以課程群建設為抓手 夯實專業(yè)人才培養(yǎng)基礎

楊新宇 張強 李孝全 李大喜 邵思羽

[摘 要] 精品課程群的建設對促進軍隊人才培養(yǎng)教學理念的轉變和教學方式的變革具有核心支撐作用。探討了在信息化條件下，以課程群建設為抓手，通過合理規(guī)劃學科專業(yè)課程群頂層設計，優(yōu)化課程體系和教學內容;依托優(yōu)秀教學團隊，改革創(chuàng)新教學方法手段;構建多層次信息化實踐教學資源體系等方法，促進軍隊院校電氣專業(yè)人才培養(yǎng)及學科發(fā)展與部隊實際工程需求的有效對接。最終通過構建系統(tǒng)化、模塊化的信息化課程教學資源，服務于學員創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，提高其第一任職能力和核心競爭力。

[關鍵詞] 課程群;信息平臺;體系建設;實踐創(chuàng)新

[基金項目] 2019年度空軍工程大學項目資助“‘電氣控制及PLC重點課程建設”（19-279）

[作者簡介] 楊新宇（1979—），男，陜西西安人，工學碩士，空軍工程大學防空反導學院作戰(zhàn)保障教研室副教授，碩士生導師，主要從事電氣工程專業(yè)研究;張 強（1973—），男，陜西西安人，工學博士，空軍工程大學防空反導學院作戰(zhàn)保障教研室副教授，碩士生導師，主要從事電氣工程專業(yè)研究;李孝全（1968—），男，陜西西安人，工學博士，空軍工程大學防空反導學院作戰(zhàn)保障教研室副教授，碩士生導師，主要從事電氣工程專業(yè)研究。

[中圖分類號] G642.3? ? [文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）32-0128-04? ? [收稿日期] 2021-03-27

一、引言

隨著國家倡導的創(chuàng)新驅動發(fā)展的一系列戰(zhàn)略舉措的實施，新工科建設成為國家對高等工程教育新的希望和要求。相對于地方高校的“新工科”建設，伴隨著新裝備的不斷應用，黨中央關于軍隊院校培養(yǎng)能打仗、打勝仗合格人才，推進院校教育向實戰(zhàn)聚焦、向部隊靠攏的指示精神，突出了新時代軍隊院校人才培養(yǎng)對創(chuàng)新能力的重視，也對學科專業(yè)建設提出了更高的要求。

我院電氣工程專業(yè)的任務是培養(yǎng)適應現(xiàn)代裝備作戰(zhàn)需要，具有專業(yè)技術學歷和軍官基本素質，系統(tǒng)掌握電氣工程專業(yè)領域基礎理論、知識、基本技能，突出強調具有較強的電源裝備使用、維護、管理、應用、研究能力的工程專業(yè)人才。可見，部隊對學員實踐能力、創(chuàng)新能力以及綜合管理能力等有很高的要求。作為人才能力培養(yǎng)的載體，課程建設對促進軍隊人才培養(yǎng)教學理念的轉變和教學方式的變革，具有核心支撐作用。然而，傳統(tǒng)的課程建設內容、案例、實驗都是各自為政，理論知識無法融會貫通和靈活應用。隨著技術的不斷進步，課程資源信息化融合更為普遍。從專業(yè)整體角度出發(fā)，圍繞核心能力需求，以課程群建設為抓手，構建立體化工程能力培養(yǎng)課程體系，對于提高軍校電氣工程專業(yè)學員的實踐能力，完善專業(yè)教學模式，具有重要意義。

