基于多元主體多維協(xié)同的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設新思路

羅樂 羅梓瑞 柏淑紅

[摘 要] 深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應和引領現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應用型工程技術(shù)人才，是高等教育支撐我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。校企協(xié)同育人已成為應用型人才培養(yǎng)的重要途徑。按照“載體共建、人才共育、成果共享”模式，通過組建“行業(yè)—產(chǎn)業(yè)—專業(yè)”專家委員會、建設區(qū)域電子信息人才培養(yǎng)培訓基地、更新校企合作機制、成立工程技術(shù)中心、構(gòu)建人才培養(yǎng)體系等途徑，搭建現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)學院，為應用型高校建設提供可復制、可推廣的新模式。

[關鍵詞] 多元主體;多維協(xié)同;產(chǎn)業(yè)學院;電子信息

[基金項目] 2019年度教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目“嵌入式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐條件建設探究”（201901009038）

[作者簡介] 羅 樂（1974—），男，四川成都人，工學碩士，成都工業(yè)學院電子工程學院副教授，主要從事嵌入式系統(tǒng)應用研究;柏淑紅（1980—），女，四川成都人，工學碩士，成都工業(yè)學院電子工程學院副教授，主要從事嵌入式系統(tǒng)應用研究。

[中圖分類號] G640? ? ? [文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）32-0039-04? ? [收稿日期] 2021-01-22

一、引言

在中國制造2025大背景下，貫徹落實全國教育大會精神和《中國教育現(xiàn)代化2035》，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應和引領現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應用型工程技術(shù)人才，是高等教育支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，是推動高校特色發(fā)展、分類發(fā)展的重要舉措[1]。建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，旨在推動地方政府、高校、行業(yè)企業(yè)形成人才培養(yǎng)的共同體，為提高產(chǎn)業(yè)競爭力提供人才支持和智力支撐。在教育部相關政策指引下，各高校應該保持在產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有機銜接基礎上，突破傳統(tǒng)路徑依賴，逐步建立人才、技術(shù)與物質(zhì)資源共享機制，為應用型高校建設提供可復制、可推廣的新模式[2]。

二、目前現(xiàn)狀

隨著人工智能、5G、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)高速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)對各個行業(yè)的滲透與支撐不斷加強，成都在新型顯示產(chǎn)業(yè)、智能終端產(chǎn)業(yè)、人工智能等電子信息產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)快速發(fā)展，取得了矚目成績，已經(jīng)成為中西部地區(qū)乃至全國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要一極。縱觀整個發(fā)展過程，在高端項目、核心技術(shù)、配套能力、人才儲備等方面還存在嚴重不足，特別是集成電路、新型顯示等“卡脖子”技術(shù)領域，人才匱乏尤為嚴重。因此，學校要充分發(fā)揮“廳校共建”優(yōu)勢，利用毗鄰成都電子信息產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈的先天地理條件，深入對接成都電子信息產(chǎn)業(yè)功能區(qū)建設，聚焦“一芯一屏”產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求，集聚區(qū)域電子信息企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、科研院所等，面向成都區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需，按照“載體共建、人才共育、成果共享”的模式，探索現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院新路徑，探究多元主體、多維協(xié)同育人新機制，著力破解校地企產(chǎn)教深度融合機制不暢、產(chǎn)學研協(xié)同不足等問題，進而助推學校電子信息類傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級改造，徹底解決人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)功能區(qū)集成電路、微電子、新型光電顯示等人才需求脫節(jié)的矛盾[3]。

三、現(xiàn)有基礎

成都電子信息產(chǎn)業(yè)功能區(qū)圍繞龍頭企業(yè)需求，聚焦集成電路、新型顯示兩大主導產(chǎn)業(yè)，通過精準招商、企業(yè)培育、發(fā)揮協(xié)同效應，做優(yōu)做強產(chǎn)業(yè)集群。2019年，累計實現(xiàn)產(chǎn)值超5000億元，到2035年電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值預計達到17000億元。在集成電路領域，已聚集英特爾、德州儀器、展訊、海光、振芯科技等IC企業(yè)150余家，涉及集成電路設計、晶圓制造、封測等產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，其中IC設計企業(yè)120余家，龍頭企業(yè)有展訊、新華三半導體、海光、芯源系統(tǒng)、虹微、振芯科技、科道芯國、華微等，制造封測業(yè)龍頭企業(yè)有英特爾、德州儀器、先進功率等。憑借高新區(qū)集成電路產(chǎn)業(yè)良好的產(chǎn)業(yè)基礎，通過項目招引與培育，在5G通信、信息安全、IP核、功率半導體、第三代半導體等集成電路特色領域方面形成一定的發(fā)展優(yōu)勢，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)企業(yè)，在特色領域聚集了展訊、芯源、科道芯國、深國科、雷電微力等一批重點企業(yè)，特色產(chǎn)品種類日益繁多。在新型顯示領域，以京東方為龍頭企業(yè)，還包括路維光電、天馬等一批企業(yè)，形成自上游原材料和零部件、中游顯示面板和模塊到下游顯示應用組成的產(chǎn)業(yè)鏈。其中，上游原材料及配套領域有中光電液晶玻璃基板、出光興產(chǎn)、梅塞爾氣體、東進世美肯、路維光電、拓維等;中游面板及模組制造領域有天馬微電子4.5代TFT-LCD生產(chǎn)線、京東方4.5代TFT-LCD生產(chǎn)線和6代柔性AMOLED生產(chǎn)線、業(yè)成、吉銳時代觸摸、合盛高科等;下游終端應用有TCL、OPPO等，形成了比較完整的顯示產(chǎn)業(yè)鏈。

成都工業(yè)學院堅持“根植地方、魂在應用、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的辦學思路，現(xiàn)為國家“十三五”地方高校轉(zhuǎn)型示范工程（產(chǎn)教融合規(guī)劃項目）實施高校、四川省應用型本科高校聯(lián)盟理事長單位。學校地處成都市郫都區(qū)，毗鄰高新西區(qū)，周邊被高新西區(qū)和郫縣區(qū)工業(yè)港及成都高新區(qū)企業(yè)培訓聯(lián)盟所屬企業(yè)包圍。電子工程學院開辦的三個本科專業(yè)緊密對接成都市電子信息產(chǎn)業(yè)，具有豐富的校企合作經(jīng)歷。這種先天的地緣優(yōu)勢、學科專業(yè)優(yōu)勢保證了“聯(lián)合培養(yǎng)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才項目”的實效性和可操作性。

電子信息類專業(yè)產(chǎn)學研合作前期基礎較好。自2003年英特爾公司落戶成都，學校憑借專業(yè)設置及地理位置優(yōu)勢與英特爾公司建立了長期合作關系。“CDTU-成都士蘭”四川省大學生校外實踐教育基地于2015年建成，為士蘭微電子有限公司一線工程師的培養(yǎng)提供了實習實訓場所。2015年，與德州儀器掛牌建設“嵌入式技術(shù)”和“信號與信息處理”2個聯(lián)合實驗室。2019年，學校與臺灣聯(lián)華電子股份有限公司簽訂框架合作協(xié)議，全面開展IC設計研發(fā)合作和技術(shù)咨詢活動。同時，先后建立了成都士蘭半導體制造有限公司實習基地、通威太陽能（成都）有限公司實習基地、成都京東方光電科技有限公司實習基地等10個實習基地。