大學物理教學中創新教育的研究

【摘要】跟隨當今時代的發展，社會對于科學技術的人才非常缺乏，這也對學校培養學生提出了挑戰。但是現今大學里的教育無論是在理論上還是在實踐上都不是很強，對于培養學生自身的創新能力和思維都有影響。在這些大學課程中，大學物理是一門具有方法性和思想性的課程，也是對于培養學生們創新和思維能力最佳的一門科目。但在具體的上課內容中，老師通常只注重學生們的基本理論知識，對于創新型人才培養有所忽視，對學生將來的全面發展有很大的影響，也不利于提升這門課程教學的實效性。對此，本文為大學物理的教學改革和發展提供一些參考。

【關鍵詞】大學物理;創新教育;教學研究

一、大學物理在創新教育中的作用

大學物理這一課程是理工科必修的，在大學科目中有著非常重要的作用。其對于幫助學生提高探索物質結構的能力有很大的作用。在課堂上老師所講的的內容是培養學生這方面的根本基礎，建立合適的學校人才培養系統是完成這方面任務的關鍵。其實，實驗是這門課程的基礎，不斷的實驗操作對于造就學生的觀察力和操作以及創造能力都有很大的幫助。對此，經過這方面的學習不但可以造就學生的科學素養和創新能力，還可以對學生的創新實踐有很大的幫助。因此，這門課程的教學就更需要進一步的更新，讓它表現出更強的創新教育能力這方面的實驗教學不僅對學生的動手能力有幫助，還可以提升學生的觀察能力。實驗室也是學生學習這一門課程最有效的地方。通過實驗的教學，老師能發掘到實驗教學不僅可以加深學生對理論知識的理解，還可以培養學生的觀察能力，同時對學生認真對待這方面學習的態度有很大的作用。

二、大學物理中創新教育的辦法

這門課程雖然是對于幫助學生提升創新能力較強學科，但是在實踐的課堂中還是有很多問題的。像這門課程是必須學習的基礎科目，學生們就會不太重視，而且傳統的教學理念和教學方式沒有辦法提高學生們學習的興趣。即便是老師去開展一些新穎的教學活動，但沒有引誘學生參加的動力，學生還是會以各種各樣的理由去推脫，這樣就無法完成造就學生創新能力和思維的這項工作了。

2.1優化課堂內容提升學生興趣

在當今階段，課上的工作不只是存在于對基礎知識的教學，更重要的是教會學生們思想和方法，把物理學當中的創新事例加入到其中的教學中，這對于學生理解科學的本質有很大的幫助。對此，老師要把這方面的基本知識和教學的新方法相結合起來，這樣才能夠好的激起學生對這方面的學習的興趣，造就他們的創新意識。對于這方面的教學內容不要只是單一的講解知識，要把更本質和更深層次的內容展現給學生。并且經典的物理知識來站的現代物理會更加的貼合時代的進展，因此，還是要加入現代物理的新理念，像是人工智能和新能源等。根據這樣的教學內容以及方法能夠大幅度的提高學生對學習的興趣，對他們的思維深度也有很大的幫助，讓學生認識到這個課程是一個發展的學科，深刻的理解物理的基礎地位和專業銜接性。

2.2改變教學方法激起創新意志

老師要不斷去開展新的教學活動，首先，可以讓學生分成小組，根據教學的目標，讓每個小組利用各種途徑去查閱收集有關物理方面的資料，然后對其進行學習研究。在對知識進行了解中，去像科學家一樣去發現問題，感受科學家的思維方法以及他們艱辛探索的精神。這些對學生的創新思維和精神以及增強學生的創新信心都有很大的幫助。其次，經過實踐來提高學生的動手能力和思考問題以及解決問題的能力。在空余時間讓學生選擇一個有關科技的問題，用實驗的方式來造就學生的創新技能。老師還可以鼓勵學生大膽的去想象，學生們的想象是創新思維的重要一部分，科學的發展和想象是脫不開關系的，對此，老師在上課時，要多去鼓勵學生進行大膽的想象，讓學生根據自己的想象去發現問題和對問題進行分析以及解決問題的辦法。

2.3加強創新平臺激勵學生創新

雖然現在很多學校里都有大學物理實驗課，但是由于人數多上課時間都聚集在了一起，再加上設備有限，很難保證學生們學的理論知識和實驗能一起開展，這就出現了學生理論和實踐沒辦法結合在一起的情況。并且物理實驗大部分都是驗證性實驗，即便在實驗的過程中，學生有想改變的想法，但是因為各種原因，也只能僅限于他們的思想上，這樣對他們的創新能力發揮有很大的影響。對此，要盡可能的給予學生良好的創新環境和平臺。首先，學校要設立多級開放的實驗室，對不同水平的學生學習和研究提供幫助;其次，利用信息技術，創建數字化實驗平臺，這樣以來，就滿足了學生的創新時間和空間的需要。最后，可以開展進行開放性的實驗課程，要從設計到完成這一過程都以學生為主導，老師只需要觀察輔助，這樣可以有效的提升學生的獨立精神。還可以設置老師與學生互動的平臺，老師對于學生提出的疑問，及時的去解決。另外加強學生實驗能力和實踐技能的考核，提升學生對學習的主動性。

總結：現今，我國對素質教育非常重視，并且社會也非常需要這方面的人才，因此創新教育有著非常重要的現實意義。而在大學物理教學中，仍然要去激發學生的創新思維和創新意識，同時大學物理也是一門理論和實踐相結合在一起的科目，這門課程可以經過多方面去造就學生的創新能力。

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作者簡介：康翠萍（1981.10--）;性別：女，籍貫：山西壽陽人，民族：漢族，學歷：博士，畢業于蘭州大學;現有職稱：中級講師;研究方向：太陽能電池。