才作用。定期建立學術交流活動，非黨員研究生群體作為高層次人才培養的梯隊、后備軍，對這一群體進行思想引導，扎根中國大地，立志成為新時代中國特色社會主義接班人，這也必將為我們未來的事業發展培養新的建設者。并且通過留學人員對國情認知的傳輸，增強研究生的愛國主義情懷。

（四）融合社會實踐，切身領悟國情

增強國情認知加強政治引領，要重視及發揮社團組織的重要作用，加大宣傳社會實踐的重要性，組織研究生參與社會實踐。將國情認知貫穿到社會實踐中，以時事政治等為主線，成立社會實踐宣講團，通過對國家政策宣講，通過“體驗式”教學教育讓學生深刻體會到國家的政策。新冠疫情期間，涌現出多名非黨研究生主動參與到社區志愿服務中，在無數逆行者的榜樣力量影響下，在彰顯大國擔當的中國國情面前，激發了學生的愛國熱情，用實踐感悟領會國情。

（五）構建新媒體學習平臺，拓展國情認知空間

以新媒體學習載體，構建網絡學習平臺。隨著大數據時代的到來，電子產品代替了多數群體的傳統閱讀時間，網絡平臺、各種新聞APP已經成為了主要的傳播媒介。通過“學習強國”為主要學習平臺，構建網絡學習共同體，促進黨員研究生及非黨員研究生的學習積極性，通過打卡學習制度，增強研究生學習的參與度，加強非黨研究生的政治意識。建立網絡互動平臺，設立“資源共享”“社會實踐”“專家咨詢”等模塊搭建網絡學習平臺，培養共同體意識，通過分享、討論等形式加強非黨研究生的政治覺悟，并在專家咨詢半塊，突出“導師互助”體系。并定期開展學術講座，學術交流等活動，選擇具有一定學術水平的導師，定期開展學術沙龍活動，加強學院之間的融合作用，從而拓非黨研究生對國情的認知空間。

四、需要進一步研究的問題及方向

本課題經過課題組成員的認真研究，認真分析，形成了課題的研究思路，并通過多種方式進行開展研究工作，形成了一些研究成果。但是在研究中發現一些問題：

（一）高校對非黨研究生國情認知情況不重視

研究生作為社會重要的高層次人才，社會科技進步的主要力量，高校對非黨研究生乃至研究生的思想政治教育不重視。對于非黨研究生對國情認知的基本情況以及重要意義認知不徹底。

（二）高校對非黨研究生的教育仍停留在理論中

新形勢下，對于非黨研究生的思想政治教育仍停留在理論教學中，未讓研究生領悟其深刻意義從而建立正確的責任意識。應讓研究生投入到社會實踐中，理論與實踐相結合的形式從而提高非黨研究生的國情認知。

對于本課題還要進行深入的研究，落實國家相關方針政策，貫徹新時代黨的方針政策，堅持教育為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]孫雨.新時代海外統戰工作研究——基于對海外華人華僑和歸國人員國情認知狀況的調查與思考[J].遼寧省社會主義學院學報，2020（03）：31-36.

[2]葉繼紅.江蘇留學歸國人員國情認知狀況調查與思考[J].江蘇省社會主義學院學報，2019（03）：18-23.

[3]黃果蘭. 新時代大學生國情教育現狀及對策研究[D].西南石油大學，2019.

[4]李興.大數據驅動下高校圖書館黨建信息化的創新策略[J].科教導刊（上旬刊），2019（04）：180-182.

[5]李小妹.大學“中國地理”教學融入國情認知教育的策略[J].內蒙古師范大學學報（哲學社會科學版），2018，47（03）：108-111+128.

[6]張靜，馬超.高校教育引導學生正確認識“中國特色和國際比較”的途徑探討[J].思想教育研究，2017（07）：3-7.

[7]吳冬梅.新教育中國化的障礙研究[J].福建教育，2016（09）：4-5.

[8]王明生. 社會主義核心價值觀研究叢書[M].江蘇人民出版社：社會主義核心價值觀研究叢書， 201412.349.

錦州醫科大學 ?遼寧 ?錦州 ?121000