河邊課堂(一)

在我們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績的同時，也請不要忽略身邊最好的老師——大自然。大自然帶給我們的不僅是秀麗的風(fēng)景，還有大量融合生物、化學(xué)、工程等多學(xué)科交叉的科學(xué)知識。本欄目介紹了很多蘊(yùn)藏在大自然中的科學(xué)原理和在大自然中的生存技能，鼓勵孩子走進(jìn)大自然，激發(fā)孩子觀察、實(shí)驗(yàn)、探索的欲望，同時也教會他們秉持寬容友愛之心，友好平等地與大自然相處。

你是否喜歡冒險和戶外運(yùn)動？是否喜歡玩得水花四濺、引人注目？如果答案是肯定的，那么本期內(nèi)容最適合你了！

在這里，你能找到許多可以在河里或河邊做的趣事，從搜尋水生動物或蟲鳥的蹤影，到建造你自己的木筏！你還能學(xué)到，有哪些事情是絕對不能做的，比如站在冰凍的河面上，或者從瀑布上滑下來。

河流是淡水（換句話說，就是不像海水那么咸的水）流動的路徑。河流有的大，有的小，有的寬，有的窄。有時候，兩條或多條河流會匯聚到一起，變成一條非常大的河流。河流都是從山頂?shù)摹霸搭^”流出來的，向下流入“河口”，最終匯入大海或湖泊。

如果一條河流得非?？?，就表明它離源頭很近。如果它流得緩慢而蜿蜒，就表明它離河口很近了。

你會發(fā)現(xiàn)，大城市總是離河口很近。這是因?yàn)槿藗冃枰獜暮铀蝎@取飲用水，而且河流的洪水周期會給耕地帶來豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。

只有在水質(zhì)好的河流中，魚兒才能存活，各種水生物才能生長。水質(zhì)對人類也同樣重要，因?yàn)槲覀円獜暮铀蝎@取飲用水，還要用河水來灌溉農(nóng)作物。令人難過的是，人類的生活垃圾或農(nóng)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)生的化學(xué)廢水如果處理不當(dāng)，就會對河流造成嚴(yán)重的污染。

一條正常的河流是流動的——水的顏色不會太深，而且水中會有許多水生物，包括魚和昆蟲。

拿一個干凈透明的塑料杯，裝入河水樣本。觀察一下：水是清澈的還是渾濁的？它的顏色與上面這五個等級中的哪個更接近？

你也可以用石蕊試紙來檢測水的酸堿度。把試紙浸入水中，試紙變色后，將試紙的顏色與上面的顏色表相對照，確定出水的酸堿度。

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想要測量河水的平均流速，你需要找一個人站在“開始”處，手拿一個漂浮物（如一根樹枝）。團(tuán)隊(duì)里的另一個人則拿著計(jì)時器，沿著河岸從“開始”處走到五米遠(yuǎn)的地方。盡量找一段相對平直的河流，這樣更容易用卷尺量出直線距離。

1. 從一數(shù)到三，站在“開始”處的那個人就把漂浮物從橋上或岸邊丟進(jìn)水里。

2. 漂浮物一旦落水，拿著計(jì)時器的那個人就要開始計(jì)時。

3. 當(dāng)漂浮物到達(dá)五米處，要立刻按停計(jì)時器，記錄所花費(fèi)的時間。

4. 這樣重復(fù)丟四到五次漂浮物，每次都要記錄所花費(fèi)的時間。

5. 記錄下所有時間數(shù)據(jù)之后，把每次花費(fèi)的時長加起來，再除以丟漂浮物的次數(shù)，最終得出河流的平均流速。

要探索和研究一條河流，你可以為它的一片區(qū)域繪制地圖。首先，選取一段長約500米的河流，在紙上描繪出來。然后，確定好圖例，再用圖例標(biāo)注出河流和它周圍土地的各種特征。