基于綜合性學習的活動鏈

曹雨

【課題】六年級下冊綜合性學習《難忘小學生活》

【教材分析】《難忘小學生活》是六年級下冊的綜合性學習單元。教材中，這個單元被分為兩大板塊，分別是“回憶往事”和“依依惜別”。兩個板塊的主要活動是“制作成長紀念冊”和“舉辦畢業聯歡會”。細細解讀，筆者認為其中兩個板塊的關鍵詞是“回憶”和“惜別”。兩個關鍵詞串聯起了孩子六年的小學生活，也形成了一條情感鏈。仔細分析教材可以發現，本單元兩個板塊，其實是對孩子閱讀、寫作、口語交際等內容的整體驅動，它們之間可以設計成一條形散神聚的“活動鏈”，即以“制作成長紀念冊”為中心，串聯起“畢業聯歡會策劃書”和“畢業聯歡會”和評價鏈、交際鏈、合作鏈。

【目標預設】

1.回憶六年的小學生活，設計一份能展現班級情誼、班級個性、班級創意的成長紀念冊。

2.學寫一份策劃書，策劃并組織畢業聯歡活動。

3.培養學生搜集整理資料、文字表達和策劃組織等綜合能力。

4.用多種形式表達對同學、老師、母校的感激與不舍之情，為小學生活畫上圓滿的句號。

【教學重難點】

1.回憶六年的小學生活，以樹形“時間軸”為思維支架，設計一份能展現班級情誼、班級個性、班級創意的成長紀念冊。

2.學寫一份策劃書，策劃并組織畢業聯歡活動。

【教學過程】

活動一：整理回憶篇

1.照片背后的故事

播放小視頻（小視頻內容是每一位學生從班級相冊中，挑選出的印象最深刻的照片）。

（1）師：剛才在播放小視頻時，我發現不少同學的嘴角都牽著笑，能告訴大家原因嗎？（隨機采訪幾位同學）

（2）是啊！雖然小學時光匆匆流逝，但我們卻留下了寶貴的照片和視頻，它們將我們最難忘的瞬間定格了。

（3）學生結合PPT上臺分享，講述照片背后的故事。

2.班級十大事件

（1）師：除了照片，課前我們還統計了小學六年“班級十大事件”。

（2）在你心目中，什么樣的事情能稱之為“大事”。（隨機采訪）

（3）總結：其實我認為，“大事”不在于多么轟動，而在于給我們的成長留下了怎樣的印跡。

（4）出示一位同學的十件大事表。了解10件大事，是分布在小學階段不同時期的。

3.老師的禮物

（1）師：其實老師也給你們帶來了禮物（出示學生小學階段的所有集體獎狀）。

（2）還記得我們為了它們而奮斗過的時光嗎？三跳比賽，春季運動會，黑板報比賽……所有照片的背后，都是我們擰成一股繩的力量。

（3）采訪幾位參加過比賽的同學，回憶當時的場景。

4.家長的禮物

（1）其實，除了老師，爸爸、媽媽也為你們精心準備了一份禮物。我手里的信封里，是爸爸、媽媽最想對你們說的話。

（2）打開信封，閱讀信件。（播放音樂）

【設計意圖】：通過四個不同角度的活動鏈，調動學生六年的生活積累，回憶成長過程中美好的事情、重要的瞬間、驕傲的榮譽、感動的親情……在這樣的情景中，學生的情感是噴薄而出的，表達是真實自然的。

活動二：設計方案篇

1.師：每一個童年都閃耀，每一個童年都值得珍藏，即將畢業的我們應給小學六年留下一份珍貴的回憶。今天就讓我們把這些珍貴的回憶收藏起來，待以后翻開慢慢回憶，所以，今天的任務就是制作一份成長紀念冊。

2.明確每位學生既是讀者，又是編者的雙重身份后，進行“讀者”需求調查：你希望在班級畢業紀念冊中看到哪些內容？

3.編者根據讀者需求，規劃紀念冊內容。

4.教師以其中一個版塊為例，知道如何創意設計，撰寫創意說明。師生共同制訂班級畢業紀念冊要體現的主題：班級情誼，班級個性，班級創意。

5.布置要求：全班7個小組，每個小組認領一個版塊，進行班級紀念冊的創意設計，形成策劃書。舉辦“發布會”，發布設計方案。

【設計意圖】：該版塊讓學生明確自己“編者”和“讀者”的雙重身份，不僅為了尊重，更為了責任感。在此基礎上進行智慧的碰撞，會產生別樣的火花。

活動三：活動策劃篇

1.師：有同學提議，在畢業之際，以班級或者年級為單元，舉辦一場充滿儀式感的畢業聯歡會，孩子們，你們同意嗎？

2.師：我們怎么進行周密的安排，來策劃一場圓滿的畢業聯歡會呢？（PPT出示策劃書）

3.仔細觀察，這份策劃書上包含了哪些內容？（活動的名稱、目的、時間、地點、分工、流程等）

4.分配任務：和小組成員一起商量本次畢業聯歡活動策劃書的具體內容。

5.PPT出示清單內容：制作活動海報并張貼、選定節目、編排節目單、撰寫主持詞、主持人試講、和各節目負責人對接、制作活動PPT、購買聯歡會需要的物品、邀請嘉賓、布置會場、彩排、化妝等。

6.師：開聯歡會了，你既是策劃者，又是參與者，請你和你的伙伴一起準備一個拿手節目，向老師和母校獻禮，語言類、歌唱類、舞蹈類、器樂類均可。

【設計意圖】依托“班級紀念冊”， 學生對策劃有了更多的參與和了解，人人爭當主人翁。此時，策劃書這樣的非連續文本會將學生帶入另一種體驗，學生在有計劃的推進和實施的過程中體會到了快樂。

【作業布置】

1.小組合作完成班級紀念冊版塊的內容和創意。

2.小組合作完成畢業聯歡會的策劃書。

【板書設計】