大學生思想政治教育融入學生管理工作的實效性研究

摘要：大學生的思想政治教育是大學教育的重點教學內容之一，對促進學生的健康發展有重要的意義。本文從大學生思想政治教育與學生管理工作的重要意義出發，并針對將思想政治教育融入學生管理工作提出有效建議，以望借鑒。

關鍵詞：大學生思想政治教育;學生管理工作;思政研究

引言：隨著經濟社會的不斷發展與新課程的不斷改革，高校大學生的核心價值觀也發生了新變化，無形中給思政教育帶來了新的任務與難點。高校的學生管理工作作為思想政治教育的主要平臺之一，可以通過多樣的教學形式與活動，將思想政治融入學生管理中，讓學生能夠在校園中接受高質量的管理與思政教育。

一、大學生思想政治教育融入學生管理工作的重要意義

大學生思想政治教育是我國高校教育中的一種教育形式，將素質教育在大學教育中充分的體現，與學生的思想發展有著重要關系。學生管理工作的主要內容

是全面管理學生的日常生活，思想政治教育也是其中的一項重要內容。因此，要將學生管理工作與思想政治教育進行有效的結合。一方面，將大學生思想政治教育融入學生管理的工作中，不僅能提升大學生的思政水平，也能加快大學生思想政治的教育進度，最終提升思政課的教學質量。另一方面，學生管理工作也可以規范大學生的學習態度，約束學生的自身行為，也提供了良好的思政教育環境，此外，還能拓寬學生的學習渠道，豐富大學生的思想政治意識，強化學生的思想品德與道德素養。學校通過思想政治教育和學生管理工作的高度融合，不僅了解了學生的日常學習狀態，還能及時了解學生在校的日常行為，全方位的促進大學生的思想進步。

二、大學生思想政治教育融入學生管理工作的策略研究

（一）發揮思政教育引導作用

在大學生思政教育與學生管理有效的結合過程中，學校也要重視思政教育理論實踐活動的開展，將前期基礎理論教育的實踐活動落實到實處，對大學生相關的思想政治教育工作的重點要求與內容進行深化改革，利用思想政治教育樹立大學生正確的核心價值觀，使大學生能主動約束自身的一言一行，實現自我完善與提升。此外，強化師資隊伍的建設也是重要的一項。學校要對目前的教育情況有明確的認知，主動探究教學新方法、教學新內容及教學新手段的創新改革要求，及時對思想政治理論的課程內容進行相應協調，采用教學質量與綜合教學實力相符合的教學措施，更好的發揮思想政治教育的價值與作用。但從目前部分高校的思政教育情況來看，由于一些學生對思政教育的參與性不足，導致思政的教育作用發揮不明顯。因此，教師要進一步創新教學的手段與內容，充分發揮思政理論教育的重要作用與價值。

（二）轉變傳統教學管理理念

合理的教學管理理念是決定管理行為的重要思想。在開展學生管理的工作中，相關管理人員的工作方式決定著管理效果的成敗。因此，要轉變傳統的教學管理理念十分重要。對此，學校內的領導，包含校長、黨委書記及校管人員都要重視學校的管理工作，要將學生作為管理工作的核心，用服務滿足學生在校的需求，尊重大學生的主體地位與價值，通過管理的方式促進學生的健康成長。并在進行學生管理的工作中適當的滲入思想政治教育，在思政教育的工作中開展學生管理工作，以此構建完整的教學體系。負責學生管理的工作人員也要樹立良好的管理意識，讓學生在日常的學習與生活中感悟思政教育，強化思想品德與道德素養，最終實現思政教育與學生管理的有效結合。

（三）強化全員育人管理理念

高校所采取的學生管理理念，對后期的整體管理有直接的影響。因此，學校要建立完善的思想政治工作隊伍體系，根據不同的工作內容與要求，將全員視為主體，明確各自的工作內容，了解思想政治教育工作與學生管理工作之間關聯，運用以人為本的教學理念，對教學資源進行合理的研究與分配。教師也要根據管理隊伍建設的實施條件完善管理制度，除了開展有針對性的教學之外，還要通過公開渠道的招聘方式，以競爭上崗的形式為教師提供更多的深造與學習機會，確保教師在進行基礎實踐的過程中能夠樹立終身的學習理念，提升自身教學質量與教學水平的有效性。

（四）優化學生教學管理團隊

將大學生的思想政治教育與學生管理工作相融合，就需要高素質的教育團隊來完成。因此，學校要強化教育團隊，加強整體教學團隊綜合素質的提升，進而提升學生管理工作的有效性。一方面，學校要對教育團隊的實際工作情況進行嚴格考察，針對學生管理的相關工作經驗不定時的開展交流大會，對解決學生管理工作的問題及時溝通，并制定有效的解決對策，整合階段性的教學計劃，讓思想政治教育更好的融入學生管理工作中。此外，學校也要時時監督學生管理人員的工作過程，建立適當的獎懲機制，既能提升相關管理人員對工作的熱情，也能降低管理人員在工作中的失誤情況。另一方面，學校也要提高管理人員就職標準，挑選工作作風優良與工作能力強的管理人員，以提升整體教育團隊能力，提高團隊的工作效率。

（五）落實以人為本教學理念

通過對新課程改革之后的高效學生管理工作的分析，發現過去的教學方式相對陳舊。因此，學校要及時轉變對學生管理的工作理念，將學生視為獨立的個體，強化責任與權力之間的關聯，構建合理的教學平臺，充分展現學生在學校中的主體地位，讓學生在更輕松的學習氛圍中，主動參與學校開展的思想政治教育活動，為學校開展的各類教學實踐活動做出力所能及的貢獻。學校也要因材施教，將以人為本的教學理念落實到教學實處，根據不同學生發展的不同需求，逐漸變換教學策略與方法，確保每位學生都能在自主的學習過程中，真正實現個人的良性發展，只有這樣才能充分的體現學生的主體地位，進而提升學生的綜合素養與學習能力。

（六）構建學生思政管理平臺

不管是大學生的思想政治教育還是學生管理工作，都對學生的成長有重要的作用。思想政治教育是學生管理工作的重要內容之一，可以利用思想政治教育有效的規范學生的不良行為。思想政治教育是管理學生的一個平臺，學校要創新思政教學內容來完善管理平臺，讓學生在思政教育中學習理論知識，以此實現教學目標。大學生的思想政治與其他專業課占有同樣重要位置，要與其他課程一樣進行精心的設置、優化課程內容，以提升思政教育的有效性，對于教學內容的不足方面要及時調節，更好的提升思想政治課程的教育性，凸顯思政教育對學生管理工作的重要意義。也要鼓勵思政教師與學生管理人員積極溝通，建立渠道關聯，能對學生的近況進行溝通，確保教學質量，提升學生綜合素養，滿足社會實際的人才需要。

結論：綜上所述，大學生思想政治教育是提高學生整體素質、引導學生全面發展的重點，能夠促使大學生朝著正確的方向發展。因此，學校要重點關注學生的思想政治教育與學生管理工作的有效融合，要充分發揮思想政治教育的作用，提升學生管理工作的成效，全面促進大學生的健康發展。

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作者簡介：陳欣欣（1982.09—），男，漢族，湖南益陽人，本科，碩士學位，高級政工師，研究方向：大學生思想政治教育、職業教育、大學生心理健康教育等內容。

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