論傳統民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和應用

摘 要：對于幼兒園教育教學而言，游戲不止是為了豐富校園生活，讓孩子們感覺到快樂和輕松，而是通過創設游戲活動，讓孩子們在活動過程中受到教育的啟迪，促進幼兒成長。本著傳承傳統文化同時又能滿足幼兒園教學需求的前提，在幼兒活動中充分融入傳統民間游戲，促進幼兒的多方面發展。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園教育;價值;應用

傳統民間游戲具有通俗易懂、流程簡單、活動開展不受場地限制的特點，很容易獲得幼兒的青睞。同時，傳統民間游戲可以鍛煉小孩子們的靈敏性、反應能力、變通能力等等，對于幼兒的體能發展以及成長有著很明顯的促進作用。傳統民間游戲應用于幼兒園教育教學，既可以弘揚傳統優秀文化，又能全方位促進幼兒身心健康和諧發展。

一、傳統民間游戲在幼兒園教育教學中的價值

1.培養幼兒的團結互助精神

對于適于幼兒園兒童的傳統民間游戲而言，絕大部分需要多人配合完成。此時，幼兒是否合群、是否懂得團結互助就顯得尤為重要。頗受幼兒喜愛的游戲“老鷹捉小雞”等就非常需要團隊內部的配合。而幼兒生性活潑好動，對于規則意識較為模糊，此時就需要老師為孩子們創立情境。在游戲的過程中可以由兩名老師分別扮演老鷹與母雞，剩余所有的幼兒扮演小雞角色。為了防止小雞被老鷹捉住，所有的幼兒會自行組成一個團體，互相保護對方，如果誰要是缺乏這種團隊意識，產生掉隊現象，就會被游戲淘汰出局。在這樣的游戲環節中，幼兒們既能玩得開心，又在無形之中培養了合作意識。

2.培養幼兒的應變能力

傳統民間游戲中有很多環節是非常靈活的，此時幼兒是否懂得靈活應變就顯得尤為重要。例如丟手絹游戲，當有人將手絹放在幼兒的背后時，那他需要立刻起身去追逐丟手絹的人。在游戲過程中，每一個幼兒都是活動的主體，他們必須保持時刻的警惕與迅速動身的準備，因此對于幼兒的應變能力以及身體各器官、肌肉的靈敏性和協調能力都有一定的促進作用。

二、傳統民間游戲應用于幼兒園教育教學的方法

1.將其完美融合到體育活動中

傳統民間藝術具有多種多樣的形式，蘊含很多趣味，其中也不乏對幼兒的有利影響部分，有些活動中的跑跳等動作都可以激發幼兒的能動性。因此，教師在開展幼兒活動時，可以將這些部分有效融合在一起，讓幼兒不僅可以體會到傳統藝術的魅力，而且也能增強自身體魄。教師可以根據幼兒的具體情況選擇活動，選擇老鷹捉小雞、123木頭人，在游戲中融入教學目標，讓幼兒在游戲的過程中接收教學知識，在輕松愉悅的環境中，實現教學目標，盡力鍛煉幼兒的反應能力以及實踐活動水平，促進幼兒在以后人生道路上的可持續發展。

2.盡可能多地開展戶外活動

教師在開展戶外活動時可以選擇開小車、鉆山洞等。同時也可以選擇一些運動量較小同時又能增強學生之間友誼溝通能力的游戲，比如，老鷹捉小雞。在小班的幼兒玩耍時，教師可以充當老鷹的角色，讓幼兒擔任雞寶寶的角色，讓他們學會保護自己。在中班和大班時，幼兒再玩這個游戲，教師可以鼓勵幼兒自己分配角色，體驗不同角色的樂趣。讓幼兒在游戲的過程中體會到團結協作、溝通交流的重要性，這也從側面充分體現出了我國傳統民間游戲靈活多變的特性。

3.加強與家長的互動環節

為了加強幼兒與家長之間的親密程度，可以適當開展傳統民間藝術活動，家長在小時候也玩過這些活動，對于活動內容以及規則了如指掌，而且可能會具有一定的戀舊情懷。在與孩子一起玩耍的過程中，不僅可以增強親子關系，了解孩子的想法與成長動態，而且也能勾起家長幸福的回憶。傳統民間藝術活動作為家長與幼兒溝通的橋梁，可以在很大程度上拉近二者之間的距離。比如，家長與孩子在玩“123木頭人”這個游戲時，可以讓家長擔任破壞者的角色，鍛煉孩子的定力。家長可以使用多種手段對孩子進行考驗，當孩子站定之后，可以使用撓癢癢、講笑話等方式對孩子進行外力干擾，并且讓孩子盡量保持不動，這個過程可以鍛煉孩子的忍耐力、抵抗力，意志力對孩子的成長具有積極的影響，最重要的是可以增進親子之間的關系，調解家庭氛圍，為孩子營造更加健康溫馨的成長環境。而且在玩游戲的過程中，家長與孩子也可以體驗角色互換，促進關系的親密性。

三、小結

我國傳統民間游戲種類頗多，形式豐富，對于幼兒園教育教學而言是非常良好的資源。將傳統民間游戲應用于幼兒園教育教學中，既豐富了幼兒校園生活，滿足了鍛煉幼兒身體的教育目標;同時，游戲中不乏有許多與體育活動有關的項目，這些活動也很好地促進了幼兒的綜合體育能力發展。

參考文獻：

[1]潘明珠.民間游戲引入幼兒園教育教學的實踐探索[J]. 讀寫算，2020（29）.

[2]趙志娟.將民間游戲引入幼兒園教育教學[J].天津教育， 2019（26）.

作者簡介：辛有寧（1990—），女，漢族，山東省日照市嵐山區人，本科，二級教師，研究方向：學前教育。