探析中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)存在的問題及改進策略

張娟

【摘要】中小學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立思想道德觀念，健全人格品質(zhì)的關(guān)鍵時期。同時也是學(xué)生開發(fā)智力，啟發(fā)思維的重要階段。學(xué)生要在這一時期接受更完善且健康的教育，雖然學(xué)校是教育的主陣地，但是家庭教育的重要性也是不容忽視的，甚至更為重要。積極有愛的家庭教育可以培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上的自信心和獨立性。而且家庭教育指導(dǎo)的過程不僅是學(xué)生成長的過程，也是家長進步的過程。家長是學(xué)生的第一任教師，也是學(xué)生最好的教師，這是實踐總結(jié)出的真理，所以家長一定要重視對中小學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長發(fā)展保駕護航。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);家庭教育指導(dǎo);現(xiàn)存問題;改進策略

引言：隨著素質(zhì)教育的推行，中小學(xué)教師逐步重視起家校協(xié)調(diào)教育，基于此，越來越多的家長也開始重視家庭教育對學(xué)生的影響，同時也開始對自身的教育模式進行反思。國家相關(guān)部門以及一些業(yè)內(nèi)教育工作者也對中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，并對其中存在的問題進行了列舉和總結(jié)。要知道家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，更是終身教育，家長對學(xué)生的影響是巨大的，就像“孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。”家長無意識的一句話就會影響學(xué)生的一個行為習(xí)慣，所以在中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)的過程中，家長需要及時的進行自省，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣形象。

一、中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)過程中存在的問題

（一）家長履行教育職責(zé)的時間少

現(xiàn)階段的家庭教育中最主要的問題之一就是家長能陪伴學(xué)生，履行教育職責(zé)的時間不多。造成這一問題的原因主要分為兩種，一是部分家長為了家庭的生活忙于工作，工作占用過多的時間，使得家長沒有太多的時間對中小學(xué)生進行家庭教育指導(dǎo)。二是部分家長長時間手機不離手，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、刷視頻、網(wǎng)購等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，對中小學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)進行選擇性忽視。

（二）給予學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和情感需求不均衡

很多中小學(xué)生家長受應(yīng)試教育理念的影響過深，對學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)側(cè)重于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不斷的要求學(xué)生進步，對成績不理想的學(xué)生沒有正確的引導(dǎo)的鼓勵，給學(xué)生造成了非常大的心理壓力，學(xué)生在家長“望子成龍”和“不打不成才”的愿望和教育理念下形成了很多不健康、消極的心理。[1]還有部分家長和長輩對學(xué)生過于溺愛，尤其是家庭條件優(yōu)越的家長，將學(xué)生視為掌中寶，對于學(xué)生大部分的生活和學(xué)習(xí)要求無條件滿足，不能將關(guān)愛和教育進行平衡處理，使得中小學(xué)生的攀比心、自我心理激增，這對學(xué)生的成長發(fā)展是極為不利的。

（三）對學(xué)校教育的依賴性過高

還有一部分家長片面的認為學(xué)校是對學(xué)生進行教育的地方，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育都是學(xué)校的責(zé)任，而自己只要保證學(xué)生在家吃飽穿暖就可以。家長覺得教師不管在教學(xué)或者教育上都比自己有經(jīng)驗，有方法，所以將學(xué)生的教育全部寄托與學(xué)校教育。這樣的心理也使得家長不重視自身對學(xué)生成長的影響，在家中更不會可以約束自己的言行，因此，并不能給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育環(huán)境，這在一定程度上影響了學(xué)校教育的效果，甚至讓教師的教育教學(xué)付諸東流。

二、中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)中存在問題的改進策略

（一）革新家長的教育理念

解決中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)中存在問題的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變家長的教育理念，家長認識到家庭教育的重要性才能積極主動的進行自我反省和改正。在革新家長教育理念上首先，需要改變社會大環(huán)境，這需要相關(guān)部門的支持，社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市區(qū)等教育部門和媒體部門要重視對家庭教育理念和重要性的宣傳，在潛移默化中影響家長的思想觀念。其次，中小學(xué)校要利用一切資源和渠道將家庭教育指導(dǎo)的理念、原則、方法、案例等對家長進行思想引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，

（二）加大家校協(xié)同育人的推進力度

家庭和學(xué)校是中小學(xué)生接受教育的兩大陣地，二者之間是相互支持，相互配合的。而家校協(xié)同育人的主導(dǎo)方還是學(xué)校，學(xué)校要加大育人理念的傳遞，育人方法的分享，育人內(nèi)容的擴充，讓家長可以充分參與到中小學(xué)生的成長過程中。學(xué)校可以定期組織家長培訓(xùn)會、家長和教師之間的教育討論座談交流、在大型節(jié)假日組織家校活動（運動會、聯(lián)歡會等）、構(gòu)建家校互動網(wǎng)絡(luò)平臺（微信群、公眾號、微博賬號、抖音賬號等）、定期家訪等，通過這些方式確保家校之間及時的溝通和了解，同時也給中小學(xué)生家長的家庭教育指導(dǎo)提供方向。[2]

（三）幫助家長構(gòu)建正確的家庭教育指導(dǎo)模式

溺愛、忽視、責(zé)罵等家庭教育指導(dǎo)方式對于學(xué)生的成長發(fā)展都是有不利影響的。很多家長在進行家庭教育指導(dǎo)的過程中能認識到家庭教育的重要，但是卻沒有正確的教育方法，進而使得家庭教育的效果并不理想，針對這樣的情況，首先，家長要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣形象，通過自身的德行影響學(xué)生。其次，家長需要積極配合教師的教育教學(xué)計劃。再次，家長要鍛煉提升自己與學(xué)生之間的溝通藝術(shù)，將自己放在與學(xué)生平等的位置上互相了解，互相分享，進而給予學(xué)生更準(zhǔn)確的指導(dǎo)和幫助。[3]最后，家長要盡可能的控制自己的情緒，擠出更多的時間陪伴學(xué)生，用積極的心態(tài)來鼓勵和肯定學(xué)生，幫助學(xué)生正視自己的不足，鼓勵其努力進步，讓學(xué)生感受到家長的尊重和認可。

結(jié)語：總而言之，在對中小學(xué)生的教育中，家庭教育指導(dǎo)的作用是不可忽視的，也是不可替代，社會和學(xué)校要讓家長認識到家庭教育的重要性，并利用一切有效渠道來幫助家長來優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)方法，學(xué)校也要發(fā)揮自身教育的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧的家校協(xié)同育人關(guān)系，進而為中小學(xué)生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)，助力其身心健康成長。

參考文獻：

[1]彭戈菲，林靜韞.新時代學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作創(chuàng)新---場在線測評引發(fā)的實踐與思考[J].中小學(xué)德育，2020（2）.

[2]郭麗萍，徐慧珠.家庭教育：好風(fēng)憑借力，送我上青云[J].青年教師，2014（07）.

[3]馬愛兵.中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)存在的問題及改進策略[J].教育理論與實踐，2019，（05）：21-23.