快樂體育理念在初中體育課堂中的滲透研究

段斌

摘要：快樂體育理念是指學生帶著樂趣學習體育，這種理念尤其適合初中教學。近年來，快樂體育理念在我國盛行，其原因不僅是因為創新了教學方法，還是因為該方法讓學生對體育產生主動學習意識;學生一旦有自主學習意識，那么離我們的教學目標已經不遠了。這種全新的教學方式需要學生和教師一起配合滲透到初中體育課堂中，以達到教學效果。

關鍵詞：快樂體育理念;初中體育課堂;滲透研究

引言：

初中時期的學生正值青春期，學生的自主意識處在快速發展階段，在課堂上，學生自主學習意識的挖掘是極其重要的。若要提升學生的自主學習意識，快樂體育理念就需提上日程了;初中體育課堂中要試著創新方法，讓學生掌握主動權，將快樂學習融入到體育課堂中。相信快樂體育理念的推行能夠讓體育課堂繪聲繪色，讓學生主動學習，培養高素質人才，讓學生得到全方面的發展。

一、快樂體育理念在初中體育課堂中的現狀

1.學生叛逆心理嚴重

初中時期正是學生自我意識產生并迅速發展的時期，正是對世界產生叛逆心理的時期;而部分體育老師只一昧的注重威嚴建立，與學生溝通較少，就希望學生言聽計從，這樣的教學方式是萬萬不行的;因為體育老師要讓學生對體育產生興趣而來上課，而不是因為害怕體育老師才來上課，而且過于嚴厲的教學方式更容易導致學生產生叛逆心理，從而失去學習興趣，一旦失去學習興趣，課堂質量就很難提高。

2.部分學生對體育沒有正確意識

在人民大眾眼中，體育作為一門副科，是不需要花費大量時間和精力的，這是錯誤的看法。但是家長一般都特別關注成績，都會教育孩子在主科上拿分，課下也是催促學生學習主科，從而讓學生潛意識里覺得體育并不是那么重要，若學生對體育沒有正確的意識，那么課堂教學質量很難保證;體育課對學生的好處是不言而喻的，這就需要學生充分理解體育，要對體育有正確意識，才能對體育產生興趣。

二、快樂體育理念在初中體育課堂中的滲透方法

1.注重師生溝通

是否有善于溝通的能力決定著你是否有良好的人際關系，所以對學生溝通能力的培養對以后的發展是有絕對的益處的;而且師生之間的溝通交流在教學過程中是必要的，良好的溝通才會有良好的課堂氛圍，才會有高效的體育課堂，再教育學生主動提出問題的同時，老師也需細心觀察每一位學生產生的問題，及時溝通，這就需要教師有良好的觀察力了。

要實施快樂體育理念教學，就需要師生相互配合，營造良好的教學氛圍。師生之間不應該只有命令和服從，而是應該在平等的角度上教學，師生之間勤于溝通，學生有什么問題鼓勵學生及時提出，若學生有問題而不敢跟老師溝通會有很多負面影響，最直觀的一點就是不喜歡體育課堂了，課堂教學質量下降。這就需要教師營造輕松快樂的教學氛圍，不僅能讓學生對體育課堂有好感，還能縮短教師和學生之間的距離。

2.創新教學方法

教學方法是要隨著社會發展不斷創新的，老師要隨機應變，不同教學情況要有教學方法，若有特殊情況還可以在原有的教學方法上創新，其目的是讓學生不認為體育是門枯燥的課程。教師要巧妙的把快樂的元素融入到教學課堂中，讓學生用放松的心態學習體育;教師還要因材施教，因各個學生的性格、體質不同，不同學生要有不同的教學方法。

激勵法是在教學過程中常用的一種方法，教師適當的鼓勵會得到事半功倍的效果。有傳統的教學方法做基礎，教師再和實際情況相結合做一定的創新，相信會有很好的課堂效果。激勵并不一定非要是物質上的獎勵，一個微笑，一句表揚的話亦是激勵，看似是教師隨手就能做到的事情，在學生眼里實則是極高的榮譽，盡量讓學生帶著自豪的心理主動學習。傳統的教學方法有利有弊，我們要敢于創新，善于創新，勇于創新，以達到預想的效果。

3.培養學生的自主意識

在傳統教學模式下，教師一直處于主動地位，而學生一直是被動接受，這樣的教學模式很容易讓學生機械化學習，就很難有高質量的課堂，特別是在初中體育課堂，初中時期正是自主意識強的時期，枯燥的教學方式只會讓學生對課堂反感;但學生如果在體育課堂上有自主意識可能會有意想不到的效果，不但課堂效率提高了，快樂體育理念也能更好的滲透。

教師要培養學生有成人化思想，讓學生做課堂的主人。學生自主的感受體育課的快樂和魅力與教師簡單教授的效果是完全不一樣的，學生自主的學習可以讓學生更好的投入到學習之中，要尊重學生，讓學生有自己的學習方法，培養學生學習興趣。可以鼓勵學生有自主的想法，有什么問題和看法都勇于提出來，培養學生的自信心，豐富課堂內容。其實若老師靜下心來聽取學生的意見會發現，在學生角度看問題或許能夠更好地提高學習效率，以學生愿意接受的方法看待問題，激發學生對體育的學習興趣。

4.注重學生的品德教育

體育道德培養在體育教學中必要的，武德是中國注重的道德情操，所以武德教育是體育課的必備項目。體育教育可以演變為社會教育，品德教育，在體育課上要培養學生良好的品格;其實不管是哪一科老師都要注重對學生的品德教育，還要注重學生道德情操的培養，在進行快樂理念傳播的時候要讓學生養成良好的習慣，而不是只關注體育成績。

塑造良好的品格便是學生上學的主要目的之一，所以在體育課堂上教師不僅要注重基本體育技能訓練，還要注重體育道德的培養。教師在教學過程中要給予學生培養良好品格的潛意識，讓學生明白體育道德培養的必要性;特別是在這個人民素質高速發展的時代，體育道德是人們關注的熱點，要讓學生在快樂課堂中培養基本的道德素養意識，可以給學生講解關于體育道德的新聞和事例，讓學生認識到體育道德的重要性，讓學生喜歡學習體育，愿意學習體育，從而養成終身鍛煉的好習慣，并懂得生命在于運動。

結束語：

快樂體育理念在很早之前便被提出，但并未得到普及;隨著社會的不斷發展，初中體育教育逐漸得到人們重視，而快樂體育理念也逐漸在體育課堂上體現;要讓快樂體育理念在初中體育課堂中積極展現就需要體育老師的巧妙配合;教學方法不斷創新的同時也需要有應用意識，望通過快樂體育理念的傳播能讓更多人愛上體育課堂，從而促進初中生全面發展。

參考文獻：

[1]賈海霞.“快樂體育”理念在初中體育課堂上的滲透研究[J].當代家庭教育，2021（09）：95-96.

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