小學體育教師專業化發展的策略探尋

李玉童

【摘要】新課程改革背景下，促進小學體育教師的專業化發展具有重要意義，可以為小學生的德智體美全面發展提供強大助力，并在和諧互動關系的影響下，整體提高教育教學質量，多角度滲透素質教育理念，有效地融合創新教學思想，可謂一舉數得。體育教師專業化發展過程當中，優化設計教學方案，主動改進不足之處，積極探索多元化的教學途徑，始終堅持以生為本的工作原則，體育教學特色盡顯，期待小學生們得以健康成長，創造美好未來。

【關鍵詞】小學體育教師;專業化發展;策略探尋

引言：走專業化發展之路意味著小學體育教師不斷提升專業水平和專業程度，同時擁有扎實的實踐功底，在教育教學上有著自己的成熟想法，在具體實踐中能夠做到不斷創新。小學體育教師專業化發展的機會越多，對于學生們身體素質的提高越有助益，組織他們在形式多樣的訓練活動中突破自我，同樣走上個性化發展之路，師生關系足夠和諧，體育課程的開設價值會更高。下面，筆者就針對小學體育教師們的專業化發展簡單闡述了一些看法。

1、提高教師發展自覺自主性

小學體育教師不夠熱愛自己的職業，同時缺乏職業認同感，也不具備敬業精神，這些問題的存在會使他們的專業化發展之路走得困難重重。應該提升小學體育教師的職業認同感，不斷增強他們的教育教學熱情，想方設法提高了體育教師的專業化發展自覺性、自主性等，他們擁有強烈的職業信念，也將更好地服務學生，使得課堂教學精彩紛呈，教學效果盡如人意[1]。此外，小學體育教師只有牢固樹立了專業化發展的信念，讓自己融入了自覺、自主的發展狀態中，才能更積極的展開有效教學實踐，于實踐環節深入挖掘不同學生的內在潛能，使其主動學習，積極參與課堂訓練，進一步提升身體素質水平。與此同時，小學體育教師只有構建了系統的、完備的知識體系，才將實現專業水平最大程度的提升，從而適應新課改要求，給予小學生德智體美的全面發展，身心的健康成長以強大助力。那么，如何提高體育教師們的專業化發展自覺性、自主性呢？學校方面必須提供更多的培訓機會，方便教師學習專業的知識，同行之間展開有效溝通及交流，分享自己的成功經驗，改進自身的不足之處，掌握他人的教學技巧，然后在教學方案的優化設計上下足功夫，確保體育課堂教學目的性強，可以滿足所有學生的活動需求，他們的參與熱情高漲，課堂表現特別積極，就是對教師最好的回報，會讓體育教師信心十足，順利實現專業化發展目標。

2、建立完善的專業培訓制度

體育教師的專業水平不精深，技能熟練度不高，是導致體育課堂教學低效的主要原因，無法吸引小學生全部的注意力，會使他們衍生出嚴重的抵觸情緒。通過建立完善的教師專業培訓制度，要求體育教師一邊提升專業水平，熟練掌握專業技能，一邊豐富專業知識，善于運用多樣化策略，來為小學生提供優質的教學服務。足夠專注于體育教學，嚴把教師們的入門關，他們的專業化發展之路走得一帆風順，未來的發展前景將一片大好[2]。比如，定期從專業技術水準、課堂教學水平、專業知識運用等方面評估體育教師的專業程度，按照統一標準促進體育教師的專業化發展，鼓勵他們堅定自己的職業理想，做好自己的本職工作，利用一切機會挖掘小學生的內在潛能，自身擁有的體育精神傳遞出去，更多人愛上了體育課程，也發現了體育課程的魅力所在，這會證明體育教師的專業價值有著最好體現。

3、給予教師充足條件的支持

體育教師都想在專業領域得到最好的發展，學校方面為體育教師的專業化發展提供充足條件，同時給予物力、財力的大力支持，及時營造出良好的教師發展環境，體育教育教學質量必然有更大程度的提高。學生家長應該信任教師，學會尊重教師，積極配合教師，直接減輕了體育教師的工作壓力，他們會有更多時間去學習專業的知識，提升專業技能水平。加強小學體育教師團隊的建設至關重要，新課程深化改革的背景下，堅持做到銜接性建設、連貫性建設，體育教師們可以產生更強的專業化發展動力，勇于迎接各種挑戰，順利實現協調發展。專業繼續教育是一個好機會，骨干教師不妨帶領普通教師們共同發展，各位教師得以共同的成長，在專業教學、教學實踐上有了更多交流，匯集多方意見，所有人的專業認知問題都將得到妥善解決。另一方面，可以通過集體備課，組織內容豐富的教研活動，方便小學體育教師之間整合優質資源，做到取長補短，在此基礎上，充分發揮集體智慧的力量，讓小學階段的體育課程教學走向更加優越的方向，實現足夠卓越的發展[3]。整體優化了體育的教學效果，教師展開教學指導時倍感輕松，小學生足夠熱愛體育，主動融入形式多樣的訓練活動，他們的身體機能以及身體素質明顯增強，接下來的實踐活動中一定會有令人驚喜的出色表現。定期開展了教研活動，也是小學體育教師抓住機會探討專業教學問題、專業技能難點的好機會，聚焦體育課堂的常見問題，各方提出了有效意見，共同提升焦點、難點、關鍵點的研究質量，“學習共同體”隨之形成，更好地實現體育課程的專業化建設，體育教育事業長遠規劃、可持續發展目標指日可待。

結束語

總而言之，小學體育教師的專業化發展已是必然，多方給予了有力支持，不斷增強教師們的發展信心，使其更好地服務學生，揭開素質教育的嶄新篇章，成功培育出大批高素質的優秀人才，我國的體育教育更受歡迎，和諧社會的構建即可走向新的成功。

參考文獻：

[1]張曉迪，孫凱.試論小學體育教師的專業化發展有效策略[J].科教導刊：電子版，2019，12（05）：99-100.

[2]陳月梅，邱文玉.新課改下小學體育教師專業化發展的幾點建議[J].體育時空，2019，13（07）：114-115.

[3]高傅云，劉正明，徐麗麗.小學體育教師專業化發展的若干問題研究及思考[J].當代教育論壇：學科教育研究，2019，38（10）：267-268.