互聯網背景下高職思政教學的創新路徑探索

王萍

摘要：在“互聯網+”時代，各高校都在積極探索教育變革創新，就思政教學方面來說，應該明確互聯網背景下的思政教學目標、利用多種網絡教學方式和網絡教育平臺進行思想政治的教學改革，從教育內容和教育質量方面著手，使得高職院校思想政治教育工作剛才適應互聯網背景，從而進一步提升思想政治教學的效率和水平。本文主要探究高校思政教育的創新路徑，以期為高校思想政治教育發展貢獻力量。

關鍵詞：“互聯網+”時代;高校思政教育;創新路徑

隨著網絡的進一步發展，碎片化信息和負面的網絡信息對學生產生了越來越重要的影響，網絡思潮深刻影響了大學生的思想，由此高職院校思政教育工作需要進一步創新。在互聯網背景下如何把握思想政治教育內容和教育路徑，關系到高職院校培養的人才質量。

一、互聯網背景下大學生思想意識形態分析

（一）追求個性，具有明顯的叛逆性

以網絡為媒介的新型社交媒體迅速發展給上課影響了大學生的生活方式以及思想發展。大學生是社會上具有較高的文化修養、思維活躍、勇于嘗試新鮮事物的特殊群體，社交媒體在這個群體中的應用最廣泛，影響也最深刻。受新媒體傳播影響，大學生呈現出創新性強，追求個性化的特征，相較于過去的學生，他們表現出更加明顯的叛逆性，也更難管理。

（二）思想意識形態更加多樣化、復雜化

對大多數學生而言，他們接受到的消息大多來自于各種社交媒體，在這里他們接受各種新的信息，也在這里分享自己的意見、見解、經驗和觀點，各種社交媒體上，如抖音、微博，這些新媒體擁有空前的影響范圍和超高的傳播速度，對缺乏社會經驗的大學生來說，他們對虛假新聞、惡意炒作等被污染的信息缺乏足夠的分析、判斷能力，容易被誤導、欺騙，受煽動性信息的影響，做出錯誤的行為和舉動。總之，在互聯網環境下思想教育工作更加復雜。

二、互聯網背景下思想政治教育路徑

（一）應用新媒體平臺，創新教育路徑

思政教育方式應該靈活創新。因為新穎的教學方式，能夠使得思想政治教育活動也富有時代性，進而受到學生歡迎。思政教育內容既具有歷史性又具有時代性，因此教育視野要寬廣，教育思路要新穎。

思政教育可以和新媒體教學方式融合，將政治學習網站、微信公眾號、微博等平臺利用起來。在這些平臺上，教師通過發布輿論來引導學生養成正確的思想政治態度。教師可以利用這些平臺，開設思政教育專題，隨時更新教育內容。學生在瀏覽這些新媒體平臺信息時，可以被影響。

（二）更新教育內容，養成正確的態度

在“互聯網+”時代環境下，互聯網充斥在日常生活的方方面面，學生生活在網絡世界中，受互聯網影響大，部分學生對信息的鑒別能力比較低，很容易形成思維誤區。因此，互聯網背景下高職思想政治教育的內容必須進行更新，要引導學生養成正確的上網習慣，正確分辨互聯網內參差不齊的信息，正確辨別網絡上的虛假信息，惡意炒作信息。教師可加強引導工作，給學生推薦一些健康的網站，并經常與學生交流，用網絡上正能量的事件和思想引導學生。這樣，思政課程的立德樹人教育目標也達成了。

（三）完善考評機制，加強輿情預警

在互聯網背景下，教師要組織學生構建一套思想政治教育協作機制。有思想政治教育教研組牽頭，各職能部門有效配合，建立一套完善的教學考評機制。考評機制本著立德樹人的教育理念，并結合網絡輿情預警機制，以考評引導學生的思想發展。學校還可以為學生建立互聯網思政答案隨時針對網絡輿情進行調查分析和解讀，進而跟蹤學生的市場發展動態使學生能夠在和諧的教學制度下實現自身發展。考評可融合日常表現、考試成績和實踐成績等各部分提高考核指標的科學性，使得考核能夠發揮評價和激勵作用，以考評實現輿情預警，進而促進學生和諧發展。

（四）凈化網絡環境，突破教育困局

為了減少不良網絡失常對學生的影響，使學生養成正確的價值觀念，教師要立足于學生思想發展實際情況，結合信息技術的發展狀況，凈化高校網絡環境。可對復雜多樣的信息進行篩選和過濾，匯聚良好的文化信息資源，使學生能夠在一個健康陽光的網絡環境中成長，以富有正能量的信息來影響學生。另一方面除了要做好思想政治教育工作，學校還應該積極聯合其他部門，構建一套能夠保護大學生不受傷害的法律體系，使大學生在法律的保護下健康地使用網絡，由此形成一個有助于學生健康成長的網絡環境。

在互聯網背景下，高職院校思想政治教育工作必須進行創新和改革，一方面高職院校要更新思政教育內容，把握好網絡環境影響下學生的思想發展狀況，培養其正確的上網態度和對網絡信息的辨別能力;另一方面高職院校要創新思想政治教育路徑應用新媒體、多元化的評價方式，正確引導學生，提升思政教育水平。

參考文獻：

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