二、合理規(guī)劃學科專業(yè)課程群頂層設計，優(yōu)化課程體系和教學內容

課程群建設的基本思想，是把內容聯(lián)系緊密、內在邏輯性強、屬于同一培養(yǎng)能力范疇的同類課程，作為一個課程群組進行建設，從技能培養(yǎng)目標層次上，有效地把握課程內容的分配、實施、保障和技能的實現(xiàn)，是近年來高等院校課程體系建設實踐中出現(xiàn)的一種新的課程開發(fā)思想。課程群的特點是課程之間的教學內容具有相關性、連續(xù)性和交叉性。課程群建設的根本目的是使群內各門課程協(xié)同作用，發(fā)揮整體效益，通過教學使學員形成一定的知識體系、綜合素質、實踐和創(chuàng)新能力，從而提高教學質量和教學效率。

（一）優(yōu)化構建創(chuàng)新型的專業(yè)課程群體系

面向部隊裝備實際，我院電氣工程專業(yè)核心課程包括“電力電子技術”“電機學”“電氣控制及PLC”“電氣測試技術”“內燃機原理與構造”“內燃機維修工程”“電源設備原理”“裝備使用維護”等。專業(yè)課程覆蓋電氣工程及動力工程兩大學科，專業(yè)覆蓋面廣。為適應部隊對電氣專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具有電氣專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力強和富于創(chuàng)新的電氣人才，需要對專業(yè)課程體系結構功能進行進一步的改革和調整。我們根據(jù)課程性質以及課程間的聯(lián)系，將專業(yè)課程劃分為多個課程群：（1）電氣類課程群：由電機學、電氣控制及PLC、電力電子技術、電氣工程基礎和電氣測試技術等課程組成，是電氣專業(yè)的主干課程群，主要教學目的是掌握電氣工程專業(yè)核心基礎知識，具備扎實的理論基礎，同時學會利用計算機技術和仿真手段實現(xiàn)對電力電子電路、電機等典型對象的控制，從而具備基本的專業(yè)實踐能力。（2）內燃機工程類課程群：由工程熱力學、內燃機原理與構造、內燃機維修工程等課程組成，主要教學目的是培養(yǎng)學生對內燃機動力機械運行原理及結構的掌握。（3）裝備運用課程群：主要針對部隊現(xiàn)有各型裝備的結構、原理等進行介紹，熟練掌握所學裝備的使用和基本維護方法。建設過程中，首先，對課程群的建設做出整體性規(guī)劃，通過任務劃分，明確每門課程建設的具體目標和要求，然后，把相關課程組合在一起進行整合。尤其注重課程群內各課程之間培養(yǎng)目標能力的銜接，合理分配可增強學員創(chuàng)新能力的內容，形成一個有機的課程體系。

（二）基于課程群目標規(guī)劃教材體系建設

首先，對課程群教材建設的外部環(huán)境和自身內部條件進行研究分析，確定教材建設方向，通過組織專家學者帶動整個學科梯隊，群策群力，確保教材規(guī)劃的科學性和實用性。然后，對課程群教材建設的內容、具體方案加以落實。強化課程群教學理念，實施系列化教材建設。以本校具有優(yōu)勢和特長的裝備原理及維護教材作為突破口，將教材建設作為推動課程群建設和改革的重要支持與保證，整體規(guī)劃，分步推進。在體系和內容上，為體現(xiàn)課程知識點之間的內在聯(lián)系，電氣類課程群教材選用以電氣類國家規(guī)劃教材為主，體現(xiàn)基礎性和先進性，實現(xiàn)經(jīng)典與現(xiàn)代相結合;內燃機工程類課程群教材由于以服務裝備為主，因此以針對性的自編教材為主，國家通用類教材為參考，將基本理論與工程技術相結合;裝備原理及使用課程群教材要體現(xiàn)裝備工程應用特色，以本校自編裝備原理及維護教材為基礎，充分吸納工業(yè)部門、科研院所，以“四位一體”的組織方式開展精品專業(yè)教材建設。同時，為進一步做好專業(yè)能力的“厚基礎，寬口徑”培養(yǎng)，編寫出版了《軍用移動電站技術》，以強化專業(yè)核心能力，銜接學科基礎知識與專業(yè)技能培養(yǎng)。