開放融合新樣態：在真實世界中學黨史

王淑英

讓真實的世界成為孩子的課堂是未來學習的新樣態—讓學習與生活發生關聯，從真實社會、生活中學習。尊重兒童學習的主體，樹立全納理念。保師附校構建“以生活現象為主題”，開放的超學科學習，在一定的情境中將相近的學科知識重新編排形成學科融合式的學習，始于問題學習。讓孩子們帶著興趣、問題去生活中尋找答案，讓學習自然發生。

保師附校在黨史學習教育中運用這種方式，實現了理念之變，通過超學科“大思政”讓黨史教育可思可學可行。在做“建黨百年”課時規劃時，從尊重學生興趣出發，建立組織中理解組織概念，尊重學生學習方式，有的學生想拍視頻介紹大生產或他們眼中的共產黨員英雄，教師就帶領孩子去各處拍攝素材，產學研、美食制作。有的學生想做演講，老師會帶領孩子們找素材，進行整理，教師要做的就是組織學生理解組織概念，體現我們如何組織自己這個主題，帶著學生尋找與建黨百年有關的一切，輸出一十百千成果。

超學科學習主題是：我們如何組織自己

中心思想：人們創建各種組織來解決各種問題，并支持人類的奮斗和事業

重要概念：功能、連系、責任、信仰

相關概念：工作、協作、主人翁身份、服務

探究線索：

1.各種組織的目的

2.人們為什么加入各種組織

3.組織內部解決問題的策略

4.哪些因素使一個組織取得成功

項目成果：

組織*信仰*成長

——年級“一、十、百、千”紅色基因成果匯

培養目標：胸襟開闊的人、勤于思考的人、善于合作的人

項目資源：

1.視頻：《建黨偉業》《我和我的祖國》《南泥灣》《跨過鴨綠江》等。

2.平臺：學習強國“黨史故事”《紅色文物百年百寶》精選十件文物。

3.圖文曲劇：大生產運動圖片、黨史故事、英雄故事、抗疫故事、先鋒故事;主題相關數字、圖片、歌曲、話劇等。

4.紅色基地：二師紀念館。

探究循環：

我校構建“以生活為中心”的開放主題場所，從生活中學，體現教育即生活。

一、先從概念引入

提出驅動性問題：什么是組織？各種組織的目的？人們為什么加入各種組織？

圖書管理志愿者組織成立

美食小達人組織建立中理解組織是什么？

步驟一：頭腦風暴

1、觀察圖片：他們在做什么？他們的目標是什么？

2、認識組織：狹義上說，指人們為實現一定的目標，互相協作結合成的集體或團體。

3、說說了解：你知道的組織有哪些？（班級、學校、少先隊、國家……）

頭腦風暴（英語）

1、介紹了解：常見國際組織有哪些？你知道它們的英文縮寫嗎？

這些國際組織都做些什么？

它們為人類發展做出了哪些貢獻呢？

2、小組交流，記錄收獲。

頭腦風暴

3、了解國際體育組織

說一說世界上主要的國際體育組織有哪些？

國際奧委會、國際足聯、國際排聯、國際乒聯、國際泳聯、國際籃聯、ATP、WPA、國際滑聯（滑冰）、國際冰聯（冰球）、國際田聯、國際羽聯、國際舉聯（舉重）、國際自盟（自行車）、國際汽聯、國際跆聯（跆拳道）。

4、了解最具有影響力的體育組織——國際奧林匹克委員會

最有影響力的體育組織是，國際奧委會：國際奧林匹克委員會，簡稱國際奧委會，是奧林匹克運動的領導機構，是一個不以營利為目的、具有法律地位和永久繼承權的法人團體。

步驟二：概念梳理

1、組織大致分類，完成探究組織樹

步驟三：質疑思考

1、關于“各種組織的目的”或你想了解的組織提出你的問題？

2、問題挑選有代表性的布置成質疑門。

3、小結：在概念引入部分關于組織和組織的目的自己己經知道了什么（K）？還想了解什么（W）？通過課上交流自己產生了怎樣的想法或有什么收獲（L）。

4、根據孩子們在L部分的想法，進行創意組織萌芽。

5、將探究組織與創意組織進行裝飾合并，展板呈現。

6、班級組織（小組戰隊）建立，體會組織的目的——為了解決各種問題四個戰隊展示，形成隊名、目標、口號選出8名戰隊隊長，展評戰隊海報。

再提出驅動性問題：中國共產黨建立的目的是什么？人們為什么加入中國共產黨？

步驟一：黨史閱讀（全學科）

選擇1——紅色故事繪：圖畫中的百年（搜集百年黨史故事、紅色故事、英雄故事，選擇觀看學習強國“黨史故事”《紅色文物百年百寶》）

選擇2——紅色時間軸：數字中的百年（搜集百年黨史中的重要年份、數字、事件或人物，初步閱讀記錄）

選擇3——紅色記憶廳：記憶中的百年（搜集有關黨史發展的老照片、老物件）

選擇4——紅色踐行路：定格中的百年（參觀感興趣的紅色基地，拓展閱讀與該基地歷史、人物相關的故事、詩歌、影視、話劇等）

根據黨史相關閱讀完成Y表格，小組、班內分享。得出結論：一切偉大的組織都源于信仰，人們加入偉大的組織也源于信仰。

反思行動

驅動性問題：哪些因素使一個組織取得成功

行動一：運行組織：創立組織后發現了哪些問題？你們準備怎樣改進？你們組織的目標實現了嗎？試著完成組織公約、運行記錄、遇到問題、解決辦法等。

行動二：組織*信仰*成長——

“一、十、百、千”紅色基因成果匯（樓道+展廳）

一：年級一次成果匯展

十：每人十份精美作品（各種形式都算）

百：每班五項作品集

千：每人一篇信仰日記

創意展示評價量規

日期______________評價者________________被評價者____________________

自評等級：

他評等級及簡要理由：

師評等級及簡要理由：

項目活動反思卡

評價項目

參與這次項目，我感覺自己最成功的是什么？

我認為哪一小組做的最好？為什么？

以后的項目中，我要怎么做得更好？

評價項目

參與這次項目，我感覺自己最成功的是什么？

我認為哪一小組做的最好？為什么？

以后的項目中，我要怎么做得更好？

這種主題學習更開放，黨史、國情教育更靈巧，課程思政更有趣。學生們澄清了中國共產黨為什么行？為什么能？不僅堅守了正確政治立場，系好了第一粒紅色信仰的扣子，而且成為自主了解世界的學習者，也能從整個學習過程中體驗創造的快樂。