淺談高校思政教育和學生管理融合的主要環節

【摘要】我國的經濟在社會上不斷發展，這與高校培養出來的人才是有直接關系的。在當代探索高校教育改革時，思政教育和學生管理要有效融合，是高校教育發展的主要環節，也是提高學生綜合素質的關鍵。本文將針對高校的思政教育和學生管理融合的主要環節展開探討，為高校提供參考。

【關鍵詞】高校;思政教育;學生管理;融合

引言：剛剛進入高校的學生雖然擁有獨特的個性，但在思想上依然處于不成熟時期，在此之前學生思想沒有明確方向。因此，高校中的思政教育為學生指出了明路，可以引領學生將錯誤的思想轉變。由于大學生大部分都有惰性心理，需要高校形成一套思政教育與學生管理相融合的管理體系，讓學生接受良好的思政教育。

一、高校思政教育和學生管理融合的可行性

（一）對象一致

高校是培養高素質人才的重要基地，高校的思政教育培養的主要對象是大學生，而學生管理工作針對的也是大學生，因此兩者之間存在著聯系。思政教育的主要目的是為了引導學生樹立正確的思想觀念，與學生管理相互融合，可以幫助學生樹立正確的三觀并在未來步入社會后，有社會責任心，不僅可以使學生在社會思潮面前堅定正確立場，而且會成為社會上更有價值的人。與此同時，學生管理工作是要求高校要指導學生的生活與學習，這時就需要思政教育作用的發揮，掌握學生的思想，解決學生的困惑，從而幫助學生養成良好的思想道德品質與行為習慣。

（二）目標相同

在高校中，學生管理主要是為了利用思想政治來糾正大學生的一些錯誤行為與思想，將大學生的人生發展方向引到正確的路上，將人生的追求目標上升到為社會與國家發展服務的高度上來。由此可見，思政教育契合了學生管理的特點，在此過程中，思政教育可以作為學生生活與與學習的基礎，使思政教育符合當代大學生的發展。因此，二者的目標相同，只需要有機結合，就可以營造出良好的教育環境，從而實現高校的人才培養目標。

二、思想政治教育和學生管理的現狀及原因

（一）現狀

隨著新時代的不斷發展，當代大學生所處的社會氛圍是越來越輕松且活躍的，視野與思維也是十分開闊的，一部分學生是可以接受新的挑戰的。但由于如今的大學生大部分都是獨生子女，因此出現了很多學生都是以自我為中心和比較自我的。而高校的思政教育和學生管理相融合，可以在維護學生正確思維的基礎上，糾正學生的錯誤思想，比如，在我國大部分高校中，對于學生管理工作的主要內容依然是按照學校的紀律與規章制度來強制學生做正確的事，相關的教育管理人員并未與學生進行有效溝通，由此一來，會使學生逐漸遠離生活場景，導致學生的自我實踐行為得不到充分體現，進而造成了高校的學生管理始終殘留著問題[1]。

（二）原因

首先，思政教育和學生管理沒有合力。目前，我國高校在教育中，沒有將社會、學校及家庭教育建立聯系，因此無法對大學生進行更全面的教育。盡管我國的社會主義社會取得了成效，但是市場的經濟在不斷高速發展，所以法律法規無法及時且完全跟上當前的社會發展形式。與此同時，大部分學生的家與學校都不在一座城市，基本都是住校生，因此學校與家庭并未建立有效溝通，導致很多社會上的不良現象嚴重影響了學生的思政教育思想。

其次，學生管理隊伍不健全。高校的教育事業在不斷發展，教育改革的力度也在不斷加大，雖然高校的師資力量取得了一些成效，基本可以滿足高校發展，但是在學生管理的師資隊伍中，建設依然不夠全面。長期下來將無法完全適應高校的教育發展需求。由此可見，高校的管理體制存在問題，同時出現學生管理師資力量斷層現象，因此學生管理隊伍有待提高和完善。

三、高校思想政治教育和學生管理融合的主要環節

（一）豐富校園文化建設

高校的教育可以幫助學生認識社會形態、培養學生形成良好的人生理念，要想更有效的完成這一目標，需要豐富校園文化，將思政教育和學生管理相結合。在高校中，傳統的思政教育比較注重理論知識的講解與學習，沒有充分利用好校園中豐富的文化教育資源，因此影響了思政教育與學生管理的融會貫通。事實上，校園文化是最直接的思政教育途徑，學生可以更直觀的感知到思政教育的內容。例如，高校可以將抽象的思政教育內容，以大學生感興趣的文化形式呈現出來，從而營造校園文化氣氛，陶冶學生的文化素養情操，從中滲透思政教育理念，使學生在潛移默化中轉變思想觀念。同時，校園文化是大學生在校園里生活的一部分，學生管理工作要在校園文化中與思政教育相結合，為思政教育提供便利，進而使學生在積極向上的校園文化中提高學生的思想觀念[2]。

