創(chuàng)造性地開展幼兒園花樣籃球?qū)嵺`活動(dòng)探究

王雪艷

摘 要：當(dāng)前，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒的教育，對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展也成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要命題。在幼兒教育中，開展與之相應(yīng)的籃球運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，需要從現(xiàn)在開始，真正通過(guò)創(chuàng)造性地開展花樣籃球活動(dòng)，進(jìn)一步使幼兒積極地參與籃球活動(dòng)中，產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，從而在強(qiáng)身健體下，讓幼兒充滿生命活力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性;花樣籃球;實(shí)踐活動(dòng);探究

玩球能讓幼兒強(qiáng)身健體，但是單一的玩球讓幼兒的興趣不具有持久性，為此，一方面要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展花樣籃球活動(dòng)，使幼兒的興趣得以持久，一方面通過(guò)趣味性的花樣籃球活動(dòng)，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏度，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造性，進(jìn)一步為其身體的健康發(fā)展提供助力，使幼兒擁有一個(gè)快樂而美好的童年。

一、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)花樣，助力幼兒形成優(yōu)良品質(zhì)

幼兒園時(shí)期的小朋友喜歡游戲、愛玩好動(dòng)、想象力豐富、充滿了求知欲望，通過(guò)富有情趣的花樣籃球活動(dòng)的開展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)創(chuàng)造性地開展花樣籃球活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索心理。結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓花樣籃球更富有情趣，使幼兒在參與中感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，花樣籃球活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式，可以說(shuō)是多種多樣的，花樣百出更能贏得幼兒的喜愛。例如，創(chuàng)設(shè)頂球，雙手輕扶把球固定在頭頂，可跑、走、跳，球先掉下者為輸。夾球跳，幼兒把球夾在雙腳之間向前輕跳，比一比看誰(shuí)或哪一隊(duì)先到目的地。趕球走，手拿硬紙棒按規(guī)定路線向前趕球，誰(shuí)先到目的地誰(shuí)獲勝。胯下傳球創(chuàng)設(shè)“蝸牛旅行”，把球放進(jìn)豎起的輪胎內(nèi)， 輕推輪胎向前滾動(dòng)，誰(shuí)的球掉下來(lái)誰(shuí)就輸了……，花樣籃球?qū)嵺`活動(dòng)不僅能提高幼兒的身體素質(zhì)，進(jìn)一步鍛煉幼兒肢體能力的協(xié)調(diào)性，還能鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，在靈活多樣的花樣籃球活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛籃球，在強(qiáng)身健體中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的精神風(fēng)貌以及幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，幼兒的體質(zhì)與體能進(jìn)一步得到了增強(qiáng)與鍛煉，使幼兒對(duì)這一體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣變得格外濃厚。在花樣籃球活動(dòng)中，設(shè)置小小的籃球比賽，按照正式籃球賽中的人數(shù)，將籃球中的相關(guān)知識(shí)引入幼兒的認(rèn)知中，在游戲比賽中，幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)逐漸萌生，各自也具有了一種團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感與歸屬感，有助于幼兒形成良好的品質(zhì)。

二、注重科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒愛上籃球運(yùn)動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)造性地開展花樣籃球活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和參與意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，做到因材施教。幼兒時(shí)期正是各種教育的啟蒙時(shí)期，要為幼兒循序漸進(jìn)地輸入正確的理念與知識(shí)，還要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，讓花樣籃球更富有情趣，從而打動(dòng)幼兒的心靈，讓幼兒在籃球活動(dòng)的參與中不斷感知、認(rèn)識(shí)籃球，進(jìn)一步對(duì)籃球的相關(guān)知識(shí)有所了解。教師搜集與籃球相關(guān)的資料，或者播放中國(guó)CBA的籃球賽等，通過(guò)生動(dòng)、形象的信息傳遞，給幼兒留下初次印象。花樣籃球活動(dòng)的實(shí)踐開展注重與幼兒的身體素質(zhì)和認(rèn)知水平相契合，針對(duì)某一種花樣籃球的活動(dòng)，要提前對(duì)所涉及的具體動(dòng)作、步驟進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)傳授給幼兒，讓幼兒一步一步地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握花樣籃球活動(dòng)的具體方法。如此才能循序漸進(jìn)地提高幼兒對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生情感，從而在良好氛圍的營(yíng)造下，科學(xué)施教、因材施教，使幼兒真正愛上籃球運(yùn)動(dòng)、愛上體育。

三、滲透多環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒新鮮感

創(chuàng)造性地開展花樣籃球的實(shí)踐活動(dòng)，作為幼兒教師，要有總體的構(gòu)思，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)適宜幼兒開展的花樣籃球活動(dòng)，以幼兒的興趣點(diǎn)作為創(chuàng)造花樣籃球的依據(jù)，促其產(chǎn)生新鮮感及喜悅感，樂于投入其中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，也逐步加深對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)。將花樣籃球與游戲靈活地結(jié)合在一起，如跳躍游戲、投擲游戲、走跑游戲、追逐躲閃游戲、大帶小活動(dòng)等，幼兒參與興趣盎然，樂此不疲。還可以抓住幼兒一日生活中的環(huán)節(jié)，滲透花樣籃球活動(dòng)，使幼兒每天都能與籃球做“親密接觸”。比如說(shuō)早操環(huán)節(jié)，讓幼兒以籃球作為運(yùn)動(dòng)器械，教師編制籃球操，幼兒在富有節(jié)奏的動(dòng)感音樂下拍打籃球，或者是學(xué)會(huì)手持籃球做一些肢體動(dòng)作。幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)，逐漸掌握籃球的基本技能。籃球操既能集體進(jìn)行，又能以小組為單位進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。通過(guò)多樣形式的花樣籃球活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的積極性，讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。當(dāng)然，除了教師發(fā)動(dòng)自身的智慧與思維來(lái)創(chuàng)造性開展花樣籃球活動(dòng)之外，還可以鼓勵(lì)幼兒編一編花樣籃球的玩法，讓幼兒變成小小的探究者、開發(fā)者，從而進(jìn)一步學(xué)會(huì)思考，創(chuàng)造一些有趣的籃球玩法，提高幼兒的主體性、創(chuàng)造力以及想象力。創(chuàng)造性地開展花樣籃球活動(dòng)，所需要的器材、場(chǎng)地都是比較簡(jiǎn)單的，教師根據(jù)幼兒所處的班級(jí)進(jìn)一步進(jìn)行有層次的設(shè)置，其難度從小班、中班到大班逐級(jí)遞增，讓幼兒對(duì)籃球的熱愛之情也會(huì)步步加深，對(duì)基本的一些技能也逐漸變得熟練。

總之，教師創(chuàng)造性開展花樣籃球活動(dòng)，本著科學(xué)設(shè)計(jì)、因材施教、循序漸進(jìn)的原則，寓教于樂、寓教于玩，助力幼兒養(yǎng)成健康人格，快樂成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

金曉敏.開展“幼兒花樣籃球”活動(dòng)的指導(dǎo)策略[J].兒童與健康，2017（1）.