終身體育視域下高校武術教學改革思路

【摘要】在全民健身計劃綱要積極推進的背景下，高校武術教學內容革新也成為教學改革中的重點。通過優化傳統的體育教學模式，提升學生的體能素質。在以往的教學過程中，往往忽視了需要從思想意識上培育學生對體育鍛煉的重視度。本文將針對當前高校進行武術教學中存在的不足，在終身體育的視域下探討創新型的武術教學方式，并為其課程改革提供相關思路。

【關鍵詞】終身體育;高校武術;教學改革

終身體育教育思想能夠幫助學生在進行體育學習時轉變個人思想觀念，幫助其規劃好自身鍛煉的時間和方式，將體育課程的精神延續到生活當中。終身體育視域下更加強調人們需要在思想意識和實際運動形式上明確進行體育鍛煉的目的，讓體育運動成為人們日常生活中的一種習慣，進而增強綜合能力，迎合時代發展。因此，在此視域下進行高校武術教學改革不僅能帶動武術的傳承，也更能夠提升學生們的整體素質水平，幫助高校體育教學事業邁入新發展階段。

一、當下高校武術教學中存在的不足

作為一種全新的教育思想，終身體育教育成為當前各高校推進教學改革的關鍵部分。自上世紀八十年代以來，我國的高校體育教育將重點放置在增強學生體質、提升體育競技水平等方面，幫助培養學生運動技術的能力。但以往的教育模式難以適應社會進步的新要求，高校武術教育發展時間相對較短，對于終身體育教育的思想貫徹落實仍不到位，導致學生個人自主鍛煉的意識和能力存在不足，很少在課下進行武術練習。雖然在課程安排與教學內容上進行了一定的創新，但并沒有將武術這一運動項目在學生群眾的普及開來，對于終身體育鍛煉的思想引導尚有缺漏。此外，武術相較于其他體育課程項目，如籃球、足球等具有一定的中國傳統的民族特色，需要理論與技術兩者結合進行教學。以往在進行課程設計時，高校教師往往只注重武術的技術教學，為學生直接講解動作要領，卻忽視了武術理論教學的重要作用。但只有讓理論與動作技術有效結合，才能夠讓學生對武術有更加透徹的理解，促進其身心全面健康發展。針對這一教學現狀，需要對武術教學方法進行一定的革新，以此來充分調動學生的學習興趣，更好地傳承中華民族的傳統體育技能。

二、終身體育視域下高校武術教學改革建議

1.加強理論知識講解，實施多元化教學

高校體育教學是大學生充分了解與學習體育相關知識的黃金渠道，能夠幫助學生充分了解體育的多方面內容，并使其在領會體育文化精神、學習動作技能等多方面有所突破。傳統的武術教學過程中忽視了理論講解的重要性，導致學生對武術的基本認識不到位，并沒能產生全身心參與到武術鍛煉的熱情。在今后的教學設計中，教師要針對學生的性格特點來開展體育教學活動，先為學生講解相關的體育理論知識，傳達體育精神與思想，進而為其傳授武術的相關動作，以此彰顯出武術課程的多元性。比如，體育教師可以在課堂上安排武術的娛樂比賽，各個練習小組之間展開武術動作規范度的比拼，讓學生在模仿學習、相互指正的過程中領會武術的趣味。當學生對體育內容及理論有較為深刻的理解后，其就能夠在實踐學習的過程中激發熱情，并以理論作為學習指導，全身心地投入到體育鍛煉當中去。學生從體育活動中感知運動魅力，增強團隊合作精神，也同樣對推進整體的體育教學活動開展發揮著積極作用。

2.提升高校體育教師的個人綜合素質及能力

高校體育教師對學生武術學習具有重要的引導作用，需要教師能在教學過程中及時發現學生的學習難點，并給予解決的方案與措施。終身體育理念的貫徹實施離不開教師這一重要角色，在高校武術課堂的開展過程中，教師應當經常為學生普及樹立終身進行體育鍛煉意識的重要性。并在課程安排上根據學生學習的不同進度，設置不同的學習小組，進行針對性教學。此外，對于教師而言，也需要不斷進步，提升自我。在理論知識方面，不斷提升個人的理論素養，只有教師對武術的相關教學知識有深刻地了解，才能夠幫助學生進一步培養對武術鍛煉的興趣，減少課堂教學過程中出現問題的可能性。

3.維護良好的武術課堂秩序，保障教學實踐順利開展

當前很多高校學生由于對體育課程及體質鍛煉的重視度不足，經常出現曠課、掛科等不良行為。學生認為課程枯燥不愿意進行體育鍛煉，導致體育課程的開設大多流于形式。這也側面體現出學生在思想意識上存在薄弱的地方，教師在課程目標的認知引導方面也存在改進之處。對此，體育教師需要建立較為規范的課堂要求，并邀請學生共同來維護武術課的課堂秩序。比如，在課堂上，要明確在武術動作練習時要保持專注，避免交流無關課堂內容的事情，盡量身著寬松舒適的衣物參與學習和鍛煉。對于一些不愿配合參與武術教學的學生，教師也需要及時進行語言勸導，結合實際案例讓學生從內心明確體育鍛煉的重要意義，進而保障教學活動的順利展開。

三、結束語

隨著城市生活節奏日益加快，亞健康群體人數逐年增長。高校武術課程內容的改革不僅是教育領域的一項創新，同時也是提升國民整體綜合素質的重要方式。體育教師作為課堂的主要引導者，需要針對學生的實際情況來探究課堂教學的創新方法，進而提升體育教學效率。

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課題項目：南充市哲學社會科學（體育公共服務發展研究中心）重點研究基地課題（青年項目）：《《中國武術發展五年規劃（2016-2020年）》背景下中學武術教學改革探析》，編號：NCTY20C02。

作者簡介：譙卜，男（1997.01.09），籍貫：四川南充，學歷：本科，職稱：助教，研究方向：教學改革。