淺談如何把幼兒足球活動融入五大領域

趙玉珊

摘要：隨著教育方針的不斷改善，游戲活動的教學方式逐漸融入到幼兒教學的各個階段，這不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質，而且能夠從小培養其在運動方面的天賦。在游戲活動中可以很好地調動幼兒的學習積極性，培養團隊意識，獲得很好的體育技能教育。足球運動是世界影響力最大的運動之一，在幼兒教育階段中引入足球運動無疑是對幼兒身心發展最好的選擇，讓幼兒在揮灑汗水的球場上茁壯成長，體會足球的魅力，錘煉堅毅的品質。

關鍵詞：幼兒教育;足球活動;五大領域

現如今的幼兒教育往往缺乏一定的體育鍛煉，為了更好地促進幼兒的健康成長，我們將幼兒教學內容劃分為五大領域——健康、語言、社會、科學、藝術。在幼兒階段設立的游戲活動教學分別圍繞這幾個方面可以很好地促進幼兒的學習、發展，通過有趣的教學活動，提高幼兒學習的積極性。天真活潑本就是幼兒的標簽，讓他們在游戲活動中釋放天性是最好的的啟發方式。足球在國內屬于“邊緣化”運動，由于受到多方面的影響使其發展緩慢，而從幼兒時期開始引入足球運動有利于整體發展，同時足球的發展與幼兒游戲活動教育相輔相成。

一、足球活動與健康領域攜手并進

毫無疑問，健康是成長過程中最重要的，適當的運動更利于孩子的成長。如何將足球運動合理地融入到幼兒教育當中是目前需要考慮的主要問題，既要讓幼兒增強體質，又要培養其靈活性是目前的核心目標。身體健康是學習的資本，在教學活動中應該多設置有關足球健康教育活動的課程，達到錘煉孩子們心性、性格等方面的目的。此外，足球運動還可以很好地調動全身的肌肉，鍛煉孩子的專注力。研究表明：足球總是在意想不到的情況下給身體帶來潛移默化的改變，以至于無形之間提供了一種健康有效的鍛煉方式。足球運動還可以使人精神飽滿，也可以使人的食量增加。因此，在幼兒教育中融入足球教育可以很好達到健康鍛煉的目的，教師要根據學生的實際狀況設計合理的運動方案，以滿足身體需求

二、足球活動與語言領域相輔相成

幼兒的成長環境決定了以后的性格特點，所以從小提供一個良好的環境顯得更加重要。由于心智的不成熟，導致幼兒階段的語言表達呈現很弱的狀態。為此，教師在制定游戲內容時應該適當地開發孩子們的語言思維能力，提供更多幼兒與周圍社會交流的機會，鍛煉他們的聽說能力。為了能夠加強孩子們對語言能力的掌握，將足球語言引入教學活動當中，傳授些足球的專業用語以及足球規則等。在活動中給孩子們講述自己擔任的角色，明白自己的責任，通過幼兒之間的交流，培養幼兒與同齡人的交際能力。用足球語言開拓幼兒的知識視野，足球之中各種各樣的新名詞可以帶給孩子們新的知識，不同的角色承擔著不同的責任，每一位幼兒都能在活動中認識自己，令他們能夠在日常生活中體會到語言的魅力，為將來養成良好習慣打下基礎。

三、足球運動融入社會并且改造社會

雖說足球在世界有著很重要的影響力，但是人們往往最容易忽視足球運動的真正價值。足球精神代表了一種積極進取的體育精神，它象征著“團結”，象征著“堅持不懈”，足球本就是一項團隊競技運動，需要大家一起去付出，一起享受成功的喜悅，同時也要一起承擔失敗帶來的失落感。從小培養幼兒懂得與隊友合作交流的基本理念，并讓幼兒將這種精神運用到生活中，傳遞到社會中，為社會注入新生的力量。

四、足球運動使幼兒教育更加科學化

（一）勞逸結合，事半功倍

懂得勞逸結合可以將事情的效率提升數倍。小朋友生性好動，在教育活動中老師很難以言語交流的方式來教導他們。而且，處于低齡階段的孩子心智并不成熟，在教學過程中會容易出現焦躁不安的情況，而足球運動可以很好地改變這種現狀，并且還能達到滿足幼兒好奇心的效果。在足球運動當中，幼兒的能力得到釋放，如同草原上的野馬一般，盡情玩耍，不僅改變了以往枯燥的教育活動，而且為幼兒提供了另一個自我展示的平臺。

（二）對傳統教學模式的有效改善

傳統的教學模式無法發掘幼兒的興趣愛好，現今的幼兒教育缺少對孩子們體育方面的發展，所以，足球運動的引入可以很好地順應當前的形勢發展，這對幼兒塑造良好的體格大有脾益。在一定程度上也將幼兒培養成全方位的人才。伴隨著幼兒的心智逐漸成熟，科學的教學使得他們積累成功的經驗，在未來的道路上越來越順暢。

五、足球活動與藝術領域的融合

足球涉及到的藝術方面有繪畫、文章、行為創作等，藝術的發掘主要以思維教育為主，藝術的誕生伴隨著創新。對于幼兒教育來說，將足球運動提升到藝術層面是一件困難的事，但并不是不能解決。藝術的形式多種多樣，如蹴鞠發展到足球就是藝術層面的提升，在課程中將藝術與足球很好地融合能夠擦出創新的思維火花。

六、結語

保證孩子們能夠健康快樂的成長是我們教育工作者的責任，老師需要熟知五大領域，不斷創新新的教育方式，將有趣的游戲活動與教育巧妙融合，讓孩子們在成長學習過程中體驗到更多的快樂。

參考文獻：

[1]于曉麗.基于游戲的幼兒園社會領域教育研究[D].山東師范大學，2019.

[2]徐衛珍.重視五大領域實現幼兒園課程游戲化研究[J].成才之路，2018（20）：69.