（二）運用網絡技術促進思政教育與學生管理融合

互聯網技術在各行各業已經普及，在高校中使用互聯網概率也是極高，學生樂于接受其中的熱點事件，因此對大學生而言，對其拓展思維與視野是十分有幫助的。但是互聯網的弊端是含有很多良莠不齊的信息，所以學生管理工作也具有一定難度。針對此種情況，要想將思政教育與學生管理相融合，高校可以運用網絡技術來引導學生正確使用互聯網，借助互聯網成立思政教育平臺渠道，專門為學生提供關于思政教育的知識。例如，高校建立大學生服務管理平臺，在平臺中學生可以進行健康的自主交流，而高校能夠通過后臺及時了解學生的思想動態，由此來相應開展思政教育活動。此外，高校還可以建立微信公眾號，在公眾號中向學生推送與思政相關的積極健康的內容，讓學生可以隨時瀏覽到積極的教育內容，從而為學生管理工作提供了便利，也在一定程度上加強是學生與高校間的聯系。

（三）充分發揮思想政治文化課的作用

理論是實踐的有力支撐，要想順利完成大學生的思想政治教育，首先要打好思想政治文化課的基礎。對此，高校可以將思政課安排為必修課，利用考試的形式來督促學生學習，通過教師在課堂上的面授詳細講解，可以加強學生對思政課的重視。與此同時，加強思政教育在文化課考試中的比重，從而健全學生的人格。因此，要將思政教育和學生管理融合，務必要加大思政教育的投入，充分發揮思政教育課程的理論作用。

（四）開展思政實踐教育

對于高校的思政教育，不應該僅局限于傳授相關的理論知識，還可以通過實踐，讓學生更深刻的感悟思政理論知識。教師在布置實踐任務時，可以選取一些有意義的社會實踐活動，比如，讓學生自行組織去社區的敬老院，為老人表演節目，同時還能聽到一些老人講述傳統的私思想政治感悟;還可以參觀當地的博物館或科技展覽館，感受我歷史文化和科技進步;對于高校位于有紅色基地的城市，學生可以自行組織前去參觀，感受長征精神，這些社會實踐活動都可以讓學生學習到思政教育。另外，高校在進行小組分配管理時，要注意選出活動開展的負責人，權責分明的開展活動，不僅可以保證活動開展的安全性，還強化了高校的學生管理，有效實現思政教育和學生管理的融合[3]。

（五）創新教育學生管理機制

教育創新是近幾年教育領域的熱點話題，在高校的教育中也同樣如此。首先，思政教育不能僅依靠課本中的理論，教師應該讓學生對課堂充滿新鮮感，創新授課方式。此外，教師要多掌握國際上的事情，有利于幫助學生更深入的理解思政的含義，同時可以將課堂的主動權交給學生，學生通過自主講解可以鍛煉其學習的積極性，從而留下更深刻的印象。其次，高校中的教育制度也要進行創新。不僅要充分考慮學生的實際情況，還要根據學生的學習差異來有針對性的完善學生管理機制，管理機制中必然要涉及到懲罰，但是要讓學生清楚，懲罰不是最終目的，而是為了約束其行為、規范其行為，從而保護每一名學生。

結束語：綜上所述，思政教育與學生管理相融合，對高校教育的完善是十分重要的。因此，高校在進行學生管理時，需要豐富校園文化建設;充分利用思政教育理論課程;開展社會實踐的思政教育活動;創新教育學生管理機制;同時，運用網絡技術融合思政教育和學生管理，以此提高大學生的綜合素養，為社會輸送優秀人才。

參考文獻：

[1]李泰然.探究高校思政教育與學生管理融合的關鍵環節[J].科教導刊-電子版（上旬），2018：129.

[2]李永嬌.淺談高校思政教育和學生管理融合的主要環節[J].科教文匯（下旬刊），2021（01）：29-30.

[3]李恩佳.探究高校思政教育與學生管理融合的關鍵環節[J].數碼世界，2020（05）：226.

作者簡介：王薇，女，漢族，籍貫：山西省太原市，生于：1983-11，工作單位：西安翻譯學院，單位省市：陜西省西安市，單位郵編：710105，職稱：助教，碩士，研究方向：主要從事教育管理，學生管理研究。