高中德育的困境及對策研究

摘 要：在當前倡導素質教育的時代背景下，德育作為素質教育的重要組成部分，受到了廣大教育工作者的廣泛關注。而高中階段的學生正處于正確人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此，這一階段對學生進行德育的引導是至關重要的。但是，在對高中生進行德育的過程中，還面臨一定的教育困境，影響高中德育的效果。這就需要教師積極進行教育理念的轉變、教學模式的創新，以此實現高中德育的優化。

關鍵詞：高中階段;德育;困境分析;優化策略

高中階段的學生處于成長發育時期，雖然生理方面已接近成人，但是在心理發展及人格塑造方面還具有很大的發展空間。而我國自改革開放以來，尤其是網絡技術廣泛運用的近年來，多元化的思想意識紛紛涌入并悄然改變著人們的思想觀念和行為方式。基于這種社會背景，功利主義、享樂主義的腐朽思想對缺乏正確人生觀、價值觀及是非觀的高中生有著極其嚴重的不良影響，使高中階段的德育面臨非常不利的現狀。這就需要教師及時進行自身德育理念的轉變，使學生在新型德育模式的引導下，獲得更加良好的德育引導，從而有效實現學生身心的健康成長和良好發展。

一、高中階段德育所面臨的困境分析

1.高中德育的政治性太強，教學目標缺乏科學性

在傳統教學觀念的影響下，教師一直將德育等同于政治教育，教學內容和教學方式都具有鮮明的政治色彩，而德育的教學目標也制定為培養學生的政治素質，強化學生正確的政治立場。這就與現階段的高中德育的最終目標出現偏差，不利于高中德育工作的有效開展。

2.高中德育內容滯后，與學生的現實生活嚴重脫節

在現階段的高中德育內容中，仍然以馬克思主義、愛國主義、社會主義、集體主義等教學內容為主，教師在進行教學時，只注重通過歷史偉人的光輝事跡從宏觀上對學生進行道理的傳授，而忽視了德育內容與學生現實生活的結合，從而導致高中德育與學生的生活嚴重脫節，給學生造成了假、大、空的教學形象。

3.高中德育的方式單一、僵化，不利于學生學習興趣的激發

高中階段的學生朝氣蓬勃、愛好廣泛，而現階段的高中德育方式仍以課堂講解、道理說教的形式進行，這就很容易使學生產生厭煩、逆反的心理。也就是說，現階段高中德育單一、僵化的教學方式，不利于激發學生的學習興趣，提高高中德育的有效性。

二、高中德育的優化策略

1.實現德育理念的轉變，制定科學、可行的教學目標

在高中德育中，教學理念和教學目標的及時轉變和科學制定，是提高高中德育效率的重要途徑，同時對高中德育的改革具有重要的指導意義。因此，這就需要教師首先進行自身德育理念的有效轉變。教師應徹底摒棄以往傳統的應試教育思想，正確認識德育的重要作用和關鍵地位。同時，在德育過程中，還應充分尊重學生的主體地位，以學生的具體學情為基礎，科學地進行教學內容、教學活動的設計與安排，以此提高德育的有效性。其次，教師還應對高中德育的教學目標進行科學調整，摒棄以往具有功利性的教學目標，將培養學生道德品質、法律意識作為德育的教學目標，同時對學生進行心理健康、人文素養的教育與培養。

2.實施新型的德育模式，提高德育的效果

在新課程改革的背景下，很多新型的教學理念紛紛涌現，并在各個學科的教學實踐中發揮出非常顯著的教學優勢。因此，在高中德育中，教師應積極借鑒其他學科的改革經驗，將一些有效的、新型的教學模式積極運用到高中德育中，實現高中德育效率的提升。

3.創設良好的德育氛圍，強化教育環境的育人功能

教育氛圍作為一種外在的環境因素，對于學生的學習態度、學習行為都有重要的優化作用。因此，這就需要教師積極進行德育氛圍的營造。首先，教師可以對校園環境、教室環境進行優化，通過張貼或懸掛具有德育意義的名人名言、警示語及小貼士等，使學生能自覺進行自我行為的約束，實現德育的目標。其次，教師還可以積極組織學生開展豐富多彩的德育活動，使學生在良好的德育氛圍中更加積極地參與德育活動，獲得良好的德育效果。最后，教師還應積極與學生家長進行溝通、合作，使學生在家庭教育中也能感受到濃厚的德育氛圍，在家校合育中獲得良好的德育效果。

三、結語

綜上所述，在教育新形勢下，德育的重要性和必要性得到了人們的廣泛關注，因此，在高中階段的教學中，教師應及時轉變自身的教育理念，對高中德育工作給予充分的重視，并通過教學模式、教學手段的創新，提高高中德育的有效性，實現高中生身心的健康成長和正確人生觀、價值觀的樹立。

參考文獻：

[1]李守謙.社會主義核心價值觀為導向的高中德育工作芻議 [J].課程教育研究，2018（49）.

[2]孫林先.新時期學校德育工作方法創新研究[J].內蒙古教育，2019（30）.

[3]徐陳璧，劉加勇.高中德育的困境及理路選擇[J].法制與社會，2015（30）.

作者簡介：魏娟（1984—），女，漢族，寧夏人，本科，中學一級。