淺談如何進一步加強幼兒園德育

周彩麗

摘 要：良好的德育可以幫助幼兒養成健康的衛生習慣、懂文明講禮貌、培養正確的思想價值觀念。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》細則中明確提出了從小班至大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但在現代家庭中，獨生子女較多，存在的問題也非常多，幼兒出現嬌生慣養、抗挫能力差、攻擊行為多等問題。所以，如何進一步加強幼兒德育成為啟蒙教育的重要研究課題。

關鍵詞：幼兒園;德育;方法

自古以來，我國就有禮儀之邦的美稱，禮貌待人是我們的傳統美德和民族文化。著名教育學家洛克曾說過：“事實上，一切教育都歸結為養成幼兒的良好習慣。”講文明、懂禮貌是良好的道德行為，幼兒階段接受良好的德育是最佳時期。所以，幼兒園進一步加強德育對幼兒成長、發展有著重要作用，為今后成長、發展埋下希望的種子。

一、幼兒園加強德育的重要作用

（一）促進幼兒全面發展

幼兒的發展包括智力、品德、身體、性格，其過程中性格和品德發展有重要意義，良好的性格、品德能夠促進全面發展。在現代社會發展中，智力發展并非根本要素，良好的品質和性格才是不可或缺的。首先是誠實守信的品德。其次是自我管理能力。再次是堅持不懈的精神。最后是開朗豁達的性格。幼兒階段是養成良好品行的重要階段，因此幼兒園的有必要開展德育[1]。

（二）促進幼兒社會化進程

幼兒園德育可以引導幼兒更早地分辨美丑善惡，從而摒棄丑惡行為，在受到一些外部環境或事物影響時可以主動面對、樂觀看待，減少社會問題兒童發生率，即社會化進程。

二、幼兒園德育現狀

（一）教師對德育認識沒有達到統一高度

我國作為一個文明古國，倫理道德是重要內容。但目前，德育出現隱性化特點，使幼兒園德育缺少重視。據調查，僅少數教師能夠深刻且全面地認識德育的重要作用，重視德育的理論探究。仍然有部分教師對德育停滯于淺表性認識，日常活動中僅是單一的思想品德引導。

（二）德育缺乏主體地位

幼兒園德育提倡教師結合幼兒思想意識展開道德、品質方面的教育，幼兒在活動中就會產生積極的認識。這并非單純意義上的道德知識灌輸和行為訓練，而是結合幼兒內心展開心靈自主活動，是幼兒發展中主體性的表現。

三、幼兒園進一步加強德育的方法

（一）樹立榜樣，提高幼兒德育認識

現如今，不同幼兒之間道德品質差異顯著，道德行為存在不穩定性，其行為目的容易受到影響[2]。一方面幼兒喜歡模仿，故教師可以借助榜樣的力量使其模仿養成良好的習慣。比如，幼兒不喜歡洗手、挑食、隨手亂扔垃圾等。為此，教師要以身作則或者將養成洗手習慣、不挑食的幼兒樹立為榜樣，拍照并放在教室一角，對這種行為表揚和肯定，發放獎品。同時，鼓勵其他幼兒也要效仿學習，使其知道洗手是一種健康的行為，在日常生活中要勤洗手、不挑食、不亂扔垃圾的好習慣。另一方面，教師在幼兒心中是值得尊敬的，故教師要嚴于律己，時刻注意的自己的言行舉止，這樣才可以給幼兒樹立良好的效仿榜樣。

（二）組織游戲活動

以游戲的方式進行德育可以更好地達到寓教于樂的效果，也便于幼兒更好地理解德育知識。例如，學習《燭光里的媽媽》這首歌時，可以組織歌唱競賽。教師向幼兒講述媽媽的辛苦和不易，鼓勵在放學后幫媽媽做家務、洗腳等。或者在母親節的時候，帶領幼兒做賀卡，每名幼兒用自己的方式表達對媽媽的愛。此外，也可以通過游戲的方式讓幼兒懂得互敬互愛、尊老愛幼的道理。例如，設計找朋友的游戲使其學會同伴之間要相互幫助，學會運用禮貌用語，養成團隊互助、和諧友愛的道德品質[3]。

（三）強化幼兒園日常德育

在幼兒的日常活動中會接觸到很多德育的機會。幼兒園在組織活動時要結合幼兒的日常生活進行德育的滲透，同時要研究如何更貼近學生實際和生活的教育模式。如在和幼兒的交流中，教師要運用文明用語，有意識地進行文明禮貌的引導，對幼兒產生潛移默化的影響;在操場上活動時，要引導學生如何排好隊，和身邊的小朋友友好相處，同時引入交通規則，形成良好的遵守交通的習慣;在過某個傳統節日時，給幼兒灌輸傳統文化的價值觀，要尊敬父母、尊敬長輩、熱愛祖國等。日常德育的開展往往能夠在無形之中培養幼兒的德育觀。

在日常生活中開展德育，需要合理利用相關素材，對某些內容的糟粕進行摒棄。隨著社會的發展，很多傳統文化的內容應該隨著時代的發展而發展，教師在運用傳統文化時，需要結合幼兒的成長背景和接受能力，避免出現過度教育的情況。

（四）開展專題教育，完善德育內涵

將傳統節日（春節、中秋節、國慶節）與德育相融合，讓幼兒在學習中弘揚發展，在發展中創新，感受中華文化的神奇魅力和民族自豪感，豐富德育內涵。例如，在教室中掛上有中國特色的燈籠、剪紙、十二生肖圖等，在墻角擺放瓷器、盆景等，給幼兒身臨其境的氛圍，在引導中了解中華傳統文化，培養民族自豪感。或者將幼兒感興趣的內容融入教學中，如傳統工藝、音樂、民間故事等，讓幼兒得到熏陶。

綜上分析，幼兒教育是素質教育的基礎，從小培養幼兒良好的品德修養才能培養出全面的人才。樹木只有根深才能枝繁葉茂至開花結果。因此，幼兒園德育要從幼兒階段埋下種子，最終才能萌芽長成茁壯的大樹。此外，還要教師立足于多方面、全過程展開德育，如游戲活動、民族節日和德育融合、專題教育等，才能達到理想的德育效果。

參考文獻：

[1]淺談加強幼兒園德育的策略[J].新一代（理論版），2019（12）：46.

[2]劉偉紅.淺談信息技術環境下幼兒園德育的新視角[J].讀與寫（下旬），2019（33）：220.

[3]於洪榮.淺談如何在幼兒園教育中滲透德育活動[J].好家長，2019（31）：190.