農村學校學生英語起步階段教學研究

王曉燕 王廣琦

摘 要：英語教育的大力改革中，英語的教學任務更加艱巨，為有效幫助學生提升其英語學科的關鍵學習能力以及學習效率，激發學生對該門學科的學習驅動力，應當幫助學生及時理解與掌握英語學科對其未來發展的重要意義。且教師的引導作用是至關重要的，結合農村學校英語教學體系中的課堂教學現狀進行分析，首先，應當給予教師自身英語的教學水平充分重視，還要側重學生的學習興趣培養。其次，在教師進行英語基礎知識的教學方式創新時，讓學生形成正確的英語學習觀念和意識。接著，增強農村學校英語學科日常教學中教師自身的教學能力，進而轉化現階段學生對英語學科的態度。

關鍵詞：農村學校;英語教學;起步階段

在農村的英語教學中，讓學生形成積極主動的學習意識和能力，有助于學生對英語基礎知識的學習和理解，并且要結合農村學校中的教學方式，積極地進行教學模式的創新，進而提升英語知識的深入講解，讓學生對學習英語基礎知識形成積極主動性，幫助學生奠定英語初級階段學習的牢固基礎。

一、農村學校學生英語起步階段教學中存在的不足

（一）學生缺乏正確的學習心理

在農村英語的教學過程中，學生難以進行深刻的分析和掌握，進而會形成厭煩學習英語基礎知識的情況。英語主要的學習目標是提升學生的學習意識，在學生不斷地進行英語知識的掌握和理解時，促進其形成基礎的英語交流表達能力，使學生感受英語學習的重要作用。在農村學校的英語教學初級階段，學生的學習心理存在片面的認知，由于農村學生的英語基礎比較薄弱[1]，學生缺乏足夠的自信心，進而導致學生學習心理變得消極。

（二）英語課堂的教學模式單一

在農村學校的英語課堂教學中，教學模式過于單一，學生只能被動地學習英語，無法進行自由觀點的表達，導致英語課堂的教學氛圍枯燥。在英語的教學過程中，教師忽視學生的英語口語表達能力，學生只能依據課本的內容進行簡單的模仿，學生無法形成深刻的理解能力與運用能力，并且農村學校的信息化教學設備不充足，英語課堂教學中運用得較少，對于學生在英語學習的初級階段，無法形成積極主動的學習意識和能力[2]。

二、農村學校學生英語起步階段教學應注意的幾個方面

（一）確立教學目標，激發學生的學習信心

在學生學習英語的初級階段，教師要重視學生英語發音的標準化，讓學生依據教學內容進行英語口語的練習，并且指導學生，改變英語發音的不足情況。教師要明確在英語教學中，要逐漸地強化英語發音的訓練，促進學生在面對困難時，形成積極解決困難的意志力，進而增強學生的學習信心[1]。

例如，教師在對英語單詞的發音進行教學時，可以采用綜合性的訓練方式，讓學生進行小組練習，提升學生認知自身發音不標準的現象，并且在教師的帶領下，積極主動地進行改正。教師還要鼓勵學生進行英語發音的練習，讓學生形成敢于說英語、樂于講英語的自信心，促進學生具有積極主動的學習意識。

（二）創新教學模式，激發學生的學習樂趣

教師在英語課堂的教學中一定要充分地掌握與重視學生的學習樂趣[2]，并且在教師結合學生自身的性格特點以及感興趣的事物，進行英語學科的課堂教學方法以及模式的優化與創新，提升課堂教學氛圍趣味性的體現，提升英語課堂的教學效果。其中，教師可以結合信息技術的手段，讓學生形成集中注意力學習，形成深刻的理解與認知能力。對于學生所學習的知識內容，教師要進行細心的設計，以保障英語課堂教學的內容趣味性呈現。

例如，教師在講解復雜的英語知識內容時，學生無法形成直觀的畫面，教師就可以利用信息技術的教學模式[1]，讓英語課本中的內容直觀地呈現出來，促進學生對英語知識的學習和理解。并且教師在進行設計英語知識內容時，要體現趣味性，讓學生在有趣的內容中進行深入的理解分析，進而有效幫助學生養成英語基礎知識學習的學習樂趣，久而久之形成學習習慣。

（三）提升教師的教學水平

學生在初次接觸英語學科時，面對比較陌生的英語基礎知識內容，學習與運用常常比較困難，這時教師就成為幫助和培養學生開展英語學科的關鍵人物。因此，在農村教師的英語教學水平不足的情況下，學生在英語課堂學習的初始時期，難以掌握正確的英語學習方法和技巧，導致學生學習意識和能力不足，所以教師應提升教學水平，增強對專業理論知識的掌握。

由此可見，在農村學校的英語教學初級階段，教師應當提升自身的專業能力和水平，讓學生形成積極主動的學習意識和能力，并且指導學生加強其理解能力，讓學生形成正確的學習心理，滿足學生英語知識學習的需求。

參考文獻：

[1]羅小艷.農村學校學生英語起步階段教學應注意的幾個方面[J].課程教育研究（學法教法研究），2019（3）：111.

[2]車建琴.起步階段的英語教學要關注四個方面[J].上海教育，2013（9）：73.

注：本文系甘肅省臨夏州教育科學“十三五”規劃2020年度課題“農村小學英語起步教學方法的有效性研究”（立項號：LX[2020]GH236）的研究成果之一。