幼兒園戶外體育活動的探索實踐

夏蕓

摘要：在幼兒教育中，戶外活動是培養孩子興趣和體質的重要內容，也是促進幼兒全面發展的關鍵環節。豐富多彩的戶外活動能培養幼兒的運動興趣和良好的行為習慣，也能促進孩子身心健康發展。但從目前的幼兒教育來看，很多幼兒的體能水平都比較低，這也直接表明目前的幼兒戶外體能活動存在一定的缺陷和不足。因此，如何有效開展戶外體能活動也成為教師非常關注的問題。本文著重分析在幼兒教育中戶外體能環活動存在的問題及解決策略。

關鍵詞：幼兒園;戶外;體育游戲

相對而言，戶外體育游戲活動的開展，在幼兒園的教育當中，存在很多的討論，我們既要接受外界的觀點，又要在自身的專業教育體系上不斷的豐富，一味的按照玩耍模式來進行，并不能幫助幼兒獲得較好的成長、進步，反而會由此造成非常多的漏洞和隱患，屆時造成的惡劣后果，將會是無法彌補的。另一方面，幼兒園落實戶外體育游戲活動，要懂得對多方面的想法和家長的期望較好的滿足，減少自身活動開展的局限性。

一、幼兒園戶外體育活動的內涵及意義

幼兒體育活動有多種類型，戶外體育活動就是其中的重要類型之一[1]。戶外體育活動具有靈活性、多樣性及創造性的特點。在這樣的活動中，幼兒能更好地發揮自己，提升自己各方面的能力。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域的發展基礎[2]。《幼兒園工作規程》要求幼兒園實施德智體美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件[3]。戶外體育活動作為保障幼兒健康的重要形式之一，不僅有目的地鍛煉了幼兒身體，發展了幼兒身體的各項機能，而且讓幼兒的社會性在輕松、愉悅的氛圍中得到了增強。除此之外，戶外體育活動打破了教室活動的空間局限，為幼兒提供了更貼近自然的活動場地、更多的活動材料、更加自由的活動氛圍。

二、幼兒園開展戶外體育活動的策略

（一）根據幼兒園實際情況合理劃分活動區域

為了確保戶外活動能夠長期穩定地開展，學校應根據園內的實際情況，進行全面合理的規劃。在規劃場地前要考慮到氣候、時間等外在因素，也要考慮到幼兒在成長發育中的運動需求。在活動區域規劃中我們需要根據幼兒在哪些項目中活動量的大小進行場地的合理分配。多數幼兒園的戶外場地非常有限，那么，我們可以在規劃活動區域時，合理利用地面、空間、階梯，為孩子打造三位一體的活動區域。通過合理的設計，最大化地將有限的空間變成能夠滿足不同階段孩子需求的運動區域。

（二）提供多樣性的運動器材促進幼兒協調發展

戶外器材建設是確保幼兒進行戶外活動的基本條件，我們在規劃好活動區域后，需要根據各個年齡段幼兒的特點和個性需求，為他們提供更合理的運動器械，確保運動器材的多樣性，同時要通過觀察，將在活動中使用率較低或沒有太大價值的運動器械及時更換。這樣，幼兒在豐富多樣的運動設施中才能找到樂趣，得到體能鍛煉。其次，在運動器械投放過程中還要設置一些標志物或使用標識，這樣在體育活動中才能培養孩子的規則意識和良好的行為習慣[1]。

（三）根據運動器械探索游戲化的活動內容

幼兒園的孩子對一些運動器材都非常感興趣，但在沒有教師引導的情況下，往往不會產生很好的運動效果，對此，教師可以利用運動器材探索一些游戲化的體育活動，讓孩子既能保持對這些運動機械的興趣，同時得到更好的鍛煉。比如，小朋友們非常喜歡走獨木橋，教師可將一個班級的孩子分成幾個小組進行獨木橋接力活動，每個孩子在起點的位置拿著一個屬于本組的小玩具，然后拿著玩具走向終點，將玩具接力給下一個小朋友，孩子們通過團隊協作的方式來完成小游戲，看看哪一組完成得更好。這樣既能鍛煉幼兒的平衡能力，也能鍛煉孩子的團隊協作能力。最后根據游戲結果進行點評，教師需要表揚表現好的孩子，對游戲中表現得不是很理想的孩子也要給予鼓勵，提供針對性的方法上的指導，促進幼兒的成長與進步。

（四）關注幼兒心理變化增強運動體驗感

在戶外活動開展的過程中，教師也需要觀察每個孩子的表現，關注幼兒心理變化。在活動中，我們經常會發現有些孩子對運動特別感興趣，而有些膽怯或性格內向的孩子不會主動參與。教師要針對每一個孩子找到更恰當的指導與幫助，通過鼓勵和引導的方式讓孩子戰勝困難，增強自信心，同時教師要根據孩子的實際情況，為孩子開展更適合其年齡和興趣的運動項目，讓孩子更科學地得到體力和智力訓練，讓每一個孩子都能在戶外活動中有更多的體驗感，從而讓每一個孩子都能主動參與到運動中。

（五）合理開展體育活動確保幼兒安全

在幼兒園體育活動開展中一定要確保幼兒的安全。針對大型器材，我們需要考慮到是否對孩子有一定的危險性，幼兒園應該對此提起高度的關注，每一項運動器材都要經過嚴格的篩選才能投放使用。很多教師也會和孩子們一起自制一些玩具，也需要考慮到它的衛生情況和安全性。

結論：

我國的幼兒園戶外體育游戲活動，在體系上不斷的健全，很多活動主旨和內容，都能夠幫助幼兒獲得健康的成長，對于幼兒的身心發展提供了較多的保障。未來，應繼續在戶外體育游戲活動的研究力度上不斷的提升，加強活動的可靠性、可行性，在活動內容的原創力度上，得到更好的改善。

參考文獻：

[1]顏瑞云.幼兒園戶外體育活動有效開展的實踐探索[J].教育觀察，2020，9（24）：83-85.

[2]虞靜.幼兒園大班戶外體育區域活動的探索與實踐[J].創新創業理論研究與實踐，2020，3（09）：58-60.

[3]岳亞萍.有效開展幼兒園戶外體育活動的策略研究[J].青少年體育，2020（03）：139-140.

[4]寶坤蘭，何春明.開展幼兒園戶外體育游戲活動的有效對策[J].中外企業家，2016（20）：175-176.

[5]馮萍.幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐[J].教育與教學研究，2015，29（02）：114-117.

貴州省遵義市正安縣機關幼兒園 